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受到批評或自尊受傷易有暴力傾向,如何制止沖動?

就是受到別人批評的時(shí)候或者受到自尊傷害的時(shí)候容易發(fā)生暴力傾向。有什么辦法讓這種沖動得到制止需要醫(yī)生給我建議

  • 回答5

    我們邀請臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問,您可以進(jìn)行追問或是評價(jià)

    劉浩慶 醫(yī)師

    肇慶市大旺開發(fā)區(qū)醫(yī)院

    一級

    全科

    受到批評或自尊受傷時(shí)產(chǎn)生暴力傾向,可通過心理調(diào)節(jié)、情緒管理、社交技巧學(xué)習(xí)、適當(dāng)運(yùn)動和尋求專業(yè)幫助等方式來制止沖動。 1.心理調(diào)節(jié):學(xué)會自我反思,認(rèn)識自身情緒產(chǎn)生的原因,改變不良的思維模式,增強(qiáng)心理韌性。 2.情緒管理:掌握深呼吸、冥想、漸進(jìn)性肌肉松弛等方法,在情緒激動時(shí)及時(shí)進(jìn)行自我調(diào)節(jié)。 3.社交技巧學(xué)習(xí):提升溝通和應(yīng)對沖突的能力,以更恰當(dāng)?shù)姆绞交貞?yīng)他人的批評,避免沖突升級。 4.適當(dāng)運(yùn)動:如慢跑、瑜伽、游泳等,有助于釋放壓力,改善情緒狀態(tài),減少沖動行為。 5.尋求專業(yè)幫助:如心理咨詢師或精神科醫(yī)生,他們能提供更具針對性的治療方案,必要時(shí)可能會使用藥物治療,如氟西汀、舍曲林、帕羅西汀等。 總之,要克服這種沖動需要長期的努力和堅(jiān)持,逐步建立良好的情緒應(yīng)對機(jī)制,提升自身的心理素質(zhì)。

    2025-02-18 11:20
  • 回答4

    我們邀請臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問,您可以進(jìn)行追問或是評價(jià)

    楊東銀 醫(yī)師

    安都衛(wèi)生院

    一級

    內(nèi)科

    你好,沖動型人格障礙的治療是有一定難度的,藥物尤其是抗精神病藥治療短期會有一定作用,但是治標(biāo)不治本。單純的心理治療往往也效果不穩(wěn)定,最佳的方法是在藥物治療的基礎(chǔ)上進(jìn)行心理治療和家庭治療。

    2015-12-23 17:29
  • 回答3

    我們邀請臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問,您可以進(jìn)行追問或是評價(jià)

    崔立靜 醫(yī)師

    中原油田醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)中心光明醫(yī)院

    一級

    內(nèi)科

    沖動型人格障礙又稱暴發(fā)型或攻擊型人格障礙。是一類具有要進(jìn)行某些行為的強(qiáng)烈欲望并付諸實(shí)施的精神障礙。由于發(fā)作過程中其有突發(fā)型,類似癲癇,故它又叫癲癇型人格。這種人往往在童年時(shí)就有所表現(xiàn),往往因微小的事和精神刺激,就會突然爆發(fā)強(qiáng)烈的暴力行為,自己控制不住自己,從而造成破壞和傷害他人。1.開展青春期有關(guān)生理、心理方面的教育,使其能正確認(rèn)識自己,認(rèn)識自己外部的變化和心理的變化。進(jìn)入青春期的男孩不能僅僅停留在對自己身體的某些外部特征和外部行為表現(xiàn)的認(rèn)識上,還要鼓勵(lì)他們經(jīng)常反躬自問和獨(dú)立反省,完善自我,把精力用到學(xué)習(xí)、成才上去?! ?.開展多種形式的業(yè)余文藝、體育活動,讓青春期男孩體內(nèi)的內(nèi)在能量尋找一個(gè)正常的釋放渠道。另外,培養(yǎng)各種愛好和興趣,使其情操得到陶冶,從而健康成長?! ?.進(jìn)行深入細(xì)致的心理訪談,使其正確對待挫折。人生在世會有這樣或那樣的挫折,要正視挫折,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),找到受挫折的原因并加以分析,而不是一遇挫折就采取攻擊行為。通過各種手段培養(yǎng)他們的承受能力,并能對挫折采取積極的富有建設(shè)性的措施?! ?1)培養(yǎng)必要的涵養(yǎng)。大事化小,小事化了;將心比己互相等重;適度容忍寬以待人,避免產(chǎn)生攻擊行為?! ?2)升華作用。即使受挫,也要盡量轉(zhuǎn)移到較高的需要與目的上去,把攻擊的能量轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)、工作上來?! ?3)補(bǔ)償作用。受挫后,盡量用另一種可能成功的目標(biāo)來補(bǔ)償代替,以獲得集體、他人對自己的承認(rèn),充分表現(xiàn)自己的能力,獲得心理上的快慰感?! ?4)積極的表同作用?!鞍駱拥牧α渴菬o窮的”,盡量讓他們學(xué)習(xí)好的行為榜樣,從積極的方面引導(dǎo)他們。  4.運(yùn)用行為治療的系統(tǒng)脫敏技術(shù),幫助患者克服行為的沖動性。首先,施治者需找出一系列讓求治者感到?jīng)_動的事件,通常這是靠求件,讓求治者給出他對這些情境事件感到的主觀干擾程度,即SUD?! ≈委熣甙锤魇录腟UD將它們排列為一個(gè)等級,這個(gè)級被稱為沖動事件層次。治療開始,首先讓求治者放松三、五分鐘。施治者可以用語言暗示幫助求治者放松。例如,施治者可以說:“你感到你的身體變得愈來愈沉重,你身上的肌肉變得愈來愈輕松。你的手臂變得愈來愈輕松,你的雙肩變得愈來愈輕松……你感到全身愈來愈放松。你感到非常舒適,非常愉快,非常輕松?!比缓?,施治者指示求治者:“當(dāng)你感覺非常舒適和輕松時(shí),就請?zhí)鹩沂值氖持甘疽庖幌隆!碑?dāng)求治者開始做這一動作時(shí),施治者口頭指示求治者想象沖動事件層次中SUD程度最輕的事件,讓求治者口頭報(bào)告在該情境清晰地出現(xiàn)在頭腦中時(shí)。他所體驗(yàn)的SUD程度。然后施治者指示求治者又進(jìn)入放松狀態(tài),重復(fù)前面的過程,讓求治者再想象剛才的事件,報(bào)告SUD程度。這樣多次反復(fù),如果求治者對這一沖動事件報(bào)告的SUD逐漸下降至某一較低水平且不再下降時(shí),則可以認(rèn)為求治者對這一事件的沖動已經(jīng)消失。施治者便可換用沖動事件層次中的下一個(gè)事件,直至求治者對所有事件的沖動均基本消失。

