香港中學(xué)生因?qū)W業(yè)壓力大產(chǎn)生心理困擾怎辦
我是香港人，今年是我考中學(xué)的一年，所以我媽常常不停地叫我讀書，但功課真的太多，做完功課都沒有時(shí)間讀書。其實(shí)我也想做完功課后去讀書的，讀半個(gè)小時(shí)也好，但真的沒時(shí)間，我平時(shí)的功課不太好的，老師常常罵我，我很傷心，但在同學(xué)面前，我要面子，裝沒所謂。其實(shí)我很想跟媽媽/老師說(shuō)我很辛苦，真的真的很辛苦，但我沒有勇氣，我只可以在媽媽睡著的時(shí)候獨(dú)自在哭。我有跟媽媽暗示過(guò)我很辛苦，但她沒有理會(huì)我，還罵我。我真的真的好辛苦!!我想自殺!!
-
回答3
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn)，您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)
-
李強(qiáng) 醫(yī)師
濰坊市人民醫(yī)院
三級(jí)甲等
普內(nèi)科
-
中學(xué)生因?qū)W業(yè)壓力大產(chǎn)生心理困擾，可能由多種因素導(dǎo)致，如學(xué)習(xí)任務(wù)重、缺乏溝通理解、個(gè)人心理調(diào)適能力弱、未得到有效支持、自我期望過(guò)高等。 1. 學(xué)習(xí)任務(wù)重：中學(xué)階段功課增多，作業(yè)量大，導(dǎo)致學(xué)生時(shí)間分配困難，心理負(fù)擔(dān)加重。 2. 缺乏溝通理解：家長(zhǎng)和老師未充分傾聽學(xué)生的心聲，不了解其真實(shí)感受和困難。 3. 個(gè)人心理調(diào)適能力弱：部分學(xué)生應(yīng)對(duì)壓力的心理調(diào)適能力不足，易產(chǎn)生消極情緒。 4. 未得到有效支持：在感到辛苦時(shí)，未獲得來(lái)自家庭和學(xué)校的及時(shí)、有效的支持和鼓勵(lì)。 5. 自我期望過(guò)高：對(duì)自己要求過(guò)高，當(dāng)實(shí)際表現(xiàn)未達(dá)期望時(shí)，容易陷入自我否定和焦慮。 面對(duì)學(xué)業(yè)壓力，學(xué)生自身要學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)，積極面對(duì)；家長(zhǎng)和老師應(yīng)給予更多的關(guān)心和支持，幫助學(xué)生度過(guò)這一階段。
2025-01-16 15:37
-
-
回答2
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn)，您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)
-
賀濤 主治醫(yī)師
河北省邢臺(tái)市威縣人民醫(yī)院
二級(jí)甲等
內(nèi)科
-
你好，你的情況是因?yàn)槟愕拿軐?dǎo)致你的心情極度的抑郁，你有過(guò)自殺的念頭，我感覺也是你和媽媽溝通的問(wèn)題，如果你可以很好的溝通，也許變的不太一樣應(yīng)該在合適的機(jī)會(huì)，像媽媽說(shuō)明你的功課太多，讓媽媽理解你，但我感覺你不只是簡(jiǎn)單的讀書問(wèn)題，是由于你心因性的問(wèn)題所導(dǎo)致的，所以，你應(yīng)該咨詢心理醫(yī)生，
2015-12-16 17:49
-
-
回答1
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn)，您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)
-
王慶松 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
全科
-
病情分析：這很有可能是長(zhǎng)期受到壓抑就會(huì)引起自殺的病癥，最好是跟你媽媽說(shuō)出自己的想法，打開心結(jié)。建議要適當(dāng)?shù)陌才乓幌伦约旱臅r(shí)間，只要學(xué)習(xí)盡力就好了，別把別人罵的話放在心上。
2015-12-16 17:14
-
其他網(wǎng)友提過(guò)類似問(wèn)題，你可能感興趣
針對(duì)上述提問(wèn)，推薦就醫(yī)問(wèn)藥相關(guān)內(nèi)容，希望幫助您更好解決問(wèn)題
什么是自殺行為? 自殺行為分狹義和廣義兩種;狹義的自殺行為是指有意識(shí)，自愿地直接結(jié)束自己生命的行為;廣義的自殺行為是指包括故意自傷行為和吸毒酗酒等自我毀滅的“慢性自殺”行為。人們通常說(shuō)的自殺行為常常指狹義的自殺行為。自殺的分類：自殺觀念，自殺未遂，自殺死亡。 查看全文»
濟(jì)南正規(guī)精神科醫(yī)院|重度抑郁癥要住院?jiǎn)幔?/a>
