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孩子上幼兒園經(jīng)?？摁[且有攻擊他人的行為，可能與環(huán)境適應(yīng)、家庭教育、模仿行為、情緒管理能力及社交技能缺乏等有關(guān)。 1. 環(huán)境適應(yīng)：孩子從熟悉的家庭環(huán)境到幼兒園，新環(huán)境的陌生和規(guī)則可能讓其感到不安和焦慮，導(dǎo)致情緒不穩(wěn)定，出現(xiàn)哭鬧和攻擊行為。 2. 家庭教育：家長(zhǎng)的教育方式和家庭氛圍對(duì)孩子行為有影響。若家庭成員之間存在沖突或教育不一致，孩子可能缺乏正確的行為引導(dǎo)。 3. 模仿行為：外公?？淳似?，孩子可能模仿其中的暴力情節(jié)，將其運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中。 4. 情緒管理能力：孩子年齡小，情緒管理能力較弱，無(wú)法恰當(dāng)表達(dá)和控制自己的情緒，從而通過(guò)攻擊他人來(lái)宣泄。 5. 社交技能缺乏：在與小朋友相處時(shí)，不懂得如何友好交流和解決矛盾，只能通過(guò)打人來(lái)處理問(wèn)題。 家長(zhǎng)需要耐心引導(dǎo)孩子，給予足夠的關(guān)愛(ài)和支持，幫助孩子適應(yīng)幼兒園生活，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和社交能力。

孩子是受環(huán)境影響的，最好給孩子創(chuàng)造一個(gè)好的教育環(huán)境。

2歲的孩子是最容易接受外界的影響的,我覺(jué)得還是換一個(gè)環(huán)境吧,這樣對(duì)孩子的身心都不好.

長(zhǎng)期的生理疾病會(huì)誘發(fā)孩子的自卑感，引起心理問(wèn)題。他不自覺(jué)地?fù)钢讣缀褪种副砥がF(xiàn)象，就是自卑心理的外表反應(yīng)。積極地治療生理疾病，并且告訴他，人都是會(huì)得病的。不要老是強(qiáng)調(diào)他是一個(gè)體弱多病的體質(zhì)，這不僅會(huì)加重他的自卑心理，還不利于調(diào)動(dòng)他體內(nèi)積極的自我免疫機(jī)制，消極的心理暗示會(huì)使他變得更加體弱多病、脾氣暴躁。自卑心理會(huì)讓他更加關(guān)注自己的心理活動(dòng)，現(xiàn)實(shí)生活中滿足不了的心理需求（如一個(gè)和同齡人同樣健康的體質(zhì)和生活），會(huì)讓他在幻想中得以實(shí)現(xiàn)，這就是他上課走神的真實(shí)原因。放手讓他融入同齡人的生活、學(xué)習(xí)和游戲玩耍中，對(duì)他的生理疾病不要表現(xiàn)的過(guò)多關(guān)注，多表?yè)P(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)，不但有利于解決你所敘述的問(wèn)題，而且還能有利于增強(qiáng)他的體質(zhì)。

