故事對(duì)于啟發(fā)兒童的想象力，增強(qiáng)兒童閱讀興趣等方面，起著重要的作用。家長(zhǎng)們一定要認(rèn)真對(duì)待的，不要盲目的給孩子講故事。

給寶寶講睡前故事的好處

是提升親情的“黏合劑”：孩子也有交流感情的需要，而親子閱讀恰恰是很好地滿足這一需要的“媒介”之一。在父母“講”和孩子“聽”的過程中，爸爸媽媽與子女之間的溝通與交流自然而然地加深了，孩子得到了心理和精神上的滿足，從而產(chǎn)生安全感。可以說，睡前故事是保證孩子心理健康不可缺少的營(yíng)養(yǎng)；相比之下，任由孩子過多地單獨(dú)看電視則會(huì)抑制親子交流。

有助于孩子成長(zhǎng)：對(duì)小寶寶，通常要反復(fù)多次講一個(gè)故事。這是他們記住新概念和詞匯的唯一方式。每聽一次故事，他就會(huì)注意到新的細(xì)節(jié)，故事重復(fù)得越多，寶寶就越容易記住那些信息。當(dāng)孩子被睡前故事所感染、所激動(dòng)的時(shí)候，說明他明白了故事中的內(nèi)容。因此，講故事有助于提高孩子的理解力。

豐富知識(shí)擴(kuò)大視野：父母在講故事時(shí)，必然會(huì)涉及一些科學(xué)知識(shí)，比如某些自然現(xiàn)象、生命以及地球的起源等等，這對(duì)孩子能夠正確地看待生命與死亡很有意義。

家長(zhǎng)要如何給寶寶講故事呢？

1。講故事前對(duì)故事應(yīng)有所篩選。古今中外，故事浩如煙海。日月星辰、雷電風(fēng)雨、山川草木、歷史地理、人物典故…無(wú)一不入故事之林。良莠混雜，不篩選能行嗎？怎樣篩選呢？

（1）把思想性、教育性放在第一位。

（2）選擇故事性強(qiáng)、富有情節(jié)，而且符合幼兒口味的故事。

（3）要富有趣味性，詼諧而幽默。

（4）必要時(shí)可把故事進(jìn)行剪裁加工或改編。

2。通過講故事開發(fā)幼兒的智力。幼兒聽故事，隨著故事情節(jié)的跌宕，其想像的翅膀不斷顫動(dòng)，并逐漸進(jìn)入角色。

3。幼兒在聽故事過程中，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)思想感情。如果在孩子聽畢故事后，父母能令其復(fù)述，這不僅能鍛煉孩子的思維和語(yǔ)言，而且還有助于記憶力的鍛煉。

4。通過講故事，塑造幼兒的人格。孩子幼小，知識(shí)貧乏，對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育，道理難為他們所領(lǐng)會(huì)。但是，如果利用形象、生動(dòng)的童話、神話、民間故事和歷史人物故事的描述與刻畫，他們就很容易接受。他們不僅能接受故事中所蘊(yùn)含的道德準(zhǔn)則，而且還可以產(chǎn)生相應(yīng)的道德感情，樹立起模仿的榜樣。比如，“謙讓”是做人的最基本準(zhǔn)則，如果用大道理，孩子聽不明白，大人亦難以三言兩語(yǔ)說得清楚。但一換上故事《孔融讓梨》，問題就可迎刃而解。

故事針對(duì)性的另一層含義，是必須結(jié)合孩子的性格特點(diǎn)。對(duì)膽小的孩子，父母應(yīng)多講一些勇敢者勝利的故事；對(duì)自私的孩子，父母應(yīng)多講些無(wú)私者的故事；對(duì)驕傲的孩子，父母應(yīng)多講些謙虛者得益的故事，等等。

知子莫若父，知女莫若母。所以父母講故事，總比幼兒園老師給孩子講故事更貼切、更重要。因?yàn)橛變簣@的老師講故事，只能面對(duì)一個(gè)班孩子的共性；而針對(duì)孩子個(gè)性講故事的，只有父母才易做到。所以，送給孩子以智慧之果雖然是全社會(huì)的責(zé)任，但最為有效的，則是孩子的父母。