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總是感覺(jué)危險(xiǎn)將臨影響學(xué)習(xí)怎么辦

兒童學(xué)習(xí)障礙

你好!我總是感覺(jué)自己危險(xiǎn)將臨,而且總是不自覺(jué)的想這些事情,感覺(jué)很難受,嚴(yán)重的影響我的學(xué)習(xí)。比如走在街上就覺(jué)得自己會(huì)被撞,回到家就不停的想。請(qǐng)問(wèn)我應(yīng)該怎么辦

  • 回答4

    我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn),您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)

    唐亞梅 主任醫(yī)師

    中山大學(xué)孫逸仙紀(jì)念醫(yī)院

    三級(jí)甲等

    神經(jīng)科

    總是感覺(jué)危險(xiǎn)將臨并嚴(yán)重影響學(xué)習(xí),可能是焦慮情緒、心理壓力、精神疲勞、過(guò)往經(jīng)歷、性格特質(zhì)等原因?qū)е碌摹?1.焦慮情緒:過(guò)度的擔(dān)憂和不安可能引發(fā)這種情況??赏ㄟ^(guò)深呼吸、冥想等放松訓(xùn)練來(lái)緩解。 2.心理壓力:學(xué)習(xí)、生活中的壓力過(guò)大,會(huì)使人處于緊張狀態(tài)。適當(dāng)調(diào)整期望,合理安排任務(wù)有助于改善。 3.精神疲勞:長(zhǎng)期的勞累缺乏休息,大腦功能會(huì)受到影響。保證充足睡眠,適度運(yùn)動(dòng)能恢復(fù)精力。 4.過(guò)往經(jīng)歷:曾經(jīng)遭遇的創(chuàng)傷性事件可能留下陰影。尋求專業(yè)心理咨詢,進(jìn)行創(chuàng)傷處理。 5.性格特質(zhì):本身較為敏感、謹(jǐn)慎的性格,容易產(chǎn)生此類想法。嘗試多參加社交活動(dòng),鍛煉自己的心態(tài)。 總之,出現(xiàn)這種狀況不要過(guò)于緊張,可先嘗試自我調(diào)整,如果情況嚴(yán)重,建議及時(shí)尋求專業(yè)心理醫(yī)生的幫助。

    2025-03-24 20:04
  • 回答3

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    孟慶福 醫(yī)師

    家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院

    其他

    全科

    咨詢者問(wèn)他老覺(jué)得自己有危險(xiǎn)該怎么辦。您好,根據(jù)您的描述考慮您處于亞健康狀態(tài),建議轉(zhuǎn)移您的注意力,多跟親人朋友聊天,祝您健康。

    2016-01-22 13:55
  • 回答2

    我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn),您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)

    吳志全 主治醫(yī)師

    河北醫(yī)科大學(xué)附屬平安醫(yī)院

    二級(jí)甲等

    兒科

    你好,這是抑郁癥的一種表現(xiàn),是一種常見(jiàn)的精神疾病,建議最好采用中藥配合心理治療可以達(dá)到很好的治療效果,只有去除心理因素,才能達(dá)到根治。避免服用避孕藥,巴比妥類,可的松,磺胺類藥,利血平等.另外,多吃些富含維生素B和氨基酸的食物,如谷類,魚類,綠色蔬菜,蛋類等.

    2016-01-22 13:14
  • 回答1

    我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn),您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)

    李華卿 醫(yī)師

    家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院

    其他

    中醫(yī)科

    這是青春期人們或多或少都有的思想,但是你要學(xué)著去克服他青春期的時(shí)候思想活躍,會(huì)想一些不可能發(fā)生或者靈異的事情,這個(gè)時(shí)期,你要學(xué)會(huì)控制自己,告訴自己這都是自己遐想出來(lái)的,等過(guò)了這個(gè)時(shí)期就會(huì)好了

    2016-01-22 10:42
就醫(yī)問(wèn)藥

針對(duì)上述提問(wèn),推薦就醫(yī)問(wèn)藥相關(guān)內(nèi)容,希望幫助您更好解決問(wèn)題

什么是兒童學(xué)習(xí)障礙?   兒童學(xué)習(xí)障礙(learning disabilities,LD)是一組異質(zhì)性綜合征,指智力正常兒童在閱讀、書寫、拼字、表達(dá)、計(jì)算等方面的基本心理過(guò)程存在一種或一種以上的特殊性障礙,推測(cè)是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的某種功能障礙所致。這類兒童不存在感覺(jué)器官和運(yùn)動(dòng)能力的缺陷,學(xué)習(xí)困難亦非原發(fā)性情緒障礙或教育剝奪所致。ICD-10和DSM-Ⅲ將其歸屬于特殊性發(fā)育障礙范疇。 查看全文»

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