自閉癥這個(gè)詞相信大家都不陌生，但是可能很少見到這種疾病，不過(guò)患者這種疾病的人也不在少數(shù)。很多人對(duì)自閉癥不是很了解，那么今天就給大家介紹一下自閉癥的表現(xiàn)，希望家里有小孩的家長(zhǎng)要多注意了，預(yù)防孩子患上自閉癥。

社會(huì)交往障礙

五歲之前，缺乏依戀行為，和他人沒(méi)有目光交流，對(duì)人的聲音缺乏興趣和反應(yīng)，沒(méi)有期待被抱起的姿勢(shì)，或抱起時(shí)身體僵硬、不愿與人貼近；五歲之后，不會(huì)與其他兒童一起玩耍，沒(méi)有朋友，缺乏共情能力；不能正常地感受他人的情感和反應(yīng)。學(xué)齡期后，隨著年齡增長(zhǎng)及病情改善，患兒對(duì)父母、同胞可能變得友好而有感情，但仍明顯缺乏主動(dòng)與人交往的興趣和行為。

交流障礙

非言語(yǔ)交流障礙

該癥患兒常以哭或尖叫表示他們的不舒適或需要。稍大的患兒可能會(huì)拉著大人手走向他想要的東西缺乏相應(yīng)的面部表情，表情也常顯得漠然，很少用點(diǎn)頭、搖頭、擺手等動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的意愿。

言語(yǔ)交流障礙

該癥患兒言語(yǔ)交流方面存在明顯障礙，包括：①語(yǔ)言理解力不同程度受損；②言語(yǔ)發(fā)育遲緩或不發(fā)育③言語(yǔ)形式及內(nèi)容異常：患兒常常存在模仿言語(yǔ)、刻板重復(fù)言語(yǔ)，語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、人稱代詞常用錯(cuò)，語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速、節(jié)律、重音等也存在異常；④言語(yǔ)運(yùn)用能力受損：不會(huì)提出話題、維持話題或僅靠刻板重復(fù)的短語(yǔ)進(jìn)行交談，糾纏于同一話題。極少參與表演性游戲。

興趣狹窄及行為方式呆板

對(duì)游戲方式的變化無(wú)動(dòng)于衷，心智活動(dòng)僵硬和呆板，想象力極其有限；對(duì)物品有強(qiáng)烈的依戀；固執(zhí)于某種單一活動(dòng)，例如公共汽車路線、火車時(shí)刻表、顏色、數(shù)字、形狀等；存在儀式性或強(qiáng)迫性動(dòng)作；拒絕環(huán)境的改變，例如家具位置移動(dòng)會(huì)使他們焦慮不安。

得了自閉癥其實(shí)并不可怕，真正可怕的是患兒在治療期間會(huì)逐漸喪失信心、失去希望。我們先來(lái)看看自閉癥的形成原因：

為吸引他人的注意

這種情形較常出現(xiàn)在缺乏安全感或常被冷落的孩子身上，舉個(gè)可能大家很熟的例子，因?yàn)榭赡芫桶l(fā)生在你的家里。爸爸媽媽下班回到家累的筋疲力竭，癱在沙發(fā)上一動(dòng)不動(dòng)；突然看到聽到小孩用力摔玩具，還故意往爸爸媽媽身上摔過(guò)來(lái)。爸爸媽媽嚇到或氣到跳了起來(lái)，好了，孩子的目的達(dá)到了。其實(shí)不是孩子有心機(jī)耍這種手段，而是孩子會(huì)嘗試各種讓爸爸媽媽看他一下的方法，唱歌？可能沒(méi)反應(yīng)，不然就是爸爸隨便敷衍一聲。再換個(gè)方式，跳舞？老爸老媽累到視若無(wú)睹。再換個(gè)激烈一點(diǎn)的，大叫，咦，有反應(yīng)啰，媽媽起身要小孩不要叫，小聲一點(diǎn)。好，再加點(diǎn)，拿東西丟人。果然，爸爸媽媽都跳起來(lái)了。以后就用這招，每次出招每次有效。

積習(xí)難改

行為及心理學(xué)家對(duì)人類的行為做研究之后發(fā)現(xiàn)，一個(gè)動(dòng)作連做17次后，會(huì)便成一種習(xí)慣。例如一坐下就開始搖你的腳，接下來(lái)每次坐下你就開始謠腳，搖著搖著就變成你的習(xí)慣。以后當(dāng)你再坐下來(lái)時(shí)，腳就會(huì)不自覺(jué)的開始搖起來(lái)，通常要等到別人提醒你“嘿，咖啡被你搖出來(lái)啰”你才發(fā)現(xiàn)什么時(shí)候你有這習(xí)慣了。孩子有時(shí)候的異常行為只會(huì)針對(duì)同一個(gè)人，例如她只敢罵或打媽媽，卻不會(huì)罵爸爸，這就是習(xí)慣了對(duì)媽媽做這樣的行為，習(xí)慣改不掉了，再大要改就難了。

