目前，絕大多數(shù)的家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育問(wèn)題都非常重視，可是部分家長(zhǎng)對(duì)于孩子的教育仍然存在很多誤區(qū)。今天就來(lái)說(shuō)說(shuō)部分家長(zhǎng)在教育中存在的關(guān)于兒童做家務(wù)的教育誤區(qū)。

孩子做家務(wù)的教育誤區(qū)

1、現(xiàn)在條件好了，沒(méi)必要讓孩子勞動(dòng)了

不少條件好的家庭對(duì)勞動(dòng)意識(shí)的培養(yǎng)很欠缺，一些家長(zhǎng)認(rèn)為，過(guò)去，“窮人的孩子早當(dāng)家”，如今，家里生活好了，當(dāng)然得讓孩子多享幾天福。

2、用勞動(dòng)懲罰孩子

有些家長(zhǎng)把干家務(wù)活當(dāng)作懲罰手段，這樣使孩子從小就對(duì)勞動(dòng)產(chǎn)生了不良的心理定式，即使家長(zhǎng)有心培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)觀念，也很難調(diào)動(dòng)起孩子對(duì)勞動(dòng)的熱情。

3、做家務(wù)給勞務(wù)費(fèi)

家庭生活方式本身就是一種教育。跟孩子簽訂“家務(wù)勞動(dòng)勞務(wù)合同”，無(wú)形中就淡化了父母子女親情，而強(qiáng)化了父母子女間的“金錢(qián)關(guān)系”。如果父母子女之間的聯(lián)系“百分之九十九也是表現(xiàn)在同樣的‘現(xiàn)金交易’上”，父母讓兒子做一件事，兒子會(huì)問(wèn)：“你給多少錢(qián)？”給多少錢(qián)，就做多少事；不給錢(qián)，就不做事。那么，父母有錢(qián)，你是父母；沒(méi)錢(qián)，就會(huì)視同陌路。

孩子做家務(wù)的好處

1、讓孩子練習(xí)分類歸納

無(wú)論在生活中還是在學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)分類歸納是一項(xiàng)很重要的技能，生活物品都需要分類，學(xué)習(xí)的知識(shí)也必須經(jīng)過(guò)分類歸納才能更好地掌握。讓孩子通過(guò)做家務(wù)勞動(dòng)來(lái)掌握分類歸納的技能，會(huì)使孩子受益無(wú)窮。

2、培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的能力

孩子剛開(kāi)始學(xué)做家務(wù)，一定會(huì)有一段時(shí)間是做不好的，但是媽媽并不需要擔(dān)心，在實(shí)踐的過(guò)程中，孩子會(huì)觀察媽媽的做法，媽媽可以一步一步給孩子示范講解，讓孩子模仿媽媽的動(dòng)作來(lái)完成家務(wù)，讓孩子可以認(rèn)為“我們?nèi)绾文茏龅煤芎谩?，然后學(xué)會(huì)去解決問(wèn)題。

讓孩子做家務(wù)注意事項(xiàng)

1、了解孩子做家務(wù)的原因

父母應(yīng)鼓勵(lì)孩子要做自己力所能及的家務(wù)活，不能以刻苦學(xué)習(xí)為借口就不讓孩子做家務(wù)。其實(shí)，讓孩子做適量的家務(wù)不是為了替我們分擔(dān)什么，而是培養(yǎng)孩子熱愛(ài)勞動(dòng)的良好習(xí)慣。

2、家務(wù)再繁瑣也要有具體分工

家務(wù)勞動(dòng)往往很麻煩，如果分工不明確，孩子很可能會(huì)在做家務(wù)的時(shí)候偷懶。我們必須在開(kāi)始工作前明確孩子的勞動(dòng)目標(biāo)。在做家務(wù)的過(guò)程中還應(yīng)促進(jìn)相互合作，這