小兒多動(dòng)癥的三大類型你了解嗎？小兒多動(dòng)癥雖然現(xiàn)在非常常見，但是很容易被家長(zhǎng)忽視，不容易意識(shí)到這是一種疾病。小兒多動(dòng)癥主要有三大類型，每種類型的表現(xiàn)也都不同，我們一起來看看下面的詳細(xì)介紹。

單純的注意力缺乏型———這類孩子并不表現(xiàn)為多動(dòng)，不會(huì)干擾上課或其他活動(dòng)，因此家長(zhǎng)和老師們常常會(huì)忽略這些孩子的癥狀。這一類型在adhd女孩中最為常見。

多動(dòng)型/沖動(dòng)型———這類孩子同時(shí)表現(xiàn)出多動(dòng)和沖動(dòng)行為，以活動(dòng)過度為主要表現(xiàn)，一般無學(xué)業(yè)問題。這一類型的adhd孩子人數(shù)最少，且往往年齡較小。

混合型（注意力缺乏型/多動(dòng)型/沖動(dòng)型）———這類孩子表現(xiàn)出上述所有三組的癥狀，是最為常見的adhd類型。

孩子淘氣跟多動(dòng)癥有什么區(qū)別呢？下面我們不妨來了解一下：

的確，多動(dòng)癥的很多行為表現(xiàn)與淘氣行為十分相似。比如，兩者都可能出現(xiàn)上課不專心聽講、搞小動(dòng)作、影響和妨礙別人的學(xué)習(xí)以及破壞課堂紀(jì)律等行為，家長(zhǎng)也常常誤認(rèn)為多動(dòng)癥的兒童只是淘氣而已，或者將淘氣歸為多動(dòng)癥。其實(shí)，兩者之間存在著本質(zhì)的不同。那么，淘氣與多動(dòng)癥有哪些區(qū)別呢？

首先，淘氣行為可能是因?yàn)榕c家長(zhǎng)、老師關(guān)系不良所導(dǎo)致的。比如，有的孩子不喜歡數(shù)學(xué)老師，于是每當(dāng)上數(shù)學(xué)課時(shí)便故意擾亂課堂秩序，而多動(dòng)癥兒童無論與老師關(guān)系如何，都會(huì)出現(xiàn)上課注意力不集中的現(xiàn)象。其次，淘氣兒童擾亂課堂紀(jì)律的行為可能是為了吸引別人的注意，他們只有在得到別人的關(guān)注時(shí)才有滿足感，而多動(dòng)癥兒童的行為則是毫無目的和不可控的。再次，淘氣兒童做事有一定的計(jì)劃性，有一定的自控能力，多動(dòng)癥兒童則缺少計(jì)劃，自控能力落后，不能延遲滿足，在進(jìn)行與學(xué)習(xí)相關(guān)的任務(wù)時(shí)，自然就表現(xiàn)出多動(dòng)癥、注意力渙散等現(xiàn)象。

最后，多動(dòng)癥兒童的行為存在跨時(shí)間、跨場(chǎng)合的一致性，而淘氣行為只是在特定場(chǎng)合才表現(xiàn)出來。比如，多動(dòng)癥兒童的不聽講行為無論是在什么課上都會(huì)出現(xiàn)，只是程度不同而已；而淘氣兒童可能只是在某一門課上才出現(xiàn)不聽講行為。多動(dòng)癥兒童無論是在自己家、在學(xué)校，還是在陌生人家里，都有可能難以控制自己的行為；而淘氣兒童則有可能只是在某一特定場(chǎng)合，比如在家時(shí)才出現(xiàn)。