1、行為治療法：適當(dāng)教育設(shè)施漸受重視的同時(shí)，以行為學(xué)說為基礎(chǔ)之治療方式亦開始發(fā)展，然而由于行為治療的隔離、消弱、懲罰、差別增強(qiáng)等方法改善不當(dāng)，有可能會(huì)出現(xiàn)自傷、自我刺激、過動(dòng)、攻擊行為等。

2、語言溝通治療：雖然效果卓著，但許多的治療研究幾乎都是個(gè)案的報(bào)告，無法有效的對照。并且治療進(jìn)行多數(shù)只針對一項(xiàng)行為的特定變化，并未有長遠(yuǎn)、具體的影響考量，很少考慮在不同發(fā)展階段的需要及個(gè)別的差異。

3、醫(yī)藥療法：由于受到主張自閉癥和精神分裂癥有關(guān)學(xué)說之影響，使得曾有一段時(shí)間，治療精神分裂癥之療法也常被應(yīng)用在自閉癥患兒的治療上，然而長期服用藥物會(huì)使個(gè)別患兒產(chǎn)生副作用。

4、神經(jīng)組織修復(fù)療法：能快速修復(fù)損傷神經(jīng)元、填充缺失的神經(jīng)組織，并激活自身神經(jīng)細(xì)胞實(shí)現(xiàn)自身細(xì)胞分化、自我更新作用，促進(jìn)神經(jīng)細(xì)胞的新陳代謝，激活自身產(chǎn)生新神經(jīng)細(xì)胞，實(shí)現(xiàn)持續(xù)分化出新的神經(jīng)元、星形膠質(zhì)細(xì)胞及少突膠質(zhì)細(xì)胞，實(shí)現(xiàn)自我更新，達(dá)到治療的目的。

兒童自閉癥的幾個(gè)突出表現(xiàn)

1、孤獨(dú)離群，沉迷自我，交際困難

即是缺乏與人交往、交流的傾向。有的患兒從嬰兒時(shí)期起就表現(xiàn)這一特征，如從小就和父母親不親，也不喜歡要人抱，當(dāng)人要抱起他時(shí)不伸手表現(xiàn)期待要抱起的姿勢，不主動(dòng)找小孩玩，別人找他玩時(shí)表現(xiàn)躲避，對呼喚沒有反應(yīng)，總喜歡自己單獨(dú)活動(dòng)，自己玩。

有的患兒雖然表現(xiàn)不拒絕別人，但不會(huì)與小朋友進(jìn)行交往，即缺乏社會(huì)交往技巧。他們的孤獨(dú)還表現(xiàn)在對周圍的事不關(guān)心，似乎是聽而不聞，視而不見，自己愿意怎樣做就怎樣做，周圍發(fā)生什么事似乎都與他無關(guān)，很難引起他的興趣和注意，他們似乎生活在自己的小天地里。 另外他們的目光不注視對方甚至回避對方的目光，平時(shí)活動(dòng)時(shí)目光也游移不定，看人時(shí)常瞇著眼，斜視或余光等，很少正視也很少表現(xiàn)微笑，也從不會(huì)和人打招呼。

2、言語障礙突出，難以正常語言交流

大多數(shù)患兒言語很少，嚴(yán)重的病例幾乎終生不語，會(huì)說會(huì)用的詞匯有限，并且即使有的患兒會(huì)說，也常常不愿說話而寧可以手勢代替。有的會(huì)說話，但聲音很小，很低或自言自語重復(fù)一些單調(diào)的話。

有的患兒只會(huì)模仿別人說過的話，而不會(huì)用自己的語言來進(jìn)行交談。不少患兒不會(huì)提問或回答問題，只是重復(fù)別人的問話。 語言的交流上還常常表現(xiàn)在代詞運(yùn)用的混淆顛倒，如常用“你”和“他”來代替他自己。還有不少孤獨(dú)癥兒童時(shí)常出現(xiàn)尖叫，這種情況有時(shí)能持續(xù)至5～6歲或更久。