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小孩寫作業(yè)時一個字要看幾遍、一道題目要念幾遍，不一定是強迫癥，可能是注意力不集中、學習習慣問題、閱讀障礙、心理壓力或環(huán)境干擾等。 1. 注意力不集中：孩子的注意力發(fā)展尚不完善，容易被外界因素吸引，導致難以集中精力快速閱讀和理解題目。 2. 學習習慣問題：可能沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，如閱讀時不認真、粗心等。 3. 閱讀障礙：存在認讀、理解等方面的困難，需要專業(yè)評估和干預。 4. 心理壓力：如來自學業(yè)、家庭等方面的壓力，影響其學習時的表現(xiàn)。 5. 環(huán)境干擾：學習環(huán)境嘈雜、不舒適，也會分散孩子的注意力。 家長要多關(guān)注孩子的學習情況，營造良好的學習環(huán)境。如果這種情況持續(xù)且嚴重影響學習，建議及時帶孩子到正規(guī)醫(yī)院的兒童心理科或精神科就診，進行專業(yè)評估和診斷，并在醫(yī)生指導下采取相應的措施。

強迫癥的治療一般采用藥物治療和心理治療相結(jié)合，可產(chǎn)生良好的效果。1．心理治療心理治療的目的是，使患者對自己的個性特點和所患疾病有正確客觀的認識，對周圍環(huán)境、現(xiàn)實狀況有正確客觀的判斷，丟掉精神包袱以減輕不安全感；學習合理的應激方法，增強自信，以減輕其不確定感；不好高騖遠，不過分精益求精，以減輕其不完美感。同時動員其親屬同事，對患者既不姑息遷就，也不矯枉過正，幫助患者積極從事體育、文娛、社交活動，使其逐漸從沉湎于窮思竭慮的境地中解脫出來。行為治療、認知治療、精神分析治療均可用于強迫癥。系統(tǒng)脫敏療法可逐漸減少患者重復行為的次數(shù)和時間。如在治療一名強迫性洗手患者時，規(guī)定第一周每次洗手不超過20分鐘，每天不超過5次；第二周每次不超過15分鐘，每天不超過3次；以后依次遞減。若有焦慮不安時，便全身放松，入靜。每次遞減洗手時間，起初患者有焦慮不安表現(xiàn)，除了教會患者放松肌肉外，還可配用地西泮和心得安以減輕焦慮。以彈擊手臂的厭惡療法治療強迫觀念，對藥物治療無效者可試用，當患者呈現(xiàn)某種無法克制的觀念時，即以手繃開橡皮圈彈擊自己的手臂，數(shù)十次乃至數(shù)百次，直至可抑制觀念。2．藥物治療主要采用三環(huán)類藥物，以氯米帕明(clomipramine)最為常用。每日用量為150mg～300mg，分2次服。一般2～3周開始顯效，一定要從小劑量開始，4～6周左右無效者可考慮改用或合用其他藥物，一般治療時間不宜短于3～6個月。SSRIs類的氟西汀、帕羅西汀等也可用于治療強迫癥，效果與三環(huán)類相似，但副作用較少。此外，對強迫癥伴有嚴重焦慮情緒者可合并苯二氮卓類藥物，如氯硝西泮；對難治性強迫癥，可合用卡馬西平或丙戊酸鈉等心境穩(wěn)定劑，可能會取得一定療效

你好！如果沒有其他的癥狀，就不是強迫癥，是因為以前做錯過受到過批評使孩子出現(xiàn)這樣做法，只要孩子自己沒有痛苦感就不要批評或者打罵孩子，用一些故事或者家長參與作業(yè)檢查來給孩子增強自信都可以，但是需要時間不是一次兩次就能解決的。