孩子的情感是需要家長(zhǎng)從小開始培養(yǎng)的，因?yàn)閷W(xué)齡前的兒童很容易被周圍環(huán)境影響的情感，這樣久而久之也許就會(huì)出現(xiàn)負(fù)面的情感哦。今天，就和小編一起來(lái)學(xué)學(xué)如何培養(yǎng)孩子的健康情況吧。

培養(yǎng)孩子健康情感的5原則

開展豐富多彩的活動(dòng)，建立合理的生活制度，使孩子身心感到愉快。孩子的情感是在活動(dòng)中培養(yǎng)起來(lái)的，爸爸媽媽平時(shí)可多安排一些游園、游戲等活動(dòng)，來(lái)豐富孩子愉快的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)孩子的積極情感。同時(shí)要根據(jù)孩子生理、心理發(fā)展的年齡特點(diǎn)，制定科學(xué)、合理的作息制度。這樣，不僅有利于孩子的身體健康，還能使孩子積極、活潑、朝氣蓬勃、情緒歡快。

注意爸爸媽媽的表率作用。孩子的情感容易受“傳染”，父母良好的情感特征，特別是和睦的生活氣氛，來(lái)“熏陶”孩子，使孩子成為一個(gè)情感健康豐富的人。

利用文學(xué)藝術(shù)作品豐富培養(yǎng)孩子的高級(jí)情感。例如，利用講故事、看動(dòng)畫片等，豐富和培養(yǎng)孩子的情感，效果會(huì)很明顯。

考慮孩子的需要。孩子的精神需要往往超過(guò)生理需要，比如孩子喜歡捉小蟲、玩水等等，這是孩子探索求知的需要，爸爸媽媽不要橫加阻攔，挫傷孩子的積極性，應(yīng)針對(duì)他的特點(diǎn)，滿足他的合理需要，發(fā)展健康情感。當(dāng)然，不能一味滿足孩子的所有要求，要讓孩子學(xué)會(huì)控制自己的欲望。

要教會(huì)孩子控制和調(diào)節(jié)情感，妥善對(duì)待孩子的情感表現(xiàn)。爸爸媽媽要針對(duì)孩子情感易沖動(dòng)、難控制的特點(diǎn)，相機(jī)而行，采取辦法，使他們的情感由消極變積極。同時(shí)，對(duì)孩子的有些消極情感也不妨讓他表達(dá)出來(lái)，非要孩子壓在心里是不利于孩子身心健康的。

培養(yǎng)孩子的健康情感同時(shí)還要了解兒童情感的需要哦。

培養(yǎng)孩子健康情感的6需要

被別人愛(ài)的需要：家長(zhǎng)要經(jīng)常給孩子以鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，對(duì)他提出的正當(dāng)要求盡可能地接受并幫助解決，從而讓他感受到：父母喜歡我，希望我能進(jìn)步。

取得好成績(jī)的需要：如果孩子在日常生活中老是有失敗的感受，他就會(huì)變的灰心喪氣。因此，家長(zhǎng)一方面應(yīng)注意向幼兒提出的要求不宜過(guò)高，以免超出孩子的能力限度而使他受挫；另一方面，在提要求時(shí)要考慮孩子的特點(diǎn)，使他能夠在某一方面取得進(jìn)步成績(jī)，并享受到由此帶來(lái)的樂(lè)趣。

歸屬集體的需要：孩子往往很喜歡和別的小朋友一起玩，一起學(xué)習(xí)，在集體中得到快樂(lè)。如果長(zhǎng)時(shí)間獨(dú)處，孩子的情緒就會(huì)受到壓抑產(chǎn)生抑郁情緒。家長(zhǎng)應(yīng)該設(shè)法為孩子創(chuàng)造與同伴共同學(xué)習(xí)和娛樂(lè)的機(jī)會(huì)。即使孩子暫時(shí)不得不離開集體（如生病住院、放假回老家等），家長(zhǎng)也要設(shè)法通過(guò)捎口信等多種途徑，讓孩子了解到伙伴對(duì)他的思念，從而讓他時(shí)刻體會(huì)到集體的溫暖。

自尊的需要：孩子學(xué)什么、怎么學(xué)，玩什么、怎樣玩等不要由家長(zhǎng)硬性規(guī)定，家長(zhǎng)應(yīng)明智地激發(fā)孩子開動(dòng)腦筋去想去做，并讓他在自我評(píng)價(jià)中增強(qiáng)責(zé)任感。孩子一旦有了進(jìn)步，則應(yīng)及時(shí)作出肯定的評(píng)價(jià)和積極的鼓勵(lì)。

擺脫過(guò)失感的需要：有些孩子犯了過(guò)錯(cuò)或經(jīng)歷了幾次失敗，就精神不振，家長(zhǎng)此時(shí)若再盲目指責(zé)，就更容易使其形成心理壓抑的狀態(tài)。因此，家長(zhǎng)要心平氣和地對(duì)待孩子的過(guò)失，讓他知道每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤，只要改正了就是好孩子。

