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回答2
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn)，您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)
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楊東銀 醫(yī)師
安都衛(wèi)生院
一級(jí)
內(nèi)科
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二十個(gè)月寶寶的智力發(fā)育指標(biāo)通常包括語(yǔ)言能力、認(rèn)知能力、社交能力、運(yùn)動(dòng)能力和精細(xì)動(dòng)作能力等。 1.語(yǔ)言能力：寶寶能說(shuō)簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)，如“爸爸”“媽媽”，能理解簡(jiǎn)單的指令。 2.認(rèn)知能力：開(kāi)始認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的物品和顏色，對(duì)周?chē)挛锉憩F(xiàn)出好奇心。 3.社交能力：愿意與其他小朋友一起玩耍，會(huì)分享玩具。 4.運(yùn)動(dòng)能力：能獨(dú)立行走，甚至跑幾步，還能爬上矮凳。 5.精細(xì)動(dòng)作能力：可以用勺子吃飯，搭幾塊積木。 每個(gè)寶寶的發(fā)育速度可能有所不同，但如果發(fā)現(xiàn)寶寶在這些方面明顯落后，應(yīng)及時(shí)咨詢醫(yī)生，進(jìn)行評(píng)估和必要的干預(yù)。家長(zhǎng)也要為寶寶提供豐富的學(xué)習(xí)和探索環(huán)境，促進(jìn)其智力發(fā)育。
2025-01-09 10:58
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回答1
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn)，您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)
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肖起濤 主治醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
內(nèi)科
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你好這個(gè)你可以到兒科去給孩子做個(gè)發(fā)育的評(píng)分來(lái)確定一下
2015-12-09 14:28
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其他網(wǎng)友提過(guò)類(lèi)似問(wèn)題，你可能感興趣
針對(duì)上述提問(wèn)，推薦就醫(yī)問(wèn)藥相關(guān)內(nèi)容，希望幫助您更好解決問(wèn)題
什么是智能障礙? 人的智能有高低之分，這是因?yàn)閭€(gè)體的遺傳素質(zhì)和后天的教育環(huán)境與社會(huì)實(shí)踐不同的結(jié)果。遺傳賦予個(gè)體智能發(fā)展的潛在可能性，但智能的實(shí)際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴于個(gè)體的教育與學(xué)習(xí)，依賴于個(gè)體的主觀努力與實(shí)踐。由于先天稟賦的差異，所以有些個(gè)體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧，的些被稱為“神童”。如果個(gè)體有健全的遺傳素質(zhì)，但沒(méi)有學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，或者處于環(huán)境剝奪的情況之下，那么，智能就不能得到實(shí)際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來(lái)卻未見(jiàn)預(yù)期的發(fā)展，或許就是這個(gè)緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應(yīng)行為方面發(fā)生存在實(shí)質(zhì)性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應(yīng)用的適應(yīng)能力方面(美國(guó)AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»
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