孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，為了讓寶寶變得聰明，不少新父母費(fèi)了不少心思給孩子進(jìn)行智力開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)，當(dāng)中也有不少誤區(qū)。2到3歲的孩子是口語(yǔ)發(fā)展的關(guān)鍵階段，家長(zhǎng)該如何正確地引導(dǎo)孩子說(shuō)話(huà)？讓孩子背唐詩(shī)宋詞是否可??？這時(shí)候能開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)了嗎？這些都是不少家長(zhǎng)最關(guān)注的問(wèn)題。

讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)邏輯思維

喜歡游戲玩樂(lè)是孩子的天性，廣州醫(yī)科大學(xué)附屬第三醫(yī)院兒科體療師黃曉茵告訴家庭醫(yī)生在線(xiàn)編輯，家長(zhǎng)可以通過(guò)與孩子做游戲的過(guò)程中鍛煉孩子的手指協(xié)調(diào)和邏輯思維能力。

1.智慧串珠鍛煉孩子注意力和手指協(xié)調(diào)能力；

2.拼圖游戲鍛煉邏輯思維能力

家長(zhǎng)可以從4塊、6塊、8塊拼圖逐步增加塊數(shù)，寓教于樂(lè)；

3.引導(dǎo)孩子模仿生活

孩子玩娃娃的時(shí)候也可以引導(dǎo)孩子給娃娃“穿衣服”、“喂奶”等等生活上的模仿；

4.講故事注重互動(dòng)，可玩角色扮演

許多孩子都喜歡聽(tīng)家長(zhǎng)講故事，兒科體療師黃曉茵告訴家庭醫(yī)生在線(xiàn)編輯，家長(zhǎng)可以給孩子講一些5分鐘左右的短故事，在講故事的過(guò)程中，注意與孩子的互動(dòng)，比如說(shuō)，講到：“小紅帽拿著蘋(píng)果找外婆”，家長(zhǎng)就可以反問(wèn)孩子“小紅帽拿著什么給外婆啊”？故事講完后，家長(zhǎng)還可以根據(jù)故事與孩子進(jìn)行角色扮演游戲，增加趣味性的同時(shí)也鍛煉了孩子的思維。

語(yǔ)言開(kāi)發(fā)引導(dǎo)切忌過(guò)早背書(shū) 保留孩子的創(chuàng)造力

2到3歲的孩子是口語(yǔ)發(fā)展的關(guān)鍵階段，在這個(gè)階段的孩子從說(shuō)簡(jiǎn)單的名詞逐步到會(huì)說(shuō)短語(yǔ)，從而到說(shuō)出完整的句子。黃曉茵告訴家庭醫(yī)生在線(xiàn)編輯，孩子從幼兒語(yǔ)慢慢過(guò)渡到說(shuō)完整的句子，家長(zhǎng)要做好引導(dǎo)工作。

1.從名詞到動(dòng)詞逐步增加引導(dǎo)

比如，孩子說(shuō)“我吃，媽媽吃”的時(shí)候，家長(zhǎng)可以名詞加動(dòng)詞的引導(dǎo)“吃什么呀？”“誰(shuí)吃？”……漸漸地引導(dǎo)孩子說(shuō)出完整的句子。

2.第二語(yǔ)言培養(yǎng)從單詞開(kāi)始

近年來(lái)，中文語(yǔ)言的教育已經(jīng)滿(mǎn)足不了各位家長(zhǎng)，不少家長(zhǎng)從小給孩子鍛煉外語(yǔ)能力，從小教孩子英語(yǔ)等外語(yǔ)，黃曉茵告訴家庭醫(yī)生在線(xiàn)編輯，在孩子三歲之前不要同時(shí)教給孩子兩種語(yǔ)言，會(huì)造成孩子語(yǔ)言混亂，家長(zhǎng)可以在教孩子說(shuō)話(huà)的時(shí)候，以母語(yǔ)為中心，其中穿插一些英文單詞教給孩子，但是不要過(guò)量，大概占到母語(yǔ)的10%~20%，孩子能理解外語(yǔ)單詞，但是又不會(huì)造成語(yǔ)言混亂。等到孩子母語(yǔ)學(xué)會(huì)了，能夠用母語(yǔ)說(shuō)完整的句子后才逐步開(kāi)始培養(yǎng)孩子的第二語(yǔ)言。

