隨著知識(shí)的不斷更新和教育現(xiàn)代化的逐步深入，幼兒游戲已被納入有目的、有計(jì)劃的教育活動(dòng)。游戲是幼兒有效的學(xué)習(xí)形式。游戲與幼兒主體發(fā)展的關(guān)系；游戲與幼兒的情緒宣泄和心理健康的關(guān)系；游戲與幸?？鞓?lè)的童年生活的關(guān)系等問(wèn)題逐漸受到人們的重視與關(guān)注。

“游戲”童年的重要性

1、游戲解鎖孩子的生活技能與動(dòng)手能力

在游戲中教會(huì)孩子生活技能，鍛煉孩子的動(dòng)手能力，讓孩子在動(dòng)手游戲的過(guò)程中，開(kāi)發(fā)大腦思維，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。父母要參與到孩子的游戲中，而不是告訴孩子怎么游戲，更不要害怕孩子在游戲中弄臟了衣服，在保證孩子安全的情況下，盡情的讓孩子融入到游戲中去。

2、游戲能激發(fā)幼兒語(yǔ)言交往的積極性。

語(yǔ)言交往能力是一種體現(xiàn)個(gè)性特征的綜合心理能力，也是兒童適應(yīng)生活、適應(yīng)未來(lái)發(fā)展的一種基本能力，而游戲是培養(yǎng)兒童這種能力的重要途徑。游戲?qū)τ谟變簛?lái)說(shuō)，是他們最早、最基本的交往活動(dòng)，游戲過(guò)程本身就是兒童交往的過(guò)程。兒童在游戲中常常需要將視覺(jué)信息、聽(tīng)覺(jué)信息以及主觀感受、愿望或要求轉(zhuǎn)換成語(yǔ)言，或者根據(jù)別人的意圖作出言語(yǔ)的反應(yīng)。在游戲中，兒童與成人、兒童與兒童之間雙向互動(dòng)過(guò)程中的交往語(yǔ)言學(xué)習(xí)隨處可見(jiàn)?？梢哉f(shuō)，交往語(yǔ)言是在主動(dòng)參與活動(dòng)的過(guò)程中構(gòu)建的。例如：在游戲“娃娃家”中，扮演母親的孩子對(duì)同伴態(tài)度不好，同伴就提出抗議：“媽媽說(shuō)話不是這樣的，媽媽說(shuō)話是輕輕的，很溫柔的?！卑缪菽赣H的小孩子清楚地知道自己不是“媽媽”，但是她又必須改變自己的語(yǔ)言輸出方式，盡力去模仿“媽媽”說(shuō)話的口氣，操持“家務(wù)”，照料“孩子”，分派家里人的“工作”，并與周圍人交往，這樣她就能比較自然地學(xué)會(huì)交往語(yǔ)言。

3、游戲加強(qiáng)孩子的語(yǔ)言能力與社交

語(yǔ)言游戲中孩子可以學(xué)會(huì)發(fā)音、辨音豐富詞匯學(xué)習(xí)說(shuō)普通話，學(xué)會(huì)使用各種句式連貫清楚地進(jìn)行講述。孩子與同伴共同游戲更是交往語(yǔ)言實(shí)踐的大好時(shí)機(jī)。在游戲時(shí)，無(wú)論是孩子之間日常生活語(yǔ)言的交流，還是角色之間的對(duì)話，都有助于孩子的社會(huì)交往與合作能力。

4、游戲能促進(jìn)孩子良好的品質(zhì)的形成

游戲有助于培養(yǎng)孩子各種良好的行為品質(zhì)，孩子在游戲中模仿成人對(duì)勞動(dòng)和一切事物的態(tài)度，體驗(yàn)成人的思想感情，學(xué)習(xí)成人的各種優(yōu)良行為。比如一個(gè)平時(shí)較懶惰的孩子可以通過(guò)扮演售貨員、學(xué)習(xí)勤勞、熱情為人民服務(wù)的品質(zhì)。其次，游戲也有助于培養(yǎng)孩子的意志性格，在游戲中孩子為了達(dá)到某種目的，需要遵守一定的規(guī)則，克服一定的困難，這樣就逐步培養(yǎng)了孩子的自制力和勇敢、創(chuàng)造的精神。

我們常常會(huì)發(fā)現(xiàn)調(diào)皮的孩子會(huì)比乖孩子聰明很多，為什么呢？因?yàn)閻?ài)玩。家長(zhǎng)們不要一味的給孩子安排許許多多的學(xué)習(xí)而忽略了玩游戲?qū)⒆拥闹匾裕缹W(xué)再多不能學(xué)以致用那就是死讀書(shū)死腦筋，而玩卻是開(kāi)發(fā)孩子各方面潛能的鑰匙?。?/p>

家長(zhǎng)如何引導(dǎo)孩子的游戲

1、要有正確的態(tài)度 

  家長(zhǎng)首先要認(rèn)識(shí)幼兒游戲的重要性，將幼兒游戲與家庭生活緊密聯(lián)系起來(lái)，支持幼兒游戲并且能夠積極參與，了解各類游戲及其重要性，充分發(fā)揮游戲的教育作用。

2、耐心的等待

有的家長(zhǎng)看到孩子總是做錯(cuò)誤的嘗試，覺(jué)得孩子笨，趕緊告訴他應(yīng)該怎樣做。這個(gè)做法就很不好，比如拼裝的游戲，孩子拼了半天可能就是不會(huì)，你在這個(gè)時(shí)候可以給一些啟發(fā)，但是不要代替他做。你教他與孩子自己嘗試著去成功所得到的效果是不同的。自己想辦法解決問(wèn)題,主動(dòng)學(xué)習(xí)獲得的經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)他將來(lái)主動(dòng)學(xué)習(xí)是很有好處的。