中學(xué)為留守孩子建心理治療科室可行嗎
我是一所中學(xué)的老師，學(xué)校里總是有很多孩子有一些心理疾病，特別是一些人格方便的疾病，特別是一些家里沒(méi)人管教的留守孩子，現(xiàn)在我想在學(xué)校建立一個(gè)治療心理疾病的科室，不知道可不可行，因?yàn)椴恢肋@個(gè)人格疾病難不難治療。
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回答5
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn)，您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)
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余金龍 副主任醫(yī)師
廣州醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院
三級(jí)甲等
臨床心理科
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在中學(xué)為留守孩子建立心理治療科室具有一定可行性，但面臨諸多挑戰(zhàn)。包括專(zhuān)業(yè)人員配備、治療方法選擇、孩子配合度、家庭支持以及學(xué)校資源等。 1.專(zhuān)業(yè)人員配備：需要具備專(zhuān)業(yè)資質(zhì)和經(jīng)驗(yàn)的心理治療師，如心理咨詢(xún)師、精神科醫(yī)生等。他們能夠準(zhǔn)確評(píng)估孩子的心理狀況，并制定合適的治療方案。 2.治療方法選擇：可采用認(rèn)知行為療法、心理動(dòng)力學(xué)療法、團(tuán)體心理輔導(dǎo)等。每種方法都有其特點(diǎn)和適用范圍。 3.孩子配合度：部分孩子可能對(duì)治療存在抵觸情緒，需要耐心引導(dǎo)，建立信任關(guān)系，讓他們?cè)敢鈪⑴c治療。 4.家庭支持：與孩子的監(jiān)護(hù)人保持溝通，爭(zhēng)取他們的理解和支持，共同促進(jìn)孩子的心理康復(fù)。 5.學(xué)校資源：包括場(chǎng)地、設(shè)備、經(jīng)費(fèi)等，要確?？剖业恼＿\(yùn)轉(zhuǎn)。 總之，建立心理治療科室是有益的嘗試，但需要綜合考慮多方面因素，精心籌備和運(yùn)作，為孩子的心理健康提供有效支持。
2025-04-01 22:15
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回答4
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楊東銀 醫(yī)師
安都衛(wèi)生院
一級(jí)
內(nèi)科
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要配合醫(yī)生治療，是會(huì)治愈的。
2016-01-30 18:29
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回答3
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王慶松 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線(xiàn)合作醫(yī)院
其他
全科
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你好！人格疾病也屬于心理疾病的一種，至于難不難治療的話(huà)要看這個(gè)疾病的深淺程度，也要看孩子正在處在的成長(zhǎng)環(huán)境，但是可以總得來(lái)說(shuō)，是比較難治療的。
2016-01-30 15:21
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回答2
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邢學(xué)法 主治醫(yī)師
冠縣辛集中心衛(wèi)生院
一級(jí)
外科
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性格是可以改變的，你也可以改變你的現(xiàn)狀。為此建議如下：1.要改變過(guò)于內(nèi)向的性格特征，首先要有信心。既然人的性格是在生活實(shí)踐的過(guò)程中逐漸形成的，那么也同樣可以改變。所謂“江山易改，本性難移”，是沒(méi)有科學(xué)根據(jù)的。2.要改變?cè)羞^(guò)分刻板、單一的生活方式，廣泛結(jié)交朋友，尤其應(yīng)多接觸那些心胸開(kāi)闊、性格開(kāi)朗的人。通過(guò)積極主動(dòng)的交往活動(dòng)，不僅可獲得歸屬需要的滿(mǎn)足，而且還會(huì)通過(guò)潛移默化的作用，逐漸形成開(kāi)朗、幽默、直爽的外向性格特征。3.要善于改變自己的處世態(tài)度和行為方式，盡量避免給人一種孤芳自賞、自詡清高的傲慢印象。與人交往時(shí)，要學(xué)會(huì)尊重別人，試圖帶著“我比別人強(qiáng)”的態(tài)度與人交往，只能導(dǎo)致被人拒絕、遭人冷遇的結(jié)果。4.要學(xué)會(huì)表達(dá)自己思想感情的方式，不要遇事總悶悶不樂(lè)，將所有心思封閉在“自我”之中。在人際交往中，如果你沉默不語(yǔ)、郁郁寡歡，別人就不愿接近你，因?yàn)閯e人可能以為你需要安靜，誰(shuí)愿冒擾亂別人的寧?kù)o之嫌而惹人厭惡呢？5.要學(xué)會(huì)與人相處，還要善于觀察別人的喜好與行為特點(diǎn)，了解什么樣的話(huà)題對(duì)方最感興趣，這樣，與人交往時(shí)就能投其所好，使人覺(jué)得你容易接近，容易成為朋友。此外，還應(yīng)培養(yǎng)廣泛的興趣，因?yàn)榕d趣猶如一條鎖鏈，會(huì)把具有共同興趣的人連接起來(lái)。廣泛的興趣還會(huì)使人將心理活動(dòng)傾注于活動(dòng)之中，從而減輕對(duì)自我的過(guò)分關(guān)注。提問(wèn)者對(duì)于答案的評(píng)價(jià)：adwad：哎，沒(méi)別的了
2016-01-30 12:14
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回答1
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張建國(guó) 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線(xiàn)合作醫(yī)院
其他
中醫(yī)科
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任何人格的形成與個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷有關(guān)，成長(zhǎng)中如果缺少獨(dú)立性培養(yǎng)，缺少自助生活的經(jīng)驗(yàn)，長(zhǎng)大后已出現(xiàn)人格障礙。
2016-01-30 12:03
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什么是多重人格? 多重人格是一種嚴(yán)重的心理障礙，美國(guó)精神病大詞典對(duì)于多重人格的定義是：一個(gè)人具有兩個(gè)以上的，相對(duì)獨(dú)特的并相互分開(kāi)的亞人格，是位多重人格。多重人格可以有雙重人格，三重，四重，最多的可以達(dá)到十幾重，甚至二十幾重人格，其中以雙重人格相對(duì)多見(jiàn)，通常其中一種占優(yōu)勢(shì)，但兩種人格都不進(jìn)入另一方的記憶，幾乎意識(shí)不到另一方的存在。從一種人格向另一種人格的轉(zhuǎn)變，開(kāi)始時(shí)通常很突然，與創(chuàng)傷性事件密切相關(guān)；其后，一般僅在遇到巨大的或應(yīng)激性事件、或接受放松、催眠或發(fā)泄等治療時(shí)，才發(fā)生轉(zhuǎn)換。 查看全文»
濟(jì)南正規(guī)精神科醫(yī)院|重度抑郁癥要住院?jiǎn)幔?/a>
