被混淆為自閉癥的行為，注意力問題怎樣被混淆為自閉癥有嚴(yán)重注意力缺損的孩子，經(jīng)常表現(xiàn)出一些類似自閉癥行為的特征。工作記憶損傷的孩子，對(duì)別人說話時(shí)可能表現(xiàn)得心不在焉，甚至在語(yǔ)言學(xué)習(xí)方面也和自閉癥兒童一樣表現(xiàn)出遲滯。

在注意的選擇性、保持性、調(diào)節(jié)性方面有缺損的孩子，他們的行為表現(xiàn)可能不靈活、刻板，而且有時(shí)在社會(huì)性聯(lián)系上也有缺陷，因?yàn)樗麄儾蝗菀赘鶕?jù)別人的反應(yīng)轉(zhuǎn)移注意力。

與自閉癥兒童相似，注意力缺損兒童的想象力和認(rèn)知靈活性削弱，難以將自己的想法從一個(gè)領(lǐng)域遷移到其他領(lǐng)域。有明顯注意力缺損的孩子也可能抓不住社會(huì)性線索，難以應(yīng)用社會(huì)性和行為規(guī)則，在獎(jiǎng)勵(lì)和動(dòng)機(jī)方面也存在困難，這些方面都與自閉癥兒童相似。

被混淆為自閉癥的行為，感覺加工障礙怎樣被混淆為自閉癥感覺加工障礙（有時(shí)也被稱為感覺統(tǒng)合失調(diào)，將在第9章中詳細(xì)討論）也可能使孩子表現(xiàn)出與自閉癥相同的行為。事實(shí)上，感覺加工障礙與自閉癥之間有一些關(guān)系。很多自閉癥兒童也存在感覺加工障礙，有專家認(rèn)為感覺加工障礙是自閉譜系障礙的一部分。

自閉癥兒童和感覺加工障礙兒童，都在涉及不同腦區(qū)之間整合的高級(jí)任務(wù)中表現(xiàn)出困難。這些任務(wù)包括復(fù)雜感覺（如視覺、聽覺、位置、平衡、運(yùn)動(dòng)、觸覺）、運(yùn)動(dòng)功能和情緒調(diào)節(jié)。即便如此，感覺加工障礙兒童的缺陷看上去好像填補(bǔ)了自閉癥兒童癥狀，主要是在較高級(jí)的功能范圍內(nèi)，如語(yǔ)言、社會(huì)性聯(lián)系、移情。

將探討由于腦結(jié)構(gòu)的相似性而導(dǎo)致的自閉癥與感覺加工障礙者相似的行為表現(xiàn)。與自閉癥兒童一樣，感覺加工障礙兒童在整合小腦（幫助調(diào)節(jié)和“順暢”大腦的感知覺和反應(yīng)）、額葉（幫助協(xié)調(diào)大腦活動(dòng)）等不同腦區(qū)的長(zhǎng)距離連接方面也存在問題。

被混淆為自閉癥的行為，由于這些腦結(jié)構(gòu)方面的相似性，感覺加工障礙兒童經(jīng)常表現(xiàn)出與自閉癥兒童十分類似的行為。由于不能準(zhǔn)確地感知環(huán)境刺激，他們可能因抵觸變化而顯得僵化和缺乏變通性。他們可能堅(jiān)持一成不變的環(huán)境布置和日常生活程序。他們可能精確地調(diào)整家具擺放，一旦房間里有微小的變化就會(huì)心煩意亂，因?yàn)檫@些變化可能擾亂了他們的方向感或者東西擺放的位置。他們?cè)谄綇?fù)情緒和運(yùn)動(dòng)控制方面也可能存在困難，遭受感覺尋求、感覺逃避和感覺超載引發(fā)的問題的困擾。

感覺加工障礙兒童也可能會(huì)表現(xiàn)出重復(fù)性的自我刺激行為，如搖晃身體或拍手。這類動(dòng)作在自閉癥行為核查表中都有，通常提醒人們這是預(yù)示自閉癥的一個(gè)警鈴，但這并非是自閉癥所特有的行為表現(xiàn)。這些同類的運(yùn)動(dòng)特征，在那些感覺加工障礙、輕度發(fā)育損傷、或由于嚴(yán)重聽覺或視覺缺損導(dǎo)致的感覺剝奪的孩子（如雷？查爾斯）中也常見。從心理學(xué)的角度看，這些韻律性的活動(dòng)可以提供動(dòng)作和感覺輸入，有助于提高想象力、平衡和定位能力，使他們不再看上去那樣沒有目的性。

被混淆為自閉癥的行為，有天賦的孩子經(jīng)常被貼錯(cuò)標(biāo)簽而被認(rèn)為是自閉癥。尤其是當(dāng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)方面也遇到挑戰(zhàn)時(shí)。有天賦的孩子通常有強(qiáng)烈而特殊的興趣，在社會(huì)交往方面顯得笨拙（由于比較內(nèi)向和情緒敏感），而且他們與同齡人群體的聯(lián)系少，很少有共同的話題。

另外，他們的語(yǔ)言模式與同齡人十分不同，包括使用更高級(jí)的詞匯、談?wù)摳呒?jí)的話題。盡管有天賦的孩子可能是自閉癥，但除非表現(xiàn)出社會(huì)依戀方面的嚴(yán)重?fù)p傷和自閉癥的情感移情特征，他們從來不會(huì)被診斷為自閉癥。