初三學(xué)生強(qiáng)迫癥表現(xiàn)及應(yīng)對方法有哪些？
我可能是有點(diǎn)強(qiáng)迫癥，是初三才開始嚴(yán)重的。（1）我如果字寫不好看，就要改，劃兩橫不行，要用透明膠粘掉，或改正帶什么的。之前是書，作業(yè)都那樣，現(xiàn)在是只有書，作業(yè)字寫不好看的話我劃掉了。這就算了，在學(xué)校我沒帶那些改正的東西，就用鉛筆圈那些扎眼的，帶回家改，回家還要寫作業(yè)也沒時間改，日積月累，書里亂亂的，復(fù)習(xí)或什么的翻到就煩得要命，哎，初三時間又緊，怎么辦啊。（2）我離開一個地方總要檢查，生怕落下什么，這就算啦，沒多嚴(yán)重影響，有時還真有落下。出門，要是家里沒人，電什么的總看一遍有沒關(guān)好，還好沒有看三四次。有時有點(diǎn)小潔癖，誰碰了我的東西（也包括衣服，書包）就用手拍啊拍啊，喜歡的書總怕有灰塵細(xì)屑在書頁上，用手摸啊摸啊。
-
回答3
我們邀請臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問，您可以進(jìn)行追問或是評價
-
賀濤 主治醫(yī)師
河北省邢臺市威縣人民醫(yī)院
二級甲等
內(nèi)科
-
初三學(xué)生出現(xiàn)強(qiáng)迫癥，如對書寫要求極高、反復(fù)檢查物品、有潔癖表現(xiàn)等。其原因可能包括心理壓力、性格因素、環(huán)境影響、神經(jīng)遞質(zhì)失衡、遺傳因素等。 1.心理壓力：初三學(xué)業(yè)緊張，壓力較大，可能導(dǎo)致精神緊張，引發(fā)強(qiáng)迫行為。 2.性格因素：追求完美、做事認(rèn)真、過于謹(jǐn)慎的性格特點(diǎn)易產(chǎn)生強(qiáng)迫癥。 3.環(huán)境影響：家庭環(huán)境不和諧、學(xué)校競爭激烈等，會增加心理負(fù)擔(dān)，誘發(fā)強(qiáng)迫癥。 4.神經(jīng)遞質(zhì)失衡：大腦中的血清素、多巴胺等神經(jīng)遞質(zhì)異常，影響情緒和行為控制。 5.遺傳因素：家族中有強(qiáng)迫癥患者，可能增加患病風(fēng)險。 對于初三學(xué)生的強(qiáng)迫癥，要及時關(guān)注和干預(yù)。建議通過心理調(diào)節(jié)、規(guī)律作息、適度運(yùn)動等方式緩解。必要時尋求專業(yè)心理醫(yī)生幫助。同時，家長和老師應(yīng)給予理解和支持，創(chuàng)造寬松的環(huán)境。
2025-01-23 14:19
-
-
回答2
我們邀請臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問，您可以進(jìn)行追問或是評價
-
郭立軍 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
內(nèi)科
-
由于社會壓力大，各種慢性應(yīng)激以及遺傳，性格等因素的共同影響，強(qiáng)迫癥的發(fā)病率有增多的趨勢。此病根據(jù)國內(nèi)調(diào)查資料，總得患病率在萬分之三左右，約占精神科門診的千分之一左右。以上數(shù)據(jù)供參考。
2016-02-23 14:55
-
-
回答1
我們邀請臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問，您可以進(jìn)行追問或是評價
-
劉保福 主治醫(yī)師
威縣常屯衛(wèi)生院
一級甲等
婦產(chǎn)科
-
強(qiáng)迫性神經(jīng)癥（簡稱強(qiáng)迫癥）。是以反復(fù)的持久的強(qiáng)迫觀念或/和強(qiáng)迫動作為主要癥狀。這些癥狀出于病人內(nèi)心的，但不被體驗(yàn)和自愿產(chǎn)生，而是病人不愿意想的。明知是不合理，但不能擺脫，使病人感到痛苦，與其本人的人格格格不入。
2016-02-23 07:57
-
其他網(wǎng)友提過類似問題，你可能感興趣
