一個孩子有無藝術(shù)才能，能否沿著正確軌道發(fā)展，除了遺傳因素外，很重要還取決于后天的家庭環(huán)境和教育因素的影響，以及個人的興趣和主觀努力。下面就讓我們的專家為您介紹一下藝術(shù)能力培養(yǎng)的介紹，希望能給您帶來幫助！

　　藝術(shù)能力培養(yǎng)，專家為您介紹：

　　（一）兒童藝術(shù)才能與本身素質(zhì)

　　兒童藝術(shù)才能受遺傳素質(zhì)的影響，這種影響，早在胚胎發(fā)育過程中就已決定了。但藝術(shù)才能的形成必須通過環(huán)境和教育的良好影響，所以我們及時發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)兒童藝術(shù)才能非常重要。

　　一般說來，具有藝術(shù)才能尤其是美術(shù)才能的孩子，往往早期就有顯露。3～4歲時，其藝術(shù)才能表現(xiàn)為：1。求知欲望強，好動好問，興趣廣泛，尤喜愛涂涂沫沫。2。視覺感受和辯別能力較強、能分辯各種顏色、線條曲直、方圓等。3。觀察事物較全面、細致、準確。4。具有豐富的想象力和創(chuàng)造力。發(fā)現(xiàn)這一苗頭時，家長就應(yīng)緊緊抓住這關(guān)鍵期加以培養(yǎng)。一般說來人的大腦神經(jīng)細胞有各自的發(fā)育關(guān)鍵期，一旦錯過，再刺激，再教育收效也會較差。

　?。ǘ﹥和囆g(shù)才能與家庭環(huán)境

　　美好的家庭環(huán)境是兒童藝術(shù)才能形成的重要因素之一，早期教育尤為顯著。俗語說：父母是孩子的第一任老師。從一些美術(shù)家的家庭環(huán)境的影響來看，他們的家長都具有以下特點：1。較高的美術(shù)素養(yǎng)和良好的文化修養(yǎng)；2。重視早期美術(shù)熏陶和教育；3。善于言傳身教；4。注意孩子性格及品德的修養(yǎng)；5。盡力為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件；6。尋求造詣較高的教師并注意與其配合。

　　（三）兒童藝術(shù)才能與好教師的作用

　　古人說：學(xué)者必有師。師者，所以傳道、授業(yè)解惑也。教師的教育在兒童美術(shù)能力的發(fā)展過程中起著一定的主導(dǎo)作用，并影響和決定了兒童藝術(shù)才能的發(fā)展。有人統(tǒng)計，兒童美術(shù)教育中的智力開發(fā)取決于接受教育的年齡：從2—4歲開始訓(xùn)練受教育的人91％有豐富的想象力和創(chuàng)造能力。4—6歲為84％；7—9歲為40％，14歲后才開始訓(xùn)練的只占7。2％。由此可見，良好的有系統(tǒng)的對兒童進行美術(shù)教育，可以促使兒童藝術(shù)才能的發(fā)展。

　　通過以上諸因素的分析可以看出，兒童藝術(shù)才能形成的全部過程中，遺傳素質(zhì)、家庭環(huán)境和教育的影響及個人的主觀努力是一個有機的不可分割的整體，缺一不可。同時這些因素在一定條件下相互轉(zhuǎn)化，相互促進，相互補充。我們希望更多的家長為孩子的未來著想，努力去尋求發(fā)現(xiàn)，并點燃孩子們藝術(shù)才能的火花，使之放熱發(fā)光。