一個(gè)年僅4歲的小女孩很不情愿地由父母親領(lǐng)著進(jìn)了診室。小女孩短發(fā)，襯衣扎在小牛仔褲里，兩手往茄克衫兜里一插，儼然一個(gè)“假小子”的氣派。

　　她的身體和智力發(fā)育均正常。據(jù)她父母介紹，他們家里幾代單傳，爺爺奶奶一直想抱孫子，所以小女孩出生后，家里人一直把她當(dāng)成男孩養(yǎng)。小女孩生性活潑，自理能力強(qiáng)，在幼兒園里一直是班長(zhǎng)，可是最近幼兒園老師反映，她開(kāi)始變壞了，先是尿褲子，后來(lái)竟拿老師上課用的教棒夾在兩腿間，跟幾個(gè)小男孩比起“雞雞”來(lái)。她父母也發(fā)現(xiàn)她總是學(xué)著男孩那樣站著尿尿，結(jié)果褲子和鞋子都被尿濕了，家里人打也打了，罵也罵了，她就是改不了。聽(tīng)人說(shuō)，長(zhǎng)此以往，會(huì)發(fā)展成性變態(tài)。

　　我一面安慰小女孩的父母，一面同她對(duì)話(huà)。

　　我：你為啥要學(xué)男孩一樣站著尿尿呢？

　　小女孩：神氣唄！

　　我：你為啥覺(jué)得小男孩神氣呢？

　　小女孩：因?yàn)樗麄冇小靶‰u雞”呀，同學(xué)們說(shuō)我沒(méi)有“小雞雞”，不能信他們！

　　我：你是女孩，你覺(jué)得你應(yīng)該有“小雞雞”嗎？

　　小女孩：有的（她手指她的陰部），這是我的“小雞雞”。

　　我正告她不存在陰莖，再次指明她是女孩。小女孩急得漲紅了臉：“我的‘小雞雞’一定是還沒(méi)長(zhǎng)出來(lái)，要不，是被人割了?！蔽颐靼琢耍@是一位患“陽(yáng)具崇拜”心理障礙的小女孩。

　　在弗洛伊德的性學(xué)說(shuō)中，將2～4歲稱(chēng)為性蕾期，也叫做“陽(yáng)具欲期”。在這個(gè)時(shí)期的兒童對(duì)兩性的差別只有一種模糊認(rèn)識(shí)，充滿(mǎn)好奇心，因此可產(chǎn)生窺視異性器官的頑皮行為。有的男孩在該時(shí)期發(fā)現(xiàn)有些孩子（女孩）沒(méi)有陰莖，從而產(chǎn)生得天獨(dú)厚的優(yōu)越感或驕傲心理。弗洛伊德的精神分析學(xué)稱(chēng)為“陰莖驕傲”情結(jié)，它會(huì)因大人夸獎(jiǎng)與戲弄其“小雞雞”給予強(qiáng)化。他們往往喜歡在大人面前表現(xiàn)與暴露，如比賽誰(shuí)撒尿射得更高更遠(yuǎn)。這種情結(jié)潛隱下來(lái)，可能成為露陰癥的心理根源。與此相對(duì)的，女孩也可能因此產(chǎn)生“陰莖嫉羨”情結(jié)，也就是前面所說(shuō)的“陽(yáng)具崇拜”，因此她可能抱怨母親生她時(shí)給她帶來(lái)這種“缺陷”，形成未來(lái)與母親敵對(duì)的心理根源。另外，大多數(shù)女孩可能由此產(chǎn)生自卑感，表現(xiàn)得比較溫順與服從。如果此時(shí)，家庭和社會(huì)因素又對(duì)這一觀念加以強(qiáng)化，如將女孩裝扮成男孩，便會(huì)出現(xiàn)像上文那位小女孩一樣的“陽(yáng)具崇拜癥”，會(huì)導(dǎo)致她性別認(rèn)同混亂或“異性化”心理變態(tài)，種下易性癥、異性裝扮癖以及同性戀等性變態(tài)的心理根源。

　　“陽(yáng)具崇拜癥”的矯正要從以下三個(gè)方面入手：①去除家庭和社會(huì)的不良影響。家長(zhǎng)不要再像過(guò)去那樣，把小女孩當(dāng)做男孩養(yǎng)，盡量少給她們男孩的裝束。在購(gòu)買(mǎi)玩具時(shí)，不應(yīng)再讓她玩槍呀、飛機(jī)呀、汽車(chē)呀等玩具，而應(yīng)代之以花裙子、洋娃娃，但不強(qiáng)求一下子改變過(guò)來(lái)。在學(xué)校里要加強(qiáng)男女平等的宣傳，給她們樹(shù)立女性楷模。②家長(zhǎng)要給女孩講女性生理上的天賦優(yōu)勢(shì)，比如告訴她們女性可以懷寶寶，可以當(dāng)媽媽?zhuān)屗齻冋J(rèn)識(shí)到作為一個(gè)女性的重要性。此外，還要注意預(yù)防孩子不正確的性觀念的形成，科學(xué)對(duì)待生殖器官。③采取獎(jiǎng)懲結(jié)合的行為療法。在日常生活中，如發(fā)現(xiàn)她做出符合其性別的行為，就表示贊許或獎(jiǎng)勵(lì)，哪怕是一個(gè)微笑或是輕輕的點(diǎn)頭、用手摸摸她的臉也會(huì)有正面效果。但是如果她仍像以前的樣子，站著尿尿或與男孩比“雞雞”的話(huà)，則要及時(shí)制止。但不主張?bào)w罰，可以采用不給獎(jiǎng)勵(lì)的辦法，如不給她買(mǎi)喜歡的東西，不帶她到喜歡去的地方玩，或者及時(shí)瞪她一眼，也會(huì)收到制止的效果。

　　以上三種方法都應(yīng)取得家庭其他成員（如本文的爺爺、奶奶）以及幼兒園里的老師甚至其他小朋友的家長(zhǎng)共同支持，而且要耐心細(xì)致。

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