精神發(fā)育遲緩有哪些危害?
我有一個(gè)很小的弟弟是我的堂弟在前不久的時(shí)候我聽(tīng)說(shuō)我的堂弟好像有點(diǎn)智力障礙似的因?yàn)楝F(xiàn)在已經(jīng)可以去幼兒園了但是好像教他什么東西都不會(huì)一樣的而且也不愛(ài)學(xué)習(xí)反應(yīng)也是有點(diǎn)遲鈍的跟一般的小朋友比的話很明顯的說(shuō)有可能是精神發(fā)育遲緩導(dǎo)致的也不知道這個(gè)病嚴(yán)重不曾經(jīng)治療情況和效果:請(qǐng)問(wèn)精神發(fā)育遲緩有什么危害翱()
-
回答2
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn),您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)
-
尹平 主任醫(yī)師
廣東省人民醫(yī)院
三級(jí)甲等
心理咨詢與治療門(mén)診
-
精神發(fā)育遲緩會(huì)給患者的生活、學(xué)習(xí)、社交、心理和未來(lái)發(fā)展等方面帶來(lái)諸多危害,如認(rèn)知障礙、學(xué)習(xí)困難、人際交往受限、心理問(wèn)題以及就業(yè)困難等。 1. 認(rèn)知障礙:患者的感知、記憶、思維等認(rèn)知能力明顯低于正常水平,難以理解和處理復(fù)雜的信息,影響對(duì)世界的認(rèn)知和適應(yīng)能力。 2. 學(xué)習(xí)困難:在學(xué)校中,學(xué)習(xí)新知識(shí)和技能的速度慢,成績(jī)差,可能無(wú)法完成學(xué)業(yè),限制未來(lái)的職業(yè)選擇。 3. 人際交往受限:難以理解他人的情感和意圖,表達(dá)自己的想法和感受也存在困難,導(dǎo)致社交關(guān)系建立和維持困難。 4. 心理問(wèn)題:容易產(chǎn)生自卑、焦慮、抑郁等心理問(wèn)題,影響心理健康和生活質(zhì)量。 5. 就業(yè)困難:由于能力不足,在就業(yè)市場(chǎng)上競(jìng)爭(zhēng)力弱,難以找到合適的工作,經(jīng)濟(jì)上難以獨(dú)立。 6. 生活自理能力差:在日常生活中,如穿衣、吃飯、洗漱等方面可能需要他人的幫助,影響生活質(zhì)量。 總之,精神發(fā)育遲緩對(duì)患者的影響是多方面且深遠(yuǎn)的,需要盡早發(fā)現(xiàn)、診斷和干預(yù),以減輕其危害,提高生活質(zhì)量。
2025-03-23 15:45
-
-
回答1
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn),您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)
-
王海龍 醫(yī)師
邢臺(tái)市威縣第二人民醫(yī)院
二級(jí)甲等
內(nèi)科
-
不懂世故社交能力差他們的思維僅僅是形象思維往往不能抽象思維難以適應(yīng)新的環(huán)境并且判斷力差容易受騙容易犯罪中度精神發(fā)育遲滯的兒童有明顯的語(yǔ)言和運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩有些人通過(guò)重返社會(huì)訓(xùn)練所接受最低限度的支持即可生活而些人則需要很好的監(jiān)督重度精神發(fā)育遲滯的兒童接受訓(xùn)練的能力較中度患兒差極重度兒童一般不會(huì)走不會(huì)說(shuō)話癡呆
2016-01-20 23:05
-
其他網(wǎng)友提過(guò)類似問(wèn)題,你可能感興趣
針對(duì)上述提問(wèn),推薦就醫(yī)問(wèn)藥相關(guān)內(nèi)容,希望幫助您更好解決問(wèn)題
什么是精神發(fā)育遲緩? 精神發(fā)育遲緩(mental retardation)是指?jìng)€(gè)體在發(fā)育成熟前(通常指18歲以前),由于精神發(fā)育遲滯、智力發(fā)育障礙或受阻,而導(dǎo)致的智力功能明顯低于同齡水平,同時(shí)伴有社會(huì)適應(yīng)困難為主要特征的一種綜合征。精神發(fā)育遲滯并不少見(jiàn),其在一般人群中的患病率為1%~3%,所幸其中絕大多數(shù)為輕型病人。根據(jù)世界衛(wèi)生組織的統(tǒng)計(jì)結(jié)果(1985),發(fā)達(dá)國(guó)家患病率為5‰~25‰,發(fā)展中國(guó)家為46‰。 查看全文»