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小兒多動(dòng)癥又稱(chēng)注意缺陷多動(dòng)障礙，是兒童期常見(jiàn)的神經(jīng)發(fā)育障礙性疾病。其癥狀表現(xiàn)多樣，包括注意力不集中、多動(dòng)、沖動(dòng)、情緒不穩(wěn)定、學(xué)習(xí)困難等。判斷是否為小兒多動(dòng)癥需綜合多種因素，如癥狀的持續(xù)時(shí)間、嚴(yán)重程度、對(duì)生活和學(xué)習(xí)的影響等。 1. 注意力不集中：孩子難以長(zhǎng)時(shí)間專(zhuān)注于一件事情，容易分心，做事拖拉。 2. 多動(dòng)和沖動(dòng)：活動(dòng)過(guò)度，手腳不停，難以安靜坐著，經(jīng)常搶答、打斷別人說(shuō)話(huà)。 3. 情緒問(wèn)題：情緒波動(dòng)大，容易發(fā)脾氣，自控能力差。 4. 學(xué)習(xí)困難：在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出困難，成績(jī)不佳。 5. 社交問(wèn)題：與同伴相處時(shí)可能出現(xiàn)沖突，難以遵守規(guī)則。 如果家長(zhǎng)懷疑孩子有多動(dòng)癥，應(yīng)及時(shí)帶孩子到正規(guī)醫(yī)院的兒科或兒童精神心理科就診。醫(yī)生會(huì)通過(guò)詳細(xì)的病史詢(xún)問(wèn)、行為觀察、心理評(píng)估等方法來(lái)明確診斷。治療方法包括行為治療、心理治療和藥物治療。常用藥物有哌甲酯、托莫西汀、可樂(lè)定等，但藥物治療需在醫(yī)生指導(dǎo)下進(jìn)行。同時(shí)，家長(zhǎng)和老師的配合也非常重要，要為孩子創(chuàng)造良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　多動(dòng)癥的兩個(gè)突出表現(xiàn)：活動(dòng)過(guò)多和注意力分散.　　(1)活動(dòng)過(guò)度：大多始于幼兒早期進(jìn)小學(xué)后表現(xiàn)顯著.上課時(shí)小動(dòng)作不停,撕書(shū)把書(shū)本涂得不成樣子,凡能碰的東西部要碰,喜挑逗常與同學(xué)斗毆.　　(2)注意力不集中：學(xué)習(xí)時(shí)不專(zhuān)心上課時(shí)專(zhuān)心聽(tīng)課的時(shí)間短,對(duì)來(lái)自各方的刺激都起反應(yīng).　　(3)情緒不穩(wěn)沖動(dòng)任性,會(huì)無(wú)故叫喊,無(wú)耐心做事急匆匆.　　(4)學(xué)習(xí)困難：患兒智力正常但由于多動(dòng)帶來(lái)學(xué)習(xí)上的困難,部分兒童存在認(rèn)識(shí)活動(dòng)障礙和綜合分析障礙.病程通常為7歲前起病,病程持續(xù)6個(gè)月以上.　　注意力不集中，多動(dòng)，沖動(dòng)。平時(shí)家庭和學(xué)校方面的適當(dāng)教育和管理。對(duì)你孩子的態(tài)度要以耐心、關(guān)懷和愛(ài)護(hù)的態(tài)度加以處理。對(duì)他的不良行為及違法舉動(dòng)要正面地給以紀(jì)律教育，多予啟發(fā)和鼓勵(lì)遇到行為治療有成績(jī)時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)，不應(yīng)在精神上施加壓力更不能現(xiàn)罵或體罰。對(duì)有不良習(xí)慣和學(xué)習(xí)困難的，應(yīng)多給具體指導(dǎo)，執(zhí)行有規(guī)律的生活制度，培養(yǎng)良好習(xí)慣，不斷增強(qiáng)信心。

兒童多動(dòng)癥主要表現(xiàn)為注意力不集中，多動(dòng)不寧，還可伴隨有情緒不穩(wěn)、易激惹、易沖動(dòng)等癥狀。原因可以是遺傳，媽媽?xiě)言懈忻暗?。培養(yǎng)兒童有規(guī)律的生活習(xí)慣。抓住孩子的心理特點(diǎn)，培養(yǎng)孩子興趣能減少兒童的多動(dòng)行為，在長(zhǎng)期堅(jiān)持的基礎(chǔ)上，一般地說(shuō)，兒童多動(dòng)癥都能得到有效的控制和糾正，使其心理得到正常發(fā)展。家長(zhǎng)、教師及同學(xué)不要歧視打罵多動(dòng)癥患兒，更不能侮辱其人格，損傷其自尊心。這樣會(huì)加重孩子的病情。

你好：這種情況下是需要去醫(yī)院做個(gè)微量元素檢查看看情況的。若是有缺少微量元素的話(huà)那么對(duì)手補(bǔ)充就是可以的。