賈艷濱 主任醫(yī)師教授
暨南大學(xué)附屬第一醫(yī)院精神醫(yī)學(xué)科
1.各類精神心理疾病的評估、臨床治療與基礎(chǔ)研究。抑郁癥、雙相情感障礙、精神分裂癥、強(qiáng)迫癥、失眠焦慮恐懼、創(chuàng)傷應(yīng)激障礙等。2. 兒童青少年多動及學(xué)習(xí)困難、情緒障礙、適應(yīng)障礙以及注意記憶障礙的評估與診療。3. 認(rèn)知行為心理治療。
醫(yī)生介紹
精神醫(yī)學(xué)科主任，主任醫(yī)師，教授、博士研究生導(dǎo)師，抑郁與雙相障礙學(xué)術(shù)研究及心理測量評估首席專家。1991年畢業(yè)后從事醫(yī)學(xué)心理的臨床和實(shí)踐工作二十余年，1994年于中山醫(yī)科大學(xué)醫(yī)學(xué)心理學(xué)專業(yè)畢業(yè)，獲得碩士學(xué)位; 2002年至2005年在美國賓夕法尼亞大學(xué)醫(yī)學(xué)院進(jìn)行博士后研究，在世界著名學(xué)者認(rèn)知心理治療之父Aaron T. Beck教授指導(dǎo)的研究所學(xué)習(xí)認(rèn)知心理治療。2011年人民衛(wèi)生出版社出版專著《強(qiáng)迫癥心理認(rèn)知評估與治療》獲廣東省心理衛(wèi)生協(xié)會優(yōu)秀出版物一等獎，譯著《自我催眠術(shù)-激活你的大腦》。參編教材四部。2013年度《單、雙相抑郁的臨床及生物學(xué)特征與早期診斷研究》獲得廣州市科技進(jìn)步獎二等獎，累計(jì)承擔(dān)市級以上科研課題共計(jì)11項(xiàng)。目前主持國家自然科學(xué)基金、廣東省科技發(fā)展專項(xiàng)資金重大專項(xiàng)課題，廣東省教育廳科研創(chuàng)新基金及教育部人文社科研究基金、廣州市科技計(jì)劃重點(diǎn)項(xiàng)目及中央高校創(chuàng)新研究課題等。累計(jì)發(fā)表學(xué)術(shù)科研論文50余篇（其中SCI收錄論文9篇）。2016年度被評“羊城好醫(yī)生?！?
專長：
1.焦慮、抑郁、強(qiáng)迫癥、雙相障礙及精神分裂癥的臨床診斷與藥物治療；
2.兒童﹑青少年情緒與注意缺陷，學(xué)習(xí)困難等心理障礙的臨床評估和認(rèn)知行為心理治療。
3.記憶與認(rèn)知障礙、睡眠障礙、老年癡呆的臨床評估診療。
4.工作人群心理減壓及壓力管理、親子教育心理溝通指導(dǎo)、學(xué)生心理輔導(dǎo)、擇業(yè)評估指導(dǎo);情緒與心理問題治療與咨詢課程培訓(xùn)。
學(xué)術(shù)任職
中國醫(yī)師協(xié)會精神科醫(yī)師分會雙相及相關(guān)障礙工作委員副主委
中國心理衛(wèi)生協(xié)會老年心理衛(wèi)生專業(yè)委員會副主委
廣東省心理衛(wèi)生協(xié)會心理評估專委會主任委員
廣東省女醫(yī)師協(xié)會心理健康專委會副主委
廣東省心理衛(wèi)生協(xié)會心理咨詢師專委會副主委
廣州市醫(yī)學(xué)會第十一屆精神醫(yī)學(xué)專委會副主委
四川省西部精神醫(yī)學(xué)協(xié)會雙相情感障礙專委會秘書
美國認(rèn)知行為治療協(xié)會會員
主研方向
1.情緒與記憶的機(jī)制研究，雙相情感障礙、抑郁癥腦功能成像及認(rèn)知心理特征研究；
2.認(rèn)知功能障礙如注意、記憶評估與患者社會功能康復(fù)；兒童注意缺陷多動障礙及老年癡呆記憶障礙等疾病研究。
3.團(tuán)體與個體認(rèn)知行為心理治療；積極采用心理治療方法促進(jìn)患者痊愈。
獲獎情況
《強(qiáng)迫癥心理認(rèn)知評估與治療》獲廣東省心理衛(wèi)生協(xié)會優(yōu)秀出版物一等獎；論文《自我催眠術(shù)的理論與實(shí)踐》獲心理咨詢師會議學(xué)術(shù)論文一等獎；第四屆暨南大學(xué)教學(xué)競賽優(yōu)秀獎。
學(xué)術(shù)論著
