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兒時(shí)出現(xiàn)喜歡攀比、偷錢、打架、偷文具等不良行為，可能是心理、家庭、教育、環(huán)境、自身認(rèn)知等多方面因素所致。 1.心理：兒童在成長過程中心理發(fā)育尚未成熟，可能存在強(qiáng)烈的占有欲和虛榮心，導(dǎo)致出現(xiàn)不良行為。 2.家庭：家庭條件不好可能使孩子缺乏安全感和自信心，通過不良行為來獲取關(guān)注或滿足需求。 3.教育：缺乏正確的道德教育和行為引導(dǎo)，孩子不知道哪些行為是錯(cuò)誤的。 4.環(huán)境：學(xué)校和周邊環(huán)境中的不良榜樣，可能對(duì)孩子產(chǎn)生負(fù)面影響。 5.自身認(rèn)知：孩子自身對(duì)是非對(duì)錯(cuò)的認(rèn)知能力有限，不能正確判斷自己的行為。 對(duì)于孩子出現(xiàn)的這些不良行為，家長和老師應(yīng)給予足夠的關(guān)心和正確的引導(dǎo)，幫助孩子樹立正確的價(jià)值觀和道德觀。同時(shí)，要?jiǎng)?chuàng)造良好的成長環(huán)境，讓孩子能夠健康成長。

你好多動(dòng)兒童更容易出現(xiàn)品行障礙孩子易怒、撒謊、攻擊人、自私、搞破壞、不能與人相處、經(jīng)常惹事、花錢、不滿足條件就鬧事等，怎么辦，能治療嗎？您好！如果您的孩子符合多動(dòng)癥的癥狀，同時(shí)具有您所提供的易怒，撒謊等表現(xiàn)，可能已經(jīng)出現(xiàn)共病的情況，多動(dòng)癥常與品行障礙和對(duì)立違抗性障礙共病。同時(shí)具有這些行為障礙時(shí)，單純的藥物或腦電反饋治療收效不大，應(yīng)同時(shí)進(jìn)行父母培訓(xùn)，社會(huì)和生活技能培訓(xùn)，認(rèn)知行為治療等，需要家庭，學(xué)校和行為訓(xùn)練機(jī)構(gòu)的共同配合和努力。望作參考！

您好，主要是反社會(huì)性行為，指一些不符合道德規(guī)范及社會(huì)準(zhǔn)則的行為。表現(xiàn)多次在家中或在外面偷竊貴重物品或大量錢財(cái);勒索或搶劫他人錢財(cái)或入室搶劫;強(qiáng)迫與他人發(fā)生性關(guān)系或猥褻行為;對(duì)他人進(jìn)行軀體虐待(如捆綁、刀割、針刺、燒燙等);持兇器故意傷害他人;故意縱火;經(jīng)常說謊、逃學(xué)，擅自離家出走或逃跑;不顧父母的禁令，常夜不歸宿;參與社會(huì)上不良團(tuán)伙，一起干壞事。

目前，我國青少年品行障礙的表現(xiàn)是形形色色的。從整體上說，是各類社會(huì)問題和丑惡現(xiàn)象對(duì)青少年品行的不良影響的反映。從具體表現(xiàn)來看，主要有下列各種類型。1．自殺這也是最近幾年出現(xiàn)的一種青少年極端現(xiàn)象。自殺及自殺未遂，就是走向自我毀滅的道路，這是在具體的情境和心理原因支配下發(fā)生的。雖說是企圖自己結(jié)束自己的生命，但對(duì)社會(huì)仍具有危害性。。2．欺騙為了達(dá)到某種有利于自己的目的，有意做出蒙騙他人的虛假的行為。在中學(xué)生中，主要有說謊和考試作弊等，特別是考試作弊，具有廣泛性和流行性。

品行障礙同時(shí)具有易怒、撒謊、攻擊人、自私、搞破壞、不能與人相處、經(jīng)常惹事、花錢、不滿足條件就鬧事等同時(shí)具有這些行為障礙時(shí)，單純的藥物或腦電反饋治療收效不大，應(yīng)同時(shí)進(jìn)行父母培訓(xùn)，社會(huì)和生活技能培訓(xùn)，認(rèn)知行為治療等，需要家庭，學(xué)校和行為訓(xùn)練機(jī)構(gòu)的共同配合和努力