自閉癥是一種廣泛性發(fā)展障礙，以嚴(yán)重的、廣泛的社會(huì)相互影響和溝通技能的損害以及刻板的行為、興趣和活動(dòng)為特征的精神疾病。那么在認(rèn)識(shí)自閉癥上都有哪些誤區(qū)呢？

自閉癥的認(rèn)識(shí)存在著四大誤區(qū)

自閉癥患者是天才。

有些人以為，自閉癥都是某種程度上的天才。確實(shí)，會(huì)有一些患者有著特殊的才能，如同電影《雨人》中的哥哥雷蒙，對(duì)數(shù)字有著與生俱來(lái)的天賦。但事實(shí)上，自閉癥患者中，有80%-90%存在智力問(wèn)題。還有一些人誤以為自閉癥患者沒(méi)有感情。其實(shí)他們也有自己的喜好，只是在理解和表達(dá)上存在困難。

認(rèn)為自閉癥就是性格孤僻。

不了解自閉癥的人很容易聯(lián)想到性格內(nèi)向或孤僻、封閉自我，即把自閉癥與心理障礙聯(lián)系起來(lái)，認(rèn)為自閉癥兒童是受到某種來(lái)自外界環(huán)境的刺激產(chǎn)生孤僻性格的。研究表明自閉癥是神經(jīng)系統(tǒng)方面不同所致，而非為單純心理方面的障礙。

認(rèn)為孩子認(rèn)知能力低下，很難教會(huì)。

絕大多數(shù)研究和經(jīng)驗(yàn)顯示，到現(xiàn)在為止教育仍然是最有效的一種干預(yù)手段。自閉癥兒童不僅跟一般兒童一樣可以通過(guò)教育獲得知識(shí)和技能，也可以掌握獨(dú)立生活的能力，提高認(rèn)知，增強(qiáng)自信并且最終融入社會(huì)。教育是一種幫助自閉癥兒童融入和回歸社會(huì)最有效的方式之一。

隨意使用禁食療法。

禁食療法—或稱去谷物及酪蛋白食療也是被美國(guó)國(guó)家自閉癥研究中心2009年發(fā)布的國(guó)家保準(zhǔn)項(xiàng)目歸為第三類的方法。盡管在臨床報(bào)告中確實(shí)有父母報(bào)告孩子食用糖類物質(zhì)后就顯興奮，或者檢測(cè)到對(duì)于蛋白類物質(zhì)有過(guò)敏現(xiàn)象，但這里有一個(gè)需要區(qū)別的因果關(guān)系。即正常兒童也存在耐糖和耐蛋白的異常，這種異常非孤獨(dú)癥的特有現(xiàn)象，也就是說(shuō)不是代謝異常產(chǎn)生了孤獨(dú)癥，而是孤獨(dú)癥兒童中代謝異常比例偏高，單絕對(duì)不是全部。在臨床處理上，是否要使用禁食療法必須先去醫(yī)院獲得檢查和醫(yī)生建議，切不可聽(tīng)信傳聞隨意給孩子禁食，兒童正處于大腦和生理發(fā)育快速期，隨意禁食很有可能引起營(yíng)養(yǎng)不良甚至腦萎縮等嚴(yán)重問(wèn)題。

自閉癥治療有哪些方法

醫(yī)學(xué)上的治療：

預(yù)防性治療：防止自閉癥的出現(xiàn)，包括遺傳學(xué)上的輔導(dǎo)。

補(bǔ)救性治療：及早診斷，針對(duì)生理因素而加以治療。

癥狀性治療：藥物治療可以減輕征狀，例如過(guò)份活躍、不集中、情緒不穩(wěn)定、暴力傾向、睡眠困難等，但效果有限。

言語(yǔ)治療：

言語(yǔ)治療師的協(xié)助十分重要。將兒童言語(yǔ)的發(fā)展詳細(xì)分析，然后訂出適當(dāng)?shù)挠?xùn)練方法，將這些方法融合于兒童的日常生活之中。另外根據(jù)他的進(jìn)步，將方法調(diào)整。幫助每個(gè)和兒童經(jīng)常接觸的人去學(xué)習(xí)這些治療辦法。

替代行為范本行為：

在護(hù)理自閉癥兒童時(shí)家長(zhǎng)不但要告訴他們禁止哪些行為，哪些行為應(yīng)如何替代他們?cè)械男袕?；而且要為孩子提供范本行為，指?dǎo)兒童學(xué)習(xí)任何一項(xiàng)行為及能力，使他們對(duì)范本行為產(chǎn)生興趣，做好范本行為的決心。

循行漸進(jìn)地教育：

孩子的不當(dāng)行為多是長(zhǎng)期累積養(yǎng)成的，為消除其行為問(wèn)題，應(yīng)訂階段性的目標(biāo)，慢慢減少不適當(dāng)行為。如孩子每天尖叫20次，慢慢使他減為15次、10次、5次而至行為消除。若是急于求成，容易使孩子產(chǎn)生害怕心理，誤以為自己即將受到傷害，而排斥治療。