克服膽怯的需要：當(dāng)孩子對(duì)陌生的活動(dòng)產(chǎn)生膽怯的心理而不愿參加時(shí)，家長(zhǎng)的任務(wù)不是催逼他去做或嚇唬他，而是有意識(shí)地引導(dǎo)他避免不幸和傷害。當(dāng)孩子不小心跌倒磕破膝蓋，這時(shí)家長(zhǎng)千萬(wàn)不能大驚小怪地制造恐怖氣氛，而是安慰他：不要緊張，血流出來(lái)還會(huì)在身體里長(zhǎng)出來(lái)的。對(duì)孩子害怕的事情，家長(zhǎng)要加以解釋，以消除他的顧慮。

培養(yǎng)孩子樂(lè)觀快樂(lè)性格的方法

勿對(duì)寶寶控制過(guò)嚴(yán)。作為家長(zhǎng)，當(dāng)然不能對(duì)寶寶不予管教、聽之任之、任其發(fā)展，但是控制過(guò)嚴(yán)又會(huì)束縛寶寶天真爛漫的天性，對(duì)寶寶的心理健康產(chǎn)生消極作用。不妨讓寶寶在不同的年齡階段擁有不同的選擇權(quán)，家長(zhǎng)起到良好的引導(dǎo)作用就好，讓寶寶自己做選擇，才會(huì)真正感受到意義上的快樂(lè)和自在。

鼓勵(lì)寶寶多交朋友。不善交際的寶寶大多性格抑郁，總會(huì)覺(jué)得孤獨(dú)無(wú)助，享受不到友情的溫暖。不妨鼓勵(lì)寶寶多交朋友，特別是同齡朋友。本身性格內(nèi)向、抑郁的寶寶更適宜多交一些開朗樂(lè)觀的朋友，通過(guò)與之接觸、玩鬧，寶寶內(nèi)向的性格也會(huì)變得開朗樂(lè)觀。

教會(huì)寶寶與他人融洽相處。與他人相處是門學(xué)問(wèn)，讓寶寶學(xué)會(huì)溝通的技巧，同時(shí)還培養(yǎng)了寶寶不怕生的性格，在與他人相處的同時(shí)也是在學(xué)習(xí)別人身上的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)而可以取長(zhǎng)補(bǔ)短。父母不妨帶寶寶接觸不同年齡、性別、性格、職業(yè)和社會(huì)地位的人，讓他們學(xué)會(huì)和不同類型的人融洽相處。當(dāng)然，寶寶首先得學(xué)會(huì)跟父母和兄弟姐妹以及親戚融洽相處。此外，家長(zhǎng)自己應(yīng)與他人相處融洽，做到熱情、真誠(chéng)待人，不勢(shì)利卑下，不在背后隨意議論別人，給寶寶樹立一個(gè)好榜樣。

物質(zhì)生活避免奢華。物質(zhì)生活的奢華會(huì)使得寶寶產(chǎn)生一種貪得無(wú)厭心理，而對(duì)物質(zhì)的追求往往又難以獲得自我滿足，這就是為何貪婪者大多并不快樂(lè)的根本原因。相反，那些過(guò)著簡(jiǎn)單生活的寶寶，往往只要得到一件玩具，就會(huì)玩得十分高興。從小培養(yǎng)寶寶知足者長(zhǎng)樂(lè)的觀念，使寶寶受益終生。

讓寶寶愛(ài)好廣泛。如果寶寶僅有一種愛(ài)好，就很難保持長(zhǎng)久的快樂(lè)感覺(jué)。試想，只愛(ài)看電視的寶寶一旦晚上沒(méi)有合適的節(jié)目時(shí)，心里必然會(huì)煩躁不安。相反，如果寶寶沒(méi)有喜歡的節(jié)目時(shí)可以看書、看畫冊(cè)或做游戲，同樣可樂(lè)在其中。

引導(dǎo)寶寶學(xué)會(huì)擺脫困境。即便是天性樂(lè)觀的人也不可能事事稱心如意，也不可能“永遠(yuǎn)快樂(lè)”。父母最好在寶寶很小時(shí)就注意培養(yǎng)他們應(yīng)付困境、擺脫逆境的能力。要是寶寶一時(shí)還無(wú)法擺脫困境，還可以教育他學(xué)會(huì)忍耐，或在逆境降臨之時(shí)尋求另外的精神寄托，如參加運(yùn)動(dòng)、游戲、聊天等等。寶寶從小學(xué)會(huì)如何面對(duì)困境，在未來(lái)生活中抗挫折能力就會(huì)增強(qiáng)，無(wú)論遇到怎樣的困難都會(huì)更快的振作起來(lái)。

擁有適度的自信。擁有自信與快樂(lè)性格的形成息息相關(guān)。對(duì)一個(gè)因智力或能力有限而充滿自卑的寶寶，家長(zhǎng)務(wù)必發(fā)現(xiàn)其長(zhǎng)處加以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。來(lái)自家長(zhǎng)和親友的正面肯定無(wú)疑有助于寶寶克服自卑、樹立自信。

創(chuàng)建快樂(lè)的家庭氣氛。家庭的氣氛，家庭成員之間的關(guān)系，在很大程度上會(huì)影響寶寶性格的形成。研究表明，寶寶在牙牙學(xué)語(yǔ)之前就能感覺(jué)到周圍的情緒和氛圍，盡管當(dāng)時(shí)他還不能用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。可以想見，一個(gè)充滿了敵意甚至暴力的家庭，絕對(duì)培養(yǎng)不出開朗樂(lè)觀的寶寶。