    2015-12-23 15:44
  • 回答2

    我們邀請臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問,您可以進(jìn)行追問或是評價(jià)

    軒存旺 醫(yī)師

    家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院

    其他

    全科

    你好,對這種病不是我們聽你說就能判斷的!你要到??迫タ纯矗∫?yàn)椴∪说谋憩F(xiàn)我們看不到!不能給你很好的解釋!是不是有以下表現(xiàn)特征呢:廣泛猜疑,常將他人無意的、非惡意的甚至友好的行為誤解為敵意或歧視,或無足夠根據(jù),懷疑會被人利用或傷害,因此過分警惕與防衛(wèi)。將周圍事物解釋為不符合實(shí)際情況的“陰謀”,并可成為超價(jià)觀念。易產(chǎn)生病態(tài)嫉妒。過分自負(fù),若有挫折或失敗則歸咎于人,總認(rèn)為自己正確。好嫉恨別人,對他人道錯(cuò)不能寬容。脫離實(shí)際地好爭辯與敵對,固執(zhí)地追求個(gè)人不夠合理的“權(quán)利”或利益。忽視或不相信與患者想法不相符合的客觀證據(jù)。因而很難以說理或事實(shí)來改變患者的想法。經(jīng)常提醒自己不要陷于“敵對心理”的旋渦中。事先自我提醒和警告,處世待人時(shí)注意糾正,這樣會明顯減輕敵意心理和強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)。要懂得只有尊重別人,才能得到別人尊重的基本道理。要學(xué)會對那些幫助過你的人說感謝的話,而不要不疼不癢地說一聲“謝謝”,更不能不理不睬。要學(xué)會向你認(rèn)識的所有人微笑??赡荛_始時(shí)你很不習(xí)慣,做得不自然,但必須這樣做,而且努力去做好。要在生活中學(xué)會忍讓和有耐心。生活在復(fù)雜的大干世界中,沖突糾紛和摩擦是難免的,這時(shí)必須忍讓和克制,不能讓敵對的怒火燒得自己暈頭轉(zhuǎn)向,肝火旺旺。

    2015-12-22 22:42
  • 回答1

    我們邀請臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問,您可以進(jìn)行追問或是評價(jià)

    趙蕾 醫(yī)師

    家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院

    其他

    內(nèi)科

    開展青春期有關(guān)生理、心理方面的教育,使其能正確認(rèn)識自己,認(rèn)識自己外部的變化和心理的變化。進(jìn)入青春期的男孩不能僅僅停留在對自己身體的某些外部特征和外部行為表現(xiàn)的認(rèn)識上,還要鼓勵(lì)他們經(jīng)常反躬自問和獨(dú)立反省,完善自我,把精力用到學(xué)習(xí)、成才上去。進(jìn)行深入細(xì)致的心理訪談,使其正確對待挫折。開展多種形式的業(yè)余文藝、體育活動,讓青春期男孩體內(nèi)的內(nèi)在能量尋找一個(gè)正常的釋放渠道。另外,培養(yǎng)各種愛好和興趣,使其情操得到陶冶,從而健康成長。

    2015-12-22 20:26
就醫(yī)問藥

針對上述提問,推薦就醫(yī)問藥相關(guān)內(nèi)容,希望幫助您更好解決問題

什么是人格障礙?   人格障礙是人格特征顯著偏離正常,使患者形成了特有的行為模式,對環(huán)境適應(yīng)不良,明顯影響其社會和職業(yè)功能,或者患者自己感到痛苦。人格障礙通常開始于童年或青少年期,并一直持續(xù)到成年或終身。在嚴(yán)重腦和軀體疾病、精神疾病或精神創(chuàng)傷后所致的人格特征偏離,不能稱為人格障礙,而是作為原發(fā)疾病的癥狀,稱為人格改變。人格障礙不是精神病,嚴(yán)格意義上的人格障礙,是變態(tài)心理范圍中一種介于精神疾病與正常人之間的行為特征,因而患者既不是“精神病”也不算是“正常人”。 查看全文»

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