因家庭因素所引起

大家看到這一點(diǎn)后想必直接的反應(yīng)就是「嗯，沒(méi)錯(cuò)，吵架、離婚」。不，我要說(shuō)的是家庭的生活習(xí)慣，例如我最常見到的爸爸習(xí)慣對(duì)媽媽用吼用叫的，小孩耳濡目染，分不出輕重，對(duì)媽媽也就用吼用叫的，出言不遜。另外我接觸到的一個(gè)情形是媽媽愛(ài)罵人笨蛋，你知道嗎？這小孩走到哪，這些字就用到哪，不管開不開心，好像想到就用一下，別人給他餅干，他不會(huì)說(shuō)謝謝，他用笨蛋兩個(gè)字謝謝你。

因情緒障礙引起

情緒障礙多半是小孩對(duì)喜怒哀樂(lè)等情緒反應(yīng)不明白不了解所引發(fā)，例如你和朋友一起喝茶聊天，心情越來(lái)越好所以音調(diào)聲音越來(lái)越高，在孩子聽來(lái)跟媽媽罵人時(shí)候一樣大聲。小孩不了解，開始生氣你們兩個(gè)為什么要吵架，甚至可能為了保護(hù)媽媽而出手打你的朋友。

因語(yǔ)言障礙引起

無(wú)法適時(shí)找到與人溝通及表達(dá)的方法，所以引出令人不能接受的行為。例如你要小孩洗手，但他已經(jīng)洗過(guò)了，你卻仍以為他還沒(méi)有洗手，甚至還罵他不聽話不洗手，要他如何告訴你「我洗過(guò)了啦」心里急了氣就來(lái)了，卻不知道要怎么讓你知道，只好用打或用跳來(lái)讓你知道你誤會(huì)他了。

因被壓抑而引起

這種情況會(huì)出現(xiàn)在特殊家庭里面，父母為了這個(gè)訓(xùn)練那個(gè)治療而有些壓力，無(wú)形中將壓力移轉(zhuǎn)到孩子的身上而仍不自知。最常見到的是過(guò)動(dòng)兒家長(zhǎng)因?yàn)榕逻^(guò)動(dòng)兒在公眾場(chǎng)合出現(xiàn)過(guò)動(dòng)行為而難堪，每每在過(guò)動(dòng)兒還沒(méi)站起來(lái)之前，家長(zhǎng)就已經(jīng)喊出“坐下不要跑”，可是其實(shí)孩子可能只是想站起來(lái)伸手拿離他較遠(yuǎn)的薯?xiàng)l?；蚴菍?duì)孩子來(lái)講，為什么媽媽可以讓沒(méi)有過(guò)動(dòng)癥的姐姐跑來(lái)討去，他就不行？

因藥物或飲食不適應(yīng)癥而引起

有些藥物或飲食的不適應(yīng)癥會(huì)讓孩子情緒焦躁，以致容易生氣，出現(xiàn)不能被接受的行為。注意，我說(shuō)的飲食不適應(yīng)癥與食物過(guò)敏是兩碼子事，不一樣的。

自閉癥的治療方法是什么：

感覺(jué)統(tǒng)合療法

感覺(jué)統(tǒng)合失常乃是由於腦功能障礙，無(wú)法將人類的視覺(jué)，聽覺(jué)，觸覺(jué)，前庭覺(jué)及肌肉關(guān)節(jié)動(dòng)覺(jué)等五種基本感覺(jué)的刺激加以統(tǒng)合并適切反應(yīng)。感覺(jué)統(tǒng)合療法的目的即在於提供以上幾種感覺(jué)刺激的輸入，并適當(dāng)?shù)目刂?，讓孩童依?nèi)在驅(qū)策力引導(dǎo)自己的活動(dòng)，自動(dòng)形成順應(yīng)性的反應(yīng)，藉此促成這些感覺(jué)的組合和統(tǒng)一。

游戲治療

游戲療法是基於心因論的一種心理治療方式。對(duì)於兒童無(wú)法完全明確的使用語(yǔ)言表達(dá)及理解的情況下，治療者用兒童能夠以身體機(jī)能表達(dá)心理面的游戲取代語(yǔ)言作為溝通的方法。在游戲的過(guò)程中，兒童可了解人我之分離，并學(xué)習(xí)人際社交技巧，培養(yǎng)社會(huì)適應(yīng)力。游戲治療的目的就是藉游戲的特質(zhì)發(fā)揮兒童本身的自我治愈力，以抒發(fā)內(nèi)在的情結(jié)，使人格得以正常發(fā)展。