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早產(chǎn)兒中樞性協(xié)調(diào)障礙的治療方法包括康復(fù)訓(xùn)練、藥物治療、物理治療、中醫(yī)治療及家庭護(hù)理等。 1.康復(fù)訓(xùn)練：通過運(yùn)動療法、作業(yè)療法等改善患兒的運(yùn)動功能和協(xié)調(diào)能力。 2.藥物治療：使用營養(yǎng)神經(jīng)的藥物，如甲鈷胺、維生素 B12 等，促進(jìn)神經(jīng)修復(fù)。 3.物理治療：如經(jīng)顱磁刺激、腦電生物反饋等，調(diào)節(jié)大腦功能。 4.中醫(yī)治療：針灸、推拿按摩等，疏通經(jīng)絡(luò)，調(diào)和氣血。 5.家庭護(hù)理：為患兒提供良好的生活環(huán)境，進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠H子互動和訓(xùn)練。 早產(chǎn)兒中樞性協(xié)調(diào)障礙的治療需要綜合多種方法，且治療過程較長，家長要有耐心和信心，積極配合醫(yī)生的治療方案，幫助患兒盡早康復(fù)。

出生有早產(chǎn)低體重,缺氧,感染等高危病史以及一部分無明顯誘因?qū)е律L過程中運(yùn)動發(fā)育落后,姿勢異常的患兒,已經(jīng)過了新生兒期,但尚未發(fā)展成弱智,腦癱,語言障礙這個階段的診斷,目前命名為中樞性協(xié)調(diào)障礙.有上述表現(xiàn)的患兒就診后,不要僅認(rèn)為是一過性發(fā)育遲緩或缺鈣,要作相應(yīng)的體檢,CT等檢查,以免誤診和漏診.CT,MRI正常而體檢有異常者,不能排除中樞性協(xié)調(diào)障礙.嬰兒期輕癥的中樞性協(xié)調(diào)障礙癥狀容易被忽視,如有以下情況就要懷疑為中樞性協(xié)調(diào)障礙,應(yīng)盡早就診.1,生后三個月還無站立或邁步表示動作者.2,嬰兒過“百天”還不能抬頭,4~5個月挺腰時頭仍搖擺不定者.3,常握拳,如已過4個月仍呈拇指內(nèi)收,手不能張開.4,抓物困難,嬰兒在3~5個月時看到東西要伸手去抓,如5個月以后還不能抓或只用一只手抓者.5,面部表情單調(diào),一般嬰兒生后4~6周會笑,中樞性協(xié)調(diào)障礙的患兒有些則表現(xiàn)為表情淡淡或呈愁眉苦臉的樣子.6,吃奶無力經(jīng)常嗆噎,吐奶,哭泣聲微弱或陣陣尖叫,呼吸降弱.7,發(fā)育比別的孩子晚,4~5個月不會翻身；7~8個月不會坐爬；或全身發(fā)軟無力；或四肢發(fā)緊,硬挺易驚,動作過多或少動者.中樞性協(xié)調(diào)障礙的早期,松弛和僵硬癥狀可在出生后不久即可看到,其他一些癥狀可能需要幾個月后才顯現(xiàn).值得注意的是,并不是每個患兒都有上述癥狀,如果某些癥狀經(jīng)常出現(xiàn)則要引起警惕,尤其是出生前后有高危病史的嬰兒更需要密切觀察,有可疑者可找?？漆t(yī)生咨詢.嬰幼兒期是大腦發(fā)育最快的時期,可塑性最強(qiáng),干預(yù)治療愈早愈好,可使腦損傷得到完全康復(fù),或者明顯減輕傷殘.生后6個月內(nèi)為早期發(fā)現(xiàn)和早期治療.