相信對(duì)于大家來(lái)說(shuō)，認(rèn)識(shí)小兒腦癱的危害是非常有必要的，通過(guò)了解小兒腦癱的危害能夠讓我們更加注意預(yù)防這種疾病的發(fā)生，所以給人們帶來(lái)的幫助也是很大的。那么我們來(lái)細(xì)數(shù)小兒腦癱的危害有幾點(diǎn)。

小兒腦癱的誘因

一、遺傳：腦性癱瘓?jiān)诨町a(chǎn)嬰兒的發(fā)病率為0.15%～0.25%，是導(dǎo)致兒童時(shí)期重度軀體殘疾的主要原因。最近瑞典的一項(xiàng)對(duì)腦癱患兒的病例資料分析發(fā)現(xiàn)，遺傳因素可占到腦癱病因的40%。相關(guān)研究也表明，生過(guò)腦癱患兒的婦女，隨后所生的子女腦癱再發(fā)風(fēng)險(xiǎn)增加，提示有與之相聯(lián)系的遺傳學(xué)基礎(chǔ)，但這也不能排除家庭環(huán)境因素或其他生物因素的作用。

二、胎盤(pán)功能不足：胎盤(pán)在妊娠期間維持胎盤(pán)與胎兒之間的血氧及營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的供給和代謝產(chǎn)物的排出有著致關(guān)重要的作用，胎盤(pán)損傷的嚴(yán)重程度和胎兒大腦的損傷程度以及宮內(nèi)生長(zhǎng)限制成正相關(guān)。

三、宮內(nèi)感染：近年來(lái)的研究認(rèn)為，除圍生期缺氧缺血外，孕母圍生期宮內(nèi)感染也是導(dǎo)致腦癱的重要因素。包括孕期宮內(nèi)感染，如羊膜腔感染、胎盤(pán)炎癥和絨毛膜羊膜炎等。

四、早產(chǎn)：早產(chǎn)兒體重極低，腦組織發(fā)育不成熟，易受到各種因素導(dǎo)致腦進(jìn)一步損傷。同時(shí)，引起早產(chǎn)的高危因素如宮內(nèi)感染、妊娠后期的外傷等，也是導(dǎo)致腦癱的危險(xiǎn)因素。

小兒腦癱早期癥狀

（1）新生兒或3月嬰兒易驚、啼哭不止、厭乳和睡眠困難。

（2）早期喂養(yǎng)、進(jìn)食咀嚼、飲水、吞咽困難，以及有流涎、呼吸障礙。

（3）感覺(jué)閾值低，表現(xiàn)為對(duì)噪聲或體位改變易驚，擁抱反射增強(qiáng)伴哭鬧。

（4）生后不久的正常嬰兒，因踏步反射影響，當(dāng)直立時(shí)可見(jiàn)兩腳交互邁步動(dòng)作。3月齡時(shí)雖然可一度消退，但到了3個(gè)月仍無(wú)站立表示或邁步者，既要懷疑小兒腦癱。

（5）過(guò)“百天”的嬰兒尚不能抬頭，4～5月挺腰時(shí)頭仍搖擺不定。

（6）握拳：一般生后3月內(nèi)嬰兒可握拳不張開(kāi)，如4個(gè)月仍有拇指內(nèi)收，手不張開(kāi)應(yīng)懷疑小兒腦癱。

（7）正常嬰兒應(yīng)在3～5月時(shí)看見(jiàn)物體會(huì)伸手抓，若5月后還不能者疑為小兒腦癱。

（8）一般生后4～6周會(huì)笑，以后認(rèn)人。痙攣型小兒腦癱患兒表情淡漠，手足徐動(dòng)型常呈愁眉苦臉的樣子。

（9）肌肉松軟不能翻身，動(dòng)作徐緩。觸摸小兒大腿內(nèi)側(cè)，或讓小兒腳著床或上下跳動(dòng)時(shí)，出現(xiàn)下肢伸展交叉。

小兒腦癱的危害有哪些

一、先天性肌弛緩：患兒生后即有明顯的肌張力低下，肌無(wú)力，深腱反射低下或消失。平時(shí)常易并發(fā)呼吸道感染。

二、患兒容易膽量小：膽量小，不是先天故有的，而是一種病理現(xiàn)象，這樣的孩子在6個(gè)月以?xún)?nèi)應(yīng)盡量避免刺激。

三、健康，體力的障礙：腦癱病兒一般身長(zhǎng)較正常兒童矮，營(yíng)養(yǎng)亦差，常有呼吸障礙和易患呼吸道感染疾病。

四、影響智力發(fā)育，出現(xiàn)智力障礙：智力正常的孩子約占有1/4，智力輕度、中度不足的約占1/2，重度智力不足的約占1/4。

五、失認(rèn)和失用：失認(rèn)障礙表現(xiàn)：對(duì)各種物體、圖片、符號(hào)的外觀特點(diǎn)及位置辨別困難。患兒閉目觸摸物體時(shí)無(wú)法辨認(rèn)其種類(lèi)和形狀，兩點(diǎn)距離和位置辨別也喪失。

寶寶腦癱怎么辦

第一、訓(xùn)練跳躍，是鍛煉下肢肌肉的一個(gè)重要項(xiàng)目，練習(xí)蹲起動(dòng)作，為跳躍作準(zhǔn)備。經(jīng)常拉患兒雙手從臺(tái)階上跳下，作為自行跳躍爆發(fā)力的準(zhǔn)備，在室內(nèi)掛上一些鮮艷的紗布和小玩具，讓其跳躍著去觸摸、拍打。

第二、上下樓梯，逐漸讓他脫離大人的支持，用自己的手臂和腿的力量上下樓梯。大一點(diǎn)的孩子需鼓勵(lì)他一步一個(gè)臺(tái)階兩腳交替上下樓梯，可配合音樂(lè)進(jìn)行練習(xí)。

第三、對(duì)不會(huì)翻身的小兒，在其仰臥時(shí)，將翻動(dòng)側(cè)的下肢屈曲，并輔助屈曲腿帶動(dòng)身體旋轉(zhuǎn)或握住翻動(dòng)側(cè)上肢使其伸展，內(nèi)收，帶動(dòng)軀干翻身。學(xué)會(huì)爬行是行走的先決條件之一。小兒腦癱康患者需雙上肢伸展支撐，下肢以膝關(guān)節(jié)支撐使軀干與大腿成90°。姿勢(shì)保持穩(wěn)定后，可在小兒腦癱康小兒面前放置帶有聲響、顏色鮮艷的玩具，誘發(fā)其向前交替伸手抓取，同時(shí)可向前推動(dòng)小兒足底，輔助其前行。

第四、將小兒雙腿騎跨在康復(fù)人員的腰間。為了加強(qiáng)小兒頭的控制，可使其俯臥位雙手支撐抬頭、抬胸或仰臥時(shí)雙上肢伸展，將其緩慢自仰臥拉至坐位。當(dāng)小兒坐在床面上時(shí)，應(yīng)誘發(fā)其向前方、側(cè)方伸手取物，逐漸出現(xiàn)各方向的保護(hù)性反應(yīng)，以增強(qiáng)坐位的穩(wěn)定性。