兒童自閉癥（或稱孤獨癥）是發(fā)生于兒童早期的一種涉及感知覺、情感、語言、思維和動作與行為等多方面的發(fā)育障礙，它不是由一般的單一的原因造成的，而是來自多數原因的障礙癥候群。該病男女發(fā)病率差異顯著，在我國男女患病率比例為4比1。

兒童自閉癥通常有哪些表現

本癥起病年齡大多在2-3歲，嬰兒孤獨癥通常在生后第一年表現出來，不會晚于3歲發(fā)病，也有出生即起病者。主要臨床表現如下：

1、病態(tài)依戀某些特殊物品孤獨癥患兒通常會對某些物品發(fā)生特殊的興趣，如積木、收音機、球等，以至于達到依戀的程度。他們對這些東西愛不釋手，且能在玩耍中感到滿足，如將這些物品拿走，則會引起哭鬧、驚慌?；純汉苌賲⒓悠渌麅和挠螒颍粋€人玩耍反而高興，常常自得其樂。

2、刻板重復動作患兒常堅持重復刻板的游戲模式和生活活動模式，抵抗改變，缺乏變化和想象力，如反復給玩具排隊；坐的位置不能改變；東西放的地方不能改變；生活內容的順序必須保持原樣等。頑固地保持原樣不變是孤獨癥的重要癥狀之一。

3、人際交往障礙患兒常常感到特別孤獨，與人缺乏交往，缺乏情感的聯系，如新生兒被抱起時不與母親貼身；7-8個月時被親人或其他人抱起時反應無差異；患兒對父母的歸來和離去無動于衷，沒有依戀之情；對親人和對生人一樣，與生人在一起時，他們也不感到畏懼。該類患兒缺乏與人眼對眼的凝視，常?；乇芘c人的對視，與周圍人缺乏情感的交流。

4、語言發(fā)育障礙為本癥最突出的表現之一。兒童患病后一般語言逐漸減少，嚴重時完全缺乏?；純簩φZ言的理解能力低下，常出現一些刻板、重復、模仿和代詞錯用（尤其是在指代自身時用"你"代替"我"）等異常語言。患兒缺乏抽象概念，且思維過程趨向強迫性、局限性和貧乏性，缺乏幻想和想象力?；純翰粫\用面部表情、軀體動作、姿勢及音調與他人交往。

5、感知覺障礙患兒對聽覺、視覺刺激反應遲鈍，好似“視而不見”、“聽而不聞”。對周圍環(huán)境中出現的人或其他人物似乎沒有看到，對他們的講話也不予理睬。

6、智能障礙孤獨癥患兒外貌無明顯呆滯，但社會適應能力明顯落后，日常生活不能自理，大多數有智力中、重度低下。極少數孤獨癥患兒在某一方面可顯示出對音樂、計算機和機械記憶領域的特殊能力，極個別患兒可有島狀早熟或特異功能，即所謂“白癡學者”。部分患兒有癲癇發(fā)作。

7、其他癥狀有大約20%-40%的患兒在青春期前會并發(fā)癲癇。有些患者到青春期或成人早期伴發(fā)精神分裂綜合征，如出現妄想、幻覺等。

預防兒童自閉癥該怎么做

1、別把孩子過分封閉于一味學習的小圈內。 城市居住的現代化使許多人搬進了高樓，而一戶一門的高樓容易給孩子造成封閉的環(huán)境。因此，應允許或鼓勵孩子從高樓走下來到社區(qū)之中，與鄰居或附近小朋友玩耍、交往，建立友誼。

2、注重情商的培育 ，情商即社會適應的綜合能力。孩子僅僅是學習成績優(yōu)良是不夠的，還須懂得接受別人并讓別人接受自己，這也是愛的基本涵義。在培育孩子良好品德的同時，要教導孩子形成好的性情和情感。

3、盡量讓孩子參加集體活動，集體活動包括鄰居小朋友相邀的游戲，包括學校、班級統(tǒng)一組織的文體活動；包括祝賀同學生日、歡送老師等等。從集體活動中體驗友誼、智慧與溫暖。

4、為孩子的交友創(chuàng)造條件，不僅應允許孩子走下高樓、走出家門，也應允許孩子把小朋友請進家門。為孩子提供交朋友的機會，教給他（她）交朋友的藝術、方法與技巧。

5、培育孩子的自立能力，切忌父母事事包辦，讓孩子學會自己的事情自己做，而且有意讓孩子碰碰釘子，嘗嘗苦頭。以磨練孩子的意志力。