早期干預(yù)的主要目的是抑制異常姿勢反射和異常肌張力的發(fā)展,促進(jìn)正常運(yùn)動的形成和發(fā)育.小兒中樞性協(xié)調(diào)障礙的治療,現(xiàn)國內(nèi)外均采用綜合康復(fù)的治療方法,強(qiáng)調(diào)以功能訓(xùn)練為主,輔以藥物,針灸,推拿按摩,認(rèn)知訓(xùn)練,感覺刺激,音樂文體療法等.治療中,以康復(fù)師為主體,兒童康復(fù)中心治療為主線,輔以家庭參與的家長協(xié)作式康復(fù),使治療具有延續(xù)性,療效更好.功能訓(xùn)練又稱運(yùn)動療法,是小兒中樞性協(xié)調(diào)障礙早期干預(yù)的主要方法.國內(nèi)外多年實(shí)踐證明療效肯定,主要包括Bobath法,Vojta法..Bobath法和Vojta法聯(lián)合應(yīng)用可明顯提高治療的效果.目前,國內(nèi)權(quán)威康復(fù)中心和早期教育機(jī)構(gòu)均認(rèn)可和采用這些方法,并取得了很好的療效.祖國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)中推拿按摩,針灸,經(jīng)絡(luò)導(dǎo)頻,穴位注射也是目前治療的手段之一,它們能舒筋活絡(luò),降低肌張力,增強(qiáng)肌力,改善運(yùn)動功能.語言訓(xùn)練可在語言問題出現(xiàn)之前提早進(jìn)行干預(yù),給孩子一個良好的語言環(huán)境和長期的語言刺激,促進(jìn)語言機(jī)能的發(fā)育.藥物治療中,腦苷肽,腦活素,腦多肽,金奧聰,神經(jīng)生長因子等可促進(jìn)腦細(xì)胞代謝,有一定輔助作用.物理治療包括：高壓氧,水療,熏蒸等,但早產(chǎn)兒應(yīng)注意不用或慎用高壓氧,以免引起不良后果.

中樞性協(xié)調(diào)障礙是由德國學(xué)者Vojta博士在1976年提出的,是早期診斷腦性癱瘓的代名詞.多用于1歲以內(nèi)的嬰兒,對那些有腦損傷病史,有發(fā)育障礙,有中樞性運(yùn)動協(xié)調(diào)障礙等臨床表現(xiàn),但又不能確切地診斷為腦性癱瘓,而將來又有可能發(fā)展為腦性癱瘓的危險兒,出于早期診斷,早期治療的目的,而診斷為中樞性協(xié)調(diào)障礙.其實(shí)中樞性協(xié)調(diào)障礙就是腦癱危險兒.對于寶寶而言,這種病發(fā)現(xiàn)的越早越好,越早治療效果就越好.媽媽不妨試試一下的辦法：首先是正確的抱姿,即將小兒雙腿騎跨在康復(fù)人員的腰間.為了加強(qiáng)小兒頭的控制,可使其俯臥位雙手支撐抬頭,抬胸或仰臥時雙上肢伸展,將其緩慢自仰臥拉至坐位.當(dāng)小兒坐在床面上時,應(yīng)誘發(fā)其向前方,側(cè)方伸手取物,逐漸出現(xiàn)各方向的保護(hù)性反應(yīng),以增強(qiáng)坐位的穩(wěn)定性.　　對不會翻身的小兒,在其仰臥時,將翻動側(cè)的下肢屈曲,并輔助屈曲腿帶動身體旋轉(zhuǎn)或握住翻動側(cè)上肢使其伸展,內(nèi)收,帶動軀干翻身.學(xué)會爬行是行走的先決條件之一.小兒需雙上肢伸展支撐,下肢以膝關(guān)節(jié)支撐使軀干與大腿成90¡ã.姿勢保持穩(wěn)定后,可在小兒面前放置帶有聲響,顏色鮮艷的玩具,誘發(fā)其向前交替伸手抓取,同時可向前推動小兒足底,輔助其前行.　　