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中學(xué)為留守孩子建心理治療科室可行嗎

我是一所中學(xué)的老師,學(xué)校里總是有很多孩子有一些心理疾病,特別是一些人格方便的疾病,特別是一些家里沒人管教的留守孩子,現(xiàn)在我想在學(xué)校建立一個(gè)治療心理疾病的科室,不知道可不可行,因?yàn)椴恢肋@個(gè)人格疾病難不難治療。

  • 回答5

    我們邀請臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問,您可以進(jìn)行追問或是評(píng)價(jià)

    余金龍 副主任醫(yī)師

    廣州醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院

    三級(jí)甲等

    臨床心理科

    在中學(xué)為留守孩子建立心理治療科室具有一定可行性,但面臨諸多挑戰(zhàn)。包括專業(yè)人員配備、治療方法選擇、孩子配合度、家庭支持以及學(xué)校資源等。 1.專業(yè)人員配備:需要具備專業(yè)資質(zhì)和經(jīng)驗(yàn)的心理治療師,如心理咨詢師、精神科醫(yī)生等。他們能夠準(zhǔn)確評(píng)估孩子的心理狀況,并制定合適的治療方案。 2.治療方法選擇:可采用認(rèn)知行為療法、心理動(dòng)力學(xué)療法、團(tuán)體心理輔導(dǎo)等。每種方法都有其特點(diǎn)和適用范圍。 3.孩子配合度:部分孩子可能對(duì)治療存在抵觸情緒,需要耐心引導(dǎo),建立信任關(guān)系,讓他們愿意參與治療。 4.家庭支持:與孩子的監(jiān)護(hù)人保持溝通,爭取他們的理解和支持,共同促進(jìn)孩子的心理康復(fù)。 5.學(xué)校資源:包括場地、設(shè)備、經(jīng)費(fèi)等,要確保科室的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。 總之,建立心理治療科室是有益的嘗試,但需要綜合考慮多方面因素,精心籌備和運(yùn)作,為孩子的心理健康提供有效支持。

    2025-04-01 22:15
  • 回答4

    我們邀請臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問,您可以進(jìn)行追問或是評(píng)價(jià)

    楊東銀 醫(yī)師

    安都衛(wèi)生院

    一級(jí)

    內(nèi)科

    要配合醫(yī)生治療,是會(huì)治愈的。

    2016-01-30 18:29
  • 回答3

    我們邀請臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問,您可以進(jìn)行追問或是評(píng)價(jià)

    王慶松 醫(yī)師

    家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院

    其他

    全科

    你好!人格疾病也屬于心理疾病的一種,至于難不難治療的話要看這個(gè)疾病的深淺程度,也要看孩子正在處在的成長環(huán)境,但是可以總得來說,是比較難治療的。

    2016-01-30 15:21
  • 回答2

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    邢學(xué)法 主治醫(yī)師

    冠縣辛集中心衛(wèi)生院

    一級(jí)

    外科

    性格是可以改變的,你也可以改變你的現(xiàn)狀。為此建議如下:1.要改變過于內(nèi)向的性格特征,首先要有信心。既然人的性格是在生活實(shí)踐的過程中逐漸形成的,那么也同樣可以改變。所謂“江山易改,本性難移”,是沒有科學(xué)根據(jù)的。2.要改變原有過分刻板、單一的生活方式,廣泛結(jié)交朋友,尤其應(yīng)多接觸那些心胸開闊、性格開朗的人。通過積極主動(dòng)的交往活動(dòng),不僅可獲得歸屬需要的滿足,而且還會(huì)通過潛移默化的作用,逐漸形成開朗、幽默、直爽的外向性格特征。3.要善于改變自己的處世態(tài)度和行為方式,盡量避免給人一種孤芳自賞、自詡清高的傲慢印象。與人交往時(shí),要學(xué)會(huì)尊重別人,試圖帶著“我比別人強(qiáng)”的態(tài)度與人交往,只能導(dǎo)致被人拒絕、遭人冷遇的結(jié)果。4.要學(xué)會(huì)表達(dá)自己思想感情的方式,不要遇事總悶悶不樂,將所有心思封閉在“自我”之中。在人際交往中,如果你沉默不語、郁郁寡歡,別人就不愿接近你,因?yàn)閯e人可能以為你需要安靜,誰愿冒擾亂別人的寧靜之嫌而惹人厭惡呢?5.要學(xué)會(huì)與人相處,還要善于觀察別人的喜好與行為特點(diǎn),了解什么樣的話題對(duì)方最感興趣,這樣,與人交往時(shí)就能投其所好,使人覺得你容易接近,容易成為朋友。此外,還應(yīng)培養(yǎng)廣泛的興趣,因?yàn)榕d趣猶如一條鎖鏈,會(huì)把具有共同興趣的人連接起來。廣泛的興趣還會(huì)使人將心理活動(dòng)傾注于活動(dòng)之中,從而減輕對(duì)自我的過分關(guān)注。提問者對(duì)于答案的評(píng)價(jià):adwad:哎,沒別的了

    2016-01-30 12:14
  • 回答1

    我們邀請臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問,您可以進(jìn)行追問或是評(píng)價(jià)

    張建國 醫(yī)師

    家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院

    其他

    中醫(yī)科

    任何人格的形成與個(gè)人的成長經(jīng)歷有關(guān),成長中如果缺少獨(dú)立性培養(yǎng),缺少自助生活的經(jīng)驗(yàn),長大后已出現(xiàn)人格障礙。

    2016-01-30 12:03
就醫(yī)問藥

針對(duì)上述提問,推薦就醫(yī)問藥相關(guān)內(nèi)容,希望幫助您更好解決問題

什么是多重人格?   多重人格是一種嚴(yán)重的心理障礙,美國精神病大詞典對(duì)于多重人格的定義是:一個(gè)人具有兩個(gè)以上的,相對(duì)獨(dú)特的并相互分開的亞人格,是位多重人格。多重人格可以有雙重人格,三重,四重,最多的可以達(dá)到十幾重,甚至二十幾重人格,其中以雙重人格相對(duì)多見,通常其中一種占優(yōu)勢,但兩種人格都不進(jìn)入另一方的記憶,幾乎意識(shí)不到另一方的存在。從一種人格向另一種人格的轉(zhuǎn)變,開始時(shí)通常很突然,與創(chuàng)傷性事件密切相關(guān);其后,一般僅在遇到巨大的或應(yīng)激性事件、或接受放松、催眠或發(fā)泄等治療時(shí),才發(fā)生轉(zhuǎn)換。 查看全文»

精神性行為異常
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  • 羅小年

    主任醫(yī)師 教授

    首都醫(yī)科大學(xué)附屬北京安定醫(yī)院

    擅長:臨床精神醫(yī)學(xué)、司法精神病學(xué)、成癮精神病學(xué)和心理危機(jī)干預(yù)對(duì)多種 詳情»

  • 李從培

    主任醫(yī)師 教授

    北京大學(xué)第六醫(yī)院

    擅長:精神病,人格障礙,疑難病例 詳情»

  • 林建榮

    主任醫(yī)師 教授

    廣州醫(yī)科大學(xué)附屬腦科醫(yī)院

    擅長:精神分裂癥,心境障礙,神經(jīng)癥等各種精神科常見急重癥 詳情»

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