你好，你的憂慮是沒(méi)有必要的。要知道，注意力不集中是孩子常見(jiàn)的一種行為問(wèn)題，但是真正成為注意力不集中癥的兒童是極少數(shù)，因此父母不要太緊張?！　∫话銇?lái)說(shuō)，兒童的注意力相對(duì)于成人本來(lái)就短暫，這并不是問(wèn)題。根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，孩子的集中力會(huì)因年齡而有階段性的差異，以所能維持的時(shí)間來(lái)說(shuō)，兩歲的幼兒對(duì)一件玩具的興趣只能持續(xù)幾分鐘，給一個(gè)四歲的幼兒講故事，他的專心只能維持四五分鐘，六歲兒童大約10分鐘，小學(xué)生20分鐘左右，中學(xué)生30多分鐘。兒童注意力的發(fā)展是隨著年齡增長(zhǎng)而不斷提高的?！　〔⑶彝ㄟ^(guò)觀察，我們可以發(fā)現(xiàn)，往往被稱為“注意力不集中”的孩子還是會(huì)有精神非常集中的時(shí)候，例如看卡通影片或看漫畫故事書或打電動(dòng)玩具等，且所能持續(xù)的時(shí)間往往超過(guò)上述標(biāo)準(zhǔn)，可見(jiàn)孩子注意力并非不能集中?！　√骄亢⒆幼⒁饬Σ患械脑?，通常有下列幾項(xiàng)：　　生理因素：　　健康不佳或太累，如感冒或小兒過(guò)敏引起鼻炎、氣喘?！　∵\(yùn)動(dòng)不足，孩子們與綠地接觸的機(jī)會(huì)過(guò)少，父母長(zhǎng)期將孩子摟抱在懷中使孩子缺少練習(xí)抬頭、滾地等成長(zhǎng)所需要的活動(dòng)，這些都會(huì)造成感覺(jué)統(tǒng)合系統(tǒng)不良，如孩子的手、眼、腦、口、耳之間彼此協(xié)調(diào)性不夠，或單一系統(tǒng)發(fā)育較慢，或還未成熟，都會(huì)使孩子產(chǎn)生做事緩慢、易錯(cuò)、集中力不足等現(xiàn)象?！　⌒睦硪蛩兀骸　](méi)有興趣不想做，如學(xué)習(xí)內(nèi)容或所做的事偏難，孩子根本不會(huì)做。另外，如缺乏同伴、缺乏鼓勵(lì)贊美等也會(huì)影響其熱忱?！　o(wú)意注意過(guò)剩，如電視中和社會(huì)上大量的廣告詞，瑯瑯上口，強(qiáng)制性地刺激人們的無(wú)意注意，幼小孩子對(duì)這些刺激容易接受，長(zhǎng)期處于這種無(wú)目的、雜亂無(wú)章的無(wú)意注意之中，就阻礙了有意注意的發(fā)展，以致進(jìn)入學(xué)齡期后仍無(wú)法集中注意聽(tīng)課，甚至到了初中階段，注意發(fā)展水平僅僅達(dá)到小學(xué)二三年級(jí)程度。因此，幼兒看電視要有一定的時(shí)間限制，要選擇適合兒童看的節(jié)目?！　∮行氖?，或心中記掛著某些事，無(wú)法轉(zhuǎn)移注意力?！　…h(huán)境因素：　　周圍太吵，如出入走動(dòng)人太多，家里有客人，電視機(jī)開得太大聲，或住家附近非常喧鬧?！『⒆颖旧淼纳盍?xí)慣不佳，或父母溺愛(ài)，造成精神散漫、依賴性重或缺乏自主性?！　「改附o予孩子太多的壓力，例如嚴(yán)格要求成績(jī)，造成孩子壓力過(guò)大而不能集中精神?！　♂槍?duì)上述的種種原因，父母當(dāng)然要設(shè)法一一克服。當(dāng)然，孩子維持集中力的時(shí)間會(huì)隨著年齡成長(zhǎng)而遞增，因此對(duì)于不同年齡層的孩子有不同的處理方式，這樣才能收到事半功倍的效果。例如幼兒的學(xué)習(xí)要以游戲的方式來(lái)帶動(dòng)，引發(fā)興趣以增長(zhǎng)集中時(shí)間。　　在培養(yǎng)孩子興趣方面，父母除了慎選玩具外，還要注意配合孩子的需要與發(fā)展，假如玩具超出孩子的能力或太簡(jiǎn)單，他就不會(huì)感到興趣，更不能培養(yǎng)注意力了?！　⊥瑫r(shí)，要轉(zhuǎn)移孩子對(duì)于游戲的注意，專注于學(xué)習(xí)，最好的方式就是重視和參與孩子的學(xué)習(xí)，讓孩子感覺(jué)到只要專心完成一份工作或作業(yè)，即會(huì)有肯定與鼓勵(lì)。比如能堅(jiān)持寫字10分鐘，就給以小紅花的獎(jiǎng)勵(lì)，孩子心中有了“任務(wù)”或是期盼的“目標(biāo)”，就會(huì)克制自己。當(dāng)孩子產(chǎn)生做的意愿，注意力也自然轉(zhuǎn)移，時(shí)間久了孩子對(duì)學(xué)習(xí)也就能培養(yǎng)出專注的態(tài)度?！　「改冈诤⒆訉W(xué)習(xí)時(shí)，盡量避免環(huán)境因素干擾、分散其注意力。如學(xué)習(xí)的房間不能布置得過(guò)于花哨，父母看電視、聽(tīng)音樂(lè)、與客人談話的聲音太高，都可分散孩子的注意力。所以，要盡量給孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜的環(huán)境。饑餓、吃得過(guò)飽、疲乏也是導(dǎo)致兒童注意力渙散的最常見(jiàn)的原因。要保證孩子有足夠的睡眠，不可放任兒童無(wú)休止地看電視。