大學(xué)生心理障礙能否通過催眠療法改善
問題描述:我是一名剛剛畢業(yè)的大學(xué)生.剛剛換了一份輕松的工作.但我總是高興不起來,我是有自尊的,我好怕做錯(cuò),遭人恥笑,怕同事議論那個(gè)新來的還大學(xué)生呢,徒有其表而已.也不敢跟男同事說話,免得被人說成狐貍精.不高興還要裝傻笑.很困頓迷茫.想死都不是那么簡(jiǎn)單的事.死了家人怎么辦?內(nèi)心好像是一個(gè)巨大的空洞,我不想考慮那些瑣碎的事情,很累很煩.好像自己的聰明和美貌是一種錯(cuò)誤,好像自己做每件事情都是錯(cuò)誤的,好像自己做什么事都是不可能的,不敢面對(duì)自己,甚至不敢面對(duì)鏡子里的自己.害怕自己,把自己都當(dāng)陌生人.好像什么都不想做,好像做什么事在我身上都是不可能.我不想一個(gè)人出去.好像所有人都在嘲笑我的舉止.好像自己是一個(gè)丑小鴨,每次都遭人恥笑.羨慕別人的一切,看書看不進(jìn),看到一半手發(fā)抖.好像自己做什么事情都沒有什么興趣.好像談戀愛有著美好的未來之與我是不可能,什么事與我無緣.很多時(shí)候我都會(huì)被我奇怪的動(dòng)作下一大跳.跟同事在一起說說笑笑好像一切都是那么自然和諧.一到工作我就如十一二歲的小女生一樣幼稚可笑.見到人說不出話,或者舉止幼稚可笑.感覺思維飄忽不定,內(nèi)心猶豫不決,感覺自己及其落魄,好像父母以及親人都是陌生的不真實(shí)的,感覺自己既失意又失憶.面部表情有時(shí)會(huì)有些僵硬,看書看不進(jìn)去,有時(shí)候會(huì)莫名奇妙的惡心.好像不知自己什么時(shí)候該笑,什么時(shí)候不該笑.或者笑是一個(gè)錯(cuò)誤.自己做的什么事不敢去想,或者根本就記不得.說不出來自己是怎么了,有時(shí)候心口如一塊大石頭壓著,有時(shí)候講話斷斷續(xù)續(xù)或者發(fā)音有點(diǎn)怪,晚上思維要清晰活躍一點(diǎn).買了一本心理疏導(dǎo)的書看過,不過感覺自己的疾病已經(jīng)根深蒂固了.高中就出現(xiàn)一些心理障礙過,自我分析是家庭教育的原因.因?yàn)槟赣H是個(gè)古板封建的農(nóng)村女性,說活粗魯尖酸刻薄.有些重男輕女,青春期多在謾罵中渡過的.大學(xué)期間因?yàn)橥獗硖鹈朗艿蕉嗝泻⒆非?但一直不敢戀愛.聊天疏導(dǎo)對(duì)于我來說是沒有任何意義的,我聽不進(jìn)別人的話或者不相信.我這樣能不能通過催眠療法喚起心里的記憶或著糾正一些不良想法呢
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回答5
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佘生林 主任醫(yī)師
廣州醫(yī)科大學(xué)附屬腦科醫(yī)院
三級(jí)甲等
精神科
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大學(xué)生出現(xiàn)心理障礙，表現(xiàn)為情緒低落、自我否定、社交恐懼等，催眠療法可能有一定幫助，但需綜合考慮多種因素，如心理障礙的類型、嚴(yán)重程度、個(gè)體差異、治療師經(jīng)驗(yàn)、患者配合度等。 1.心理障礙類型：不同類型的心理障礙，如焦慮癥、抑郁癥、社交恐懼癥等，對(duì)催眠療法的反應(yīng)可能不同。 2.嚴(yán)重程度：輕度心理障礙可能通過催眠療法獲得較好效果，嚴(yán)重的可能需要結(jié)合藥物治療和心理治療。 3.個(gè)體差異：每個(gè)人的性格、心理承受能力和催眠易感性存在差異，影響催眠療法的效果。 4.治療師經(jīng)驗(yàn)：經(jīng)驗(yàn)豐富的治療師能更準(zhǔn)確地把握患者心理，提高治療效果。 5.患者配合度：患者積極配合，充分信任治療師，更有助于發(fā)揮催眠療法的作用。 總之，催眠療法對(duì)于大學(xué)生心理障礙可能是一種輔助治療手段，但不能單純依賴它。建議先到正規(guī)醫(yī)院精神心理科進(jìn)行全面評(píng)估，制定個(gè)性化的綜合治療方案。
2025-04-03 06:03
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回答4
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張俊相 住院醫(yī)師
威縣婦女兒童醫(yī)院
二級(jí)甲等
外科
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是輕度焦慮,抑郁癥的表現(xiàn).建議在當(dāng)?shù)蒯t(yī)生或藥師指導(dǎo)下服用黛力新（抗抑郁,抗焦慮,情緒穩(wěn)定劑）.再觀察病情.
2016-02-14 20:11
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回答3
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史東岳
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
全科
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去看心理醫(yī)生吧
2016-02-14 15:22
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回答2
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李希弘 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
全科
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你只是因?yàn)槌煽?jī)下降所以心情不好，長(zhǎng)期的形成的抑郁癥
2016-02-14 07:57
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回答1
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賀濤 主治醫(yī)師
河北省邢臺(tái)市威縣人民醫(yī)院
二級(jí)甲等
內(nèi)科
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生活中有太多的事情其實(shí)不需要把什么都看的那樣重的。就象學(xué)習(xí)吧我們一般對(duì)于學(xué)習(xí)的感覺就是負(fù)擔(dān)太重，為什么有那樣的心理壓力呢，其實(shí)更多的是現(xiàn)在教育的方式的問題。只要拿高分就好了，可是有沒有人想過為什么一定要拿高分?？赡苓@樣會(huì)得到老師的認(rèn)可家人的認(rèn)可周圍環(huán)境的認(rèn)可。可是對(duì)于自己呢?？赡苡悬c(diǎn)透不過氣的感覺。現(xiàn)在是知識(shí)的社會(huì)沒有真才實(shí)學(xué)分?jǐn)?shù)靠的再高也不一定能在工作崗位上勝任。所以在學(xué)校需要對(duì)知識(shí)的一種饑渴的感覺，因?yàn)檫@樣的環(huán)境太好了。條件太優(yōu)越了，快點(diǎn)去吃掉那些知識(shí)吧，要不過了這個(gè)村就很難碰到這樣好的店了?？烊グ?，什么壓力這個(gè)哪個(gè)都丟掉吧。去吧你一定行的
2016-02-14 06:38
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