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孩子換環(huán)境后不愿上幼兒園，可能由環(huán)境變化、語(yǔ)言障礙、分離焦慮、社交適應(yīng)、教學(xué)差異等因素導(dǎo)致。 1. 環(huán)境變化：新的幼兒園環(huán)境與之前不同，孩子需要時(shí)間去適應(yīng)新的空間布局、設(shè)施等。 2. 語(yǔ)言障礙：方言差異可能影響孩子與老師、小朋友的交流，使其產(chǎn)生不安和孤獨(dú)感。 3. 分離焦慮：離開(kāi)熟悉的爺爺奶奶，與父母相處時(shí)間較短，孩子可能缺乏安全感。 4. 社交適應(yīng)：要重新融入新的集體，建立新的同伴關(guān)系，對(duì)孩子是個(gè)挑戰(zhàn)。 5. 教學(xué)差異：不同地區(qū)幼兒園的教學(xué)方式、活動(dòng)安排等可能存在差別。 總之，家長(zhǎng)要多關(guān)心孩子的感受，與老師保持溝通，共同幫助孩子盡快適應(yīng)新的幼兒園生活。

我覺(jué)得做父母的應(yīng)該理解孩子，要和孩子多溝通，先確認(rèn)孩子為什么不去，如果是因?yàn)檎Z(yǔ)言不通的話，可以先在家教會(huì)孩子說(shuō)普通話，實(shí)在不行的話可以請(qǐng)你們父母先照看一段時(shí)間，孩子也需要一個(gè)過(guò)渡期。

如果是突然不想去，也要考慮一個(gè)原因，可能挨老師訓(xùn)了，或者其他讓孩子傷自尊的小事件發(fā)生了比如尿褲子、尿床，老師無(wú)意的一句話，可能造成孩子心理的無(wú)法適應(yīng)。家長(zhǎng)應(yīng)著力找到原因，堅(jiān)持下去，幫孩子度過(guò)難關(guān)。

可能是不熟悉新環(huán)境，父母又都不在身邊，感到害怕，無(wú)助，小孩子都是這樣的。等他和別的小朋友玩到一起的時(shí)候，就會(huì)很高興，也就沒(méi)事了。.讓她知道那是必需的,小朋友必需上幼兒園,就像媽媽、爸爸必需要上班一樣。2.引導(dǎo)她對(duì)以后未來(lái)的向往，比如說(shuō)以后要做什么樣的人，做什么樣的職業(yè)，那就要從幼兒園開(kāi)始她的學(xué)習(xí)之旅。３.看她喜歡什么，從興趣入手，引導(dǎo)與獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合。４.和她說(shuō)老師如何何夸她了，她是一個(gè)多么勇敢和招人喜歡的孩子。５．讓她喜歡幼兒園里的老師，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要當(dāng)孩子的面前說(shuō)老師不好．因?yàn)楹⒆又挥邢矚g老師，才會(huì)喜歡上幼兒園，才會(huì)喜歡老師教的東西,才會(huì)很樂(lè)意聽(tīng)老師的話．６.讓她回家展示在幼兒園里學(xué)過(guò)的東西，家長(zhǎng)要做的就是一個(gè)勁的夸，讓她引以為傲，告訴她明天學(xué)了再回來(lái)教媽媽．７．鼓勵(lì)她在幼兒園交朋友，可以每天問(wèn)問(wèn)她今天又交了幾個(gè)好朋友。如果和小朋友出現(xiàn)了矛盾，可以正確引導(dǎo)一下，處理好和小朋友的關(guān)系，有了好朋友就愛(ài)去幼兒園了．８．孩子從小一直是在家里，面對(duì)的是熟悉的家人，熟悉的環(huán)境，一下子要面對(duì)陌生的人和環(huán)境，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一件不容易的事，如果再得不到老師關(guān)愛(ài)和小朋友的喜歡就更不愛(ài)去了，等到對(duì)老師，小朋友都非常喜歡了，就會(huì)很愿意去的．

不要心疼，依然送過(guò)去。過(guò)一段時(shí)間就好了。這就是孩子的心理斷奶期對(duì)你的依賴太大了，你告訴她幼兒園有好多小朋友和他一起玩，還告訴她小孩子要勇敢，孩子嘛，哄哄她，他就會(huì)很聽(tīng)話的