對站立時足跟不能著地的小兒,訓(xùn)練者可在其仰臥時,四指握住足跟,以手掌壓向足心,使足背向小腿方向背屈,足背與小腿之間角度盡量小于90.還可以穿戴足踝矯形器,以利于矯正尖足,穩(wěn)定踝關(guān)節(jié),更好地進(jìn)行站立,行走訓(xùn)練.　　有的小兒雙手握拳,不會抓物,訓(xùn)練者要堅(jiān)持做被動手指伸展活動,將其大拇指外展伸開,其它手指就容易伸開了.　　在運(yùn)動訓(xùn)練的同時,也要加強(qiáng)語言訓(xùn)練.以顏色鮮艷的玩具吸引小兒的注意力,力爭其模仿訓(xùn)練者的發(fā)聲,發(fā)音.創(chuàng)造良好的言語環(huán)境,及時糾正異常的發(fā)音.　　對于四肢肌肉張力明顯增高或四肢不自主的運(yùn)動妨礙了患兒的活動時,可考慮使用解痙或控制徐動的藥物,如：安定,力奧來素,安坦,美多巴等.　　中醫(yī)按摩可減低痙攣肌肉的張力,擴(kuò)大四肢關(guān)節(jié)活動范圍；針灸可采取頭針在運(yùn)動,語言區(qū),以改善該區(qū)功能.除此以外,還應(yīng)重視家庭治療環(huán)節(jié).新生兒期即可在嬰兒睡醒時用鮮艷的玩具和父母與之說話的笑臉,引導(dǎo)其向各個方向注視,對視覺追蹤不好的更應(yīng)加強(qiáng)這方面訓(xùn)練；父母說話的聲音是最好的聽覺刺激,每日應(yīng)多次與嬰兒說話,對聽覺定向反應(yīng)不好的,可加帶響玩具等進(jìn)行聲音刺激；父母可用溫暖的手撫觸嬰兒全身的皮膚,加上輕柔按摩可促進(jìn)腦損傷康復(fù).在醫(yī)生指導(dǎo)下可進(jìn)行如下訓(xùn)練：　　1.為了加強(qiáng)小兒頭部的控制,可使其俯臥位雙手支撐抬頭,抬胸或仰臥時雙上肢伸展,將其緩慢自仰臥位拉至坐位.當(dāng)小兒坐在床上時,應(yīng)誘發(fā)其向前方,側(cè)方伸手取物,逐漸形成各方向的保護(hù)性反應(yīng),以增強(qiáng)坐位的穩(wěn)定性.　　2.對不會翻身的小兒,在其仰臥時,將翻動側(cè)的下肢屈曲,并輔助屈曲腿帶動身體旋轉(zhuǎn)或握住翻動側(cè)上肢使其伸展,內(nèi)收,帶動軀干翻身.　　3.爬行訓(xùn)練是腦損傷康復(fù)的重要方法.小兒需雙上肢伸展支撐,下肢以膝關(guān)節(jié)支撐使軀干與大腿成90°.姿勢保持穩(wěn)定后,可在小兒面前放置帶有聲響,顏色鮮艷的玩具,誘發(fā)其向前交替伸手抓取,同時可向前推動小兒足底,輔助其前行.　　4.對站立時足跟不能著地的小兒,訓(xùn)練者可在其仰臥時握住足跟,以手掌壓向足心,使足背向小腿方向背屈,足背與小腿之間角度盡量小于90°.還可以穿戴足踝矯形器,以利于矯正尖足,穩(wěn)定踝關(guān)節(jié),更好地進(jìn)行站立,行走訓(xùn)練.　　5.有的小兒雙手握拳,不會抓物,訓(xùn)練者要堅(jiān)持做被動手指伸展活動,將其大拇指外展伸開,其它手指就容易伸開了.　　6.在運(yùn)動訓(xùn)練的同時加強(qiáng)語言訓(xùn)練.以顏色鮮艷的玩具吸引小兒的注意力,力爭其模仿訓(xùn)練者的發(fā)聲,發(fā)音.創(chuàng)造良好的言語環(huán)境,及時糾正異常的發(fā)音.