4小學(xué)生救落水同學(xué)溺亡。5月11日上午，惠州市博羅縣東江邊發(fā)生一宗落水溺亡事件，羅陽一中8名初中男生在江邊灘地?zé)緯r，有5名男生意外落江失蹤。至晚上7時30分許，救援人員從事發(fā)江段撈起其中一名失蹤學(xué)生的尸體。晚上11時30分，博羅縣委通報稱，另外4名失蹤學(xué)生的尸體已經(jīng)被找到。

4小學(xué)生救落水同學(xué)溺亡 同學(xué)手牽手施救不幸落入江中

落水者是博羅縣羅陽一中初中二年級的學(xué)生。當(dāng)天早上，這8名同班男生相約到位于博羅水廠取水口附近的東江邊河灘燒烤。其中1名同學(xué)疑誤踩江邊石沙滑入水中，岸上的同學(xué)急忙中欲手牽手去救那位同學(xué)，不幸其中4位男生落水，他們被江水卷入江中失蹤，其余3位同學(xué)立刻報警求助。

據(jù)參與搜救的博羅縣水政監(jiān)察大隊的朱隊長說，事發(fā)的東江淺則1米多，深則十多米。他是在12時左右參與搜救的，專業(yè)“蛙人”在16時多趕至現(xiàn)場。在19時多的時候第一個孩子被撈出，20時40分左右撈出第二個孩子，截至21時50分左右，五個孩子已經(jīng)全部打撈上來，其中兩名孩子被撈起來時是抱在一起。5個孩子在打撈起來時均已身亡，均是男生。年齡16至17歲。

4小學(xué)生救落水同學(xué)溺亡 不鼓勵孩子自我犧牲式見義勇為

4位少年英雄們的救援雖然失敗了，但救助的過程卻體現(xiàn)了集體主義的取向：手拉手，不拋棄、不放棄；而救助行為的悲壯，也指向生命的至上意義，因為生命無價，所以無法比對、無法將逝去的生命放在假設(shè)的天平上稱量。獲救的、犧牲的，都印證著生命的美好，人生的可貴。

一幕悲劇，幾多反思。4學(xué)生救落水同學(xué)溺亡再敲響安全警鐘生命竟然如此脆弱，這是一個人本主義光芒四射的年代，我們不鼓勵孩子自我犧牲式見義勇為，我們可能還要教育更多的孩子增強安全意識，我們更要呼吁社會關(guān)注各種兒童群體的生存現(xiàn)狀但是，幾名少年英雄的所作所為，于這個年代，何嘗不是一種精神的滋養(yǎng)？

面對同學(xué)落水，是否自行施救？？？這樣的內(nèi)心掙扎在孩子們的內(nèi)心激起了多少狂暴的漣漪？在你我心中又激起了多少漣漪？請學(xué)校和家長做好安全防范的教育，請有關(guān)設(shè)施所屬部門做好防護警示工作。而我們在自己靜靜的角落，能做的也許不止是潸然淚下。

4小學(xué)生救落水同學(xué)溺亡 再次敲響水域安全警鐘

夏季來臨，是孩子溺水的高發(fā)時節(jié)，要怎樣才能增強孩子們的安全意識，防止此類事件再次發(fā)生？

首先，廣大學(xué)生要切實增強安全意識，切勿在野外或不熟悉的水域游泳，游泳必須選擇正規(guī)的游泳池或有專人管理的安全水域，以防意外。

其次，教育部門、學(xué)校老師要加強水域安全教育，不僅要把“不準私自下河游泳”寫進校規(guī)，還要通過多種形式和多種活動把這種安全意識根植在學(xué)生內(nèi)心。同時，要加強學(xué)生游泳救護知識的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握基本的自護、自救和逃生方法，提高防范能力和應(yīng)急處置能力，不要在自身不熟水性的情況下前仆后繼下水施救。其實，救人的方式并不只有直接下水，可以尋找其他外界工具或外力來進行，如繩索、竹竿等等?？梢约皶r找人幫忙或報警，以免造成更大的傷亡和慘劇。

第三，家長要認真履行法定監(jiān)護職責(zé)，對孩子進行安全知識教育，告誡孩子不到無安全保障或不熟悉的水域游泳，不要在江河、池塘等野外場所游泳。同時，家長也要密切關(guān)注孩子的動向，在他們做危險活動之前及時制止，避免悲劇發(fā)生。

此外，各級政府、有關(guān)部門要加強安全隱患排查，在有安全隱患的水域設(shè)立安全警示牌，并組織力量在事故多發(fā)地巡視聯(lián)防，防患于未然。

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