在《Affective disorder》《Journal of psychopharmacology》《中國神經(jīng)精神疾病雜志》《中華精神科雜志》等發(fā)表相關(guān)學(xué)術(shù)研究論文30余篇，參編著作5部。
專著《強(qiáng)迫癥心理認(rèn)知評估與治療》，人民衛(wèi)生出版社出版。2011
譯著《自我催眠術(shù)-激活你的大腦》，人民衛(wèi)生出版社出版。2012詳細(xì)»
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你好：預(yù)防溺愛綜合征要充分認(rèn)識溺愛放縱的教養(yǎng)方式對寶寶是有危害的。樹立正確的愛子觀念，采取科學(xué)的教育方法。平時對寶寶的愛要藏而不露，變保護(hù)為指導(dǎo)，堅(jiān)持正面教...詳細(xì)»
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治療孩子的溺愛綜合征首先要從父母入手，使父母改變原有的教育模式。首先要使家長充分認(rèn)識到溺愛孩子會對孩子的心理所產(chǎn)生的危害以及在未來對孩子產(chǎn)生的惡劣影響，改變...詳細(xì)»
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溺愛綜合征將導(dǎo)致寶寶出現(xiàn)心理畸形和各種各樣的身心障礙： 自私自利：如果孩子長期得到特殊待遇，那他就會認(rèn)為好的東面理應(yīng)都屬于他，獨(dú)占東西，不許別人碰?！?...詳細(xì)»
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你好：“溺愛綜合征”的主要表現(xiàn)有過分依賴性，缺乏獨(dú)立生活的能、懶惰。甚至日常生活也要父母或他人代為料理，學(xué)校的值日也要家長代勞;孤僻、任性、自我中心，有好吃...詳細(xì)»
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溺愛綜合征是現(xiàn)代社會新生的一種疾病，是指大人對小孩溺愛、過度保護(hù)或放縱，導(dǎo)致小孩出現(xiàn)心理畸形和多種多樣的身心障礙。溺愛綜合癥在兒童各年齡階段均可發(fā)生，常以學(xué)...詳細(xì)»
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- A:
斯德哥爾摩綜合癥是心理學(xué)中的一種疾病，患有此癥的人對于壓迫殘害自己的人不但不抗拒，反而會產(chǎn)生敬仰，欣賞或者依賴的情緒。 在愛情中很容易出現(xiàn)一個現(xiàn)象，就是...詳細(xì)»
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斯德哥爾摩綜合癥的發(fā)生要具備以下四種條件： 第一，有某種量能使你切實(shí)感受到一種無可逃避的恐怖和緊張，你的身家性命隨時都可傾覆；而在何時何處傾覆，或者是不...詳細(xì)»
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斯德哥爾摩綜合癥，斯德哥爾摩效應(yīng)，又稱斯德哥爾摩癥候群或者稱為人質(zhì)情結(jié)或人質(zhì)綜合癥，是指犯罪的被害者對于犯罪者產(chǎn)生情感，甚至反過來幫助犯罪者的一種情結(jié)。這個...詳細(xì)»
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斯德哥爾摩綜合癥的診斷需要綜合考慮多方面因素，包括受害者的心理狀態(tài)、情感反應(yīng)、行為表現(xiàn)、與加害者的關(guān)系以及所處環(huán)境等。 1.心理狀態(tài)：觀察受害者是否對加害者...詳細(xì)»
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斯德哥爾摩綜合征，通常有下列幾項(xiàng)特征： 1、人質(zhì)必須有真正感到綁匪(加害者)威脅到自己的存活。 2、在遭挾持過程中，人質(zhì)必須看出綁匪(加害者)可能略施小惠的...詳細(xì)»