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判斷是否被狗咬過(guò)，可從傷口痕跡、接觸經(jīng)歷、狗的行為、身體感覺(jué)以及周圍見(jiàn)證等方面綜合考量。 1.傷口痕跡：觀察身體有無(wú)破皮、出血、淤青、牙印等傷口，尤其是四肢、臀部、背部等易暴露部位。 2.接觸經(jīng)歷：回憶是否與狗有近距離接觸，且處于可能被咬的情境中。 3.狗的行為：若狗表現(xiàn)出攻擊姿態(tài)，如狂吠、呲牙、撲咬動(dòng)作，可能有被咬風(fēng)險(xiǎn)。 4.身體感覺(jué)：留意當(dāng)時(shí)有無(wú)疼痛、刺痛或被拉扯的感覺(jué)。 5.周圍見(jiàn)證：詢問(wèn)在場(chǎng)的其他人是否看到自己被狗咬的過(guò)程。 總之，綜合以上多種因素，仔細(xì)回憶和檢查，能較為準(zhǔn)確地判斷是否被狗咬過(guò)。若存在疑慮或發(fā)現(xiàn)傷口，應(yīng)及時(shí)就醫(yī)處理。

要是狗咬的傷口周圍或多或少會(huì)留下齒痕的或者是小部分的淤青，要是無(wú)明顯痕跡只是規(guī)則的傷口那就說(shuō)明是銳器所傷，是釘子造成的了。

問(wèn)題分析： 狗咬傷必然會(huì)有痕跡或傷口的，當(dāng)然狗咬傷后是要注射疫苗來(lái)預(yù)防感染的。意見(jiàn)建議：如果不注射疫苗，就要觀察這只狗能不能活過(guò)十天，如果活過(guò)十天，那么就可以排除你感染狂犬病毒的可能性，你也就放心了。請(qǐng)問(wèn)你確定是狗咬過(guò)嗎?是自己家狗嗎？多久了？ 回復(fù)人的回復(fù) 如果是家狗，一般是沒(méi)有感染狂犬病毒的。

(l)用腦適度：我們都知道,過(guò)度的閑散對(duì)腦的健康的維持也是不利的.因?yàn)槿四X好比一部機(jī)器,長(zhǎng)期不用,就會(huì)“生銹”.但是,用腦超過(guò)了一定限度,不僅效果不佳,反而適得其反.如在學(xué)習(xí)上遇到難解之題,可暫放一下,做些其他題,一味開(kāi)夜車不是好辦法.　　適度的工作和學(xué)習(xí)是對(duì)腦的一種有益的刺激,可保持大腦皮質(zhì)最適宜的緊張度,對(duì)腦的保健是非常有益的.　　(2)循序漸進(jìn),勞逸結(jié)合：工作,學(xué)習(xí)的規(guī)律應(yīng)該是由淺入深,無(wú)易后難,由低級(jí)到高級(jí),由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,按部就班,一步一個(gè)腳印地循序漸進(jìn),決不能坐直升飛機(jī),一步登大,但也不能安于現(xiàn)狀,不思進(jìn)取.在每日工作,學(xué)習(xí)的具體安排上要注意穿插進(jìn)行,差別較大的不同學(xué)習(xí)內(nèi)容,如數(shù)學(xué)和語(yǔ)文要相互交叉進(jìn)行,工作也最好是腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)相交叉,如做工間操,課間操或在腦力勞動(dòng)之間做清潔衛(wèi)生等.復(fù)雜勞動(dòng)和簡(jiǎn)單勞動(dòng)相交叉,如在撰寫(xiě)稿件1小時(shí)后改為謄抄稿件,這樣不僅可提高效率,且可保護(hù)大腦皮層的功能,因?yàn)檫@樣可以使大腦管理不同功能的部位得到輪流興奮和抑制,避免長(zhǎng)期使用1個(gè)區(qū)域而使大腦發(fā)生疲勞.如果進(jìn)行一種單一的學(xué)習(xí)和工作時(shí)間過(guò)長(zhǎng),大腦的興奮性必然降低,出現(xiàn)疲勞感要自動(dòng)休息,這時(shí)如果拼命去鉆,就會(huì)越鉆越糊涂,越鉆越不通,事與愿違,適得其反.　　(3)左右腦同用,眼,耳,口,手兼使：有人研究證明,人的左右腦的功能相互聯(lián)系卻又分工不同,從事科技,文學(xué),教育等工作的人,多數(shù)只用了大腦的左半球,而右半球則不常使用.這就會(huì)使不常用的半球表現(xiàn)無(wú)能.相反,如對(duì)不常用的半球加強(qiáng)運(yùn)用,給予不斷的刺激,這樣常用的和不常用的兩半球互相配合,互相啟發(fā),互傳信息,就會(huì)使兩側(cè)大腦半球的潛力得到開(kāi)發(fā),工作,學(xué)習(xí)的效率就會(huì)大大提高,達(dá)到事半功倍的效果.為了開(kāi)發(fā)智力,提高效率,建議從事上述工作的同志,興趣要廣泛一些,不要怕耽誤時(shí)間,常找別的專業(yè)的同志聊聊,看看報(bào)紙,聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè),學(xué)點(diǎn)醫(yī)學(xué)知識(shí),參加一下假日旅游,有意識(shí)地活動(dòng)左手等,既有益于身心健康,又有利于右側(cè)大腦的開(kāi)發(fā),使兩側(cè)大腦都動(dòng)用起來(lái),協(xié)同作戰(zhàn),把人的智能最大限度地發(fā)揮出來(lái).偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦就是一個(gè)把大腦的兩半球都動(dòng)用起來(lái)的人.他說(shuō),他并非在書(shū)桌旁,而是在夏日里躺在山丘上的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)了他的相對(duì)論.另外有人還發(fā)現(xiàn),記生字如用多種器官協(xié)同活動(dòng),即眼看,手寫(xiě),耳聽(tīng),口念,腦子想著字義,這樣來(lái)自不同感覺(jué)通道的信息,同時(shí)在大腦皮層留下“同一意義的暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系痕跡”,比默念容易記得牢.因此提倡左右腦同用,眼,耳,口,手兼使,不僅可開(kāi)發(fā)智力,增