孩子學(xué)習(xí)拖拉不主動(dòng),做事也磨蹭,是何原因?
提到學(xué)習(xí)就不愿意,得大人在旁邊逼著寫作業(yè),寫作業(yè)時(shí)寫完一個(gè)字就玩一會(huì)兒,寫完一道題便找這個(gè)理由那個(gè)理由說(shuō)話。答應(yīng)好的在1小時(shí)內(nèi)自己完成,等一小時(shí)過(guò)后來(lái)檢查基本沒寫。從來(lái)不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。做任何一件事情都拖拉,就是不著急。
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回答5
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張俊相 住院醫(yī)師
威縣婦女兒童醫(yī)院
二級(jí)甲等
外科
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孩子學(xué)習(xí)和做事拖拉不主動(dòng),可能是注意力不集中、缺乏學(xué)習(xí)興趣、不良習(xí)慣、家庭環(huán)境影響、心理因素等。 1.注意力不集中:孩子大腦發(fā)育尚不完善,難以長(zhǎng)時(shí)間保持專注??赏ㄟ^(guò)一些注意力訓(xùn)練方法,如舒爾特方格等改善。 2.缺乏學(xué)習(xí)興趣:學(xué)習(xí)內(nèi)容枯燥或難度過(guò)大,導(dǎo)致孩子缺乏積極性。家長(zhǎng)和老師應(yīng)嘗試激發(fā)孩子的好奇心,讓學(xué)習(xí)變得有趣。 3.不良習(xí)慣:長(zhǎng)期養(yǎng)成做事拖拉的習(xí)慣,缺乏時(shí)間管理意識(shí)。制定規(guī)律的作息和學(xué)習(xí)計(jì)劃,培養(yǎng)良好的時(shí)間觀念。 4.家庭環(huán)境影響:家庭成員的行為方式和教育方式不當(dāng)。家長(zhǎng)要以身作則,營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍。 5.心理因素:如壓力過(guò)大、焦慮等。關(guān)注孩子的心理狀態(tài),及時(shí)給予支持和鼓勵(lì)。 孩子學(xué)習(xí)和做事拖拉不主動(dòng)的原因是多方面的,家長(zhǎng)需要耐心觀察和引導(dǎo),幫助孩子逐步改善。
2025-01-08 04:22
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回答4
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崔立靜 醫(yī)師
中原油田醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)中心光明醫(yī)院
一級(jí)
內(nèi)科
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據(jù)描述,考慮多動(dòng)癥的問(wèn)題。家庭和學(xué)校方面的適當(dāng)教育和管理。對(duì)患兒的態(tài)度要以耐心、關(guān)懷和愛護(hù)的態(tài)度加以處理對(duì)患兒的不良行為及違法舉動(dòng)要正面地給以紀(jì)律教育,多予啟發(fā)和鼓勵(lì)遇到行為治療有成績(jī)時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì),不應(yīng)在精神上施加壓力更不能現(xiàn)罵或體罰對(duì)有不良習(xí)慣和學(xué)習(xí)困難的患兒,應(yīng)多給具體指導(dǎo),執(zhí)行有規(guī)律的生活制度培養(yǎng)良好習(xí)慣,幫助他們克服學(xué)習(xí)的困難,不斷增強(qiáng)信心
2015-11-24 08:31
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回答3
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李增沛 主治醫(yī)師
南陽(yáng)市第一人民醫(yī)院
三級(jí)甲等
五官科
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你好分析,其營(yíng)養(yǎng)素的缺乏,也可降低學(xué)習(xí)能力,如鐵,緊張的學(xué)習(xí)生活,使其易缺乏B2,VC等。建議保證好每天早餐,保證一杯牛奶,少吃零食,多吃動(dòng)物內(nèi)臟,蛋類,谷類,水果。平時(shí)在教育時(shí),多引導(dǎo)學(xué)習(xí)興趣,不可強(qiáng)迫,極易造成孩子的反感。
2015-11-24 02:49
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回答2
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孔書雪 醫(yī)師
河北省邢臺(tái)市威縣人民醫(yī)院
二級(jí)甲等
內(nèi)科
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首先要改善拖拉的壞習(xí)慣需要家長(zhǎng)慢慢引導(dǎo),不要太急給予他一定的獎(jiǎng)勵(lì),培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性孩子還小,不要急,慢慢來(lái)
2015-11-23 23:57
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回答1
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薛祖洋 醫(yī)師
冠縣人民醫(yī)院
二級(jí)甲等
兒科
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你好根據(jù)你的敘述這屬于對(duì)子女的教育問(wèn)題首先對(duì)孩子要有耐心更要有信心可以發(fā)掘一下孩子的興趣培養(yǎng)興趣另外要正確引導(dǎo)對(duì)孩子做的好的地方要多加表?yè)P(yáng)樹立孩子的自信心其次還有就是對(duì)孩子的進(jìn)步進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)醫(yī)生詢問(wèn):請(qǐng)問(wèn)孩子平時(shí)對(duì)什么比較感興趣/
2015-11-23 15:18
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什么是兒童學(xué)習(xí)障礙? 兒童學(xué)習(xí)障礙(learning disabilities,LD)是一組異質(zhì)性綜合征,指智力正常兒童在閱讀、書寫、拼字、表達(dá)、計(jì)算等方面的基本心理過(guò)程存在一種或一種以上的特殊性障礙,推測(cè)是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的某種功能障礙所致。這類兒童不存在感覺器官和運(yùn)動(dòng)能力的缺陷,學(xué)習(xí)困難亦非原發(fā)性情緒障礙或教育剝奪所致。ICD-10和DSM-Ⅲ將其歸屬于特殊性發(fā)育障礙范疇。 查看全文»
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