3.切勿過(guò)早讓孩子乘法表、唐詩(shī)宋詞

很多家長(zhǎng)會(huì)讓小孩子從小背誦唐詩(shī)宋詞、三字經(jīng)、乘法表，孩子對(duì)于這些文字背起來(lái)朗朗上口，其實(shí)孩子真的對(duì)這些知識(shí)理解嗎？其實(shí)不然，孩子只是在機(jī)械地背誦而已，雖然可以在一定程度上鍛煉孩子的記憶力，但孩子卻根本理解不了所背下來(lái)的內(nèi)容。

黃曉茵告訴家庭醫(yī)生在線(xiàn)編輯，不要過(guò)早讓孩子背乘法表、背詩(shī)句等等，與其死記硬背，倒不如直接鍛煉孩子的邏輯思維，教孩子唱歌，教孩子說(shuō)有邏輯性的話(huà)語(yǔ)，通過(guò)引導(dǎo)孩子在生活中看、接觸，讓孩子自己說(shuō)出具有描述性、有邏輯的完整句子，而數(shù)字可以讓孩子先從幾何圖形開(kāi)始慢慢接觸。

4.培養(yǎng)孩子繪畫(huà)興趣，讓孩子充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力

拿起筆畫(huà)畫(huà)是讓孩子認(rèn)識(shí)幾何圖形的好方法。黃曉茵告訴家庭醫(yī)生在線(xiàn)編輯，通過(guò)畫(huà)在紙上教孩子各種點(diǎn)、線(xiàn)和圓圈，然后到線(xiàn)條、色塊，讓孩子觀察簡(jiǎn)單的物體，逐漸訓(xùn)練孩子能畫(huà)出象征性的圖形。父母要有意識(shí)地在日常生活中引起孩子對(duì)物體色彩的注意，培養(yǎng)對(duì)顏色的興趣，并使用不同顏色筆繪畫(huà)。當(dāng)孩子發(fā)揮想象力給太陽(yáng)畫(huà)成藍(lán)色、給大樹(shù)畫(huà)成紅色時(shí)候，家長(zhǎng)不能一味地糾正孩子，讓孩子充分發(fā)揮想象力，從而讓孩子持續(xù)保持創(chuàng)造力。

教育孩子“關(guān)小黑屋”懲罰不超過(guò)5分鐘

成長(zhǎng)的過(guò)程中，孩子犯錯(cuò)、哭鬧在所難免，許多家長(zhǎng)在孩子哭鬧、犯錯(cuò)后為了“給孩子一個(gè)教訓(xùn)”，讓孩子“長(zhǎng)記性”，就把小孩子“關(guān)小黑屋”，反思懲罰。

1.“關(guān)小黑屋”不能超過(guò)5分鐘

黃曉茵告訴家庭醫(yī)生在線(xiàn)編輯，家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行教育的時(shí)候，“關(guān)小黑屋”不超過(guò)5分鐘，其次，在讓孩子反思錯(cuò)誤的教育中，最好是先讓孩子冷靜下來(lái)，可以讓孩子站在墻角的地方反思一會(huì)兒，盡量避免讓孩子獨(dú)自在廚房、雜物間等有可能存在危險(xiǎn)的地方。

2.引導(dǎo)式跟孩子“講道理”

待孩子情緒穩(wěn)定，冷靜下來(lái)后，家長(zhǎng)不能一味責(zé)罵，要“講道理”，問(wèn)孩子為什么哭？心平氣和地告訴孩子，哪些是不對(duì)的，不能做的，該怎么樣才是正確的，用引導(dǎo)的方式讓孩子接受教育。

指導(dǎo)專(zhuān)家：廣州醫(yī)科大學(xué)附屬第三醫(yī)院兒科體療師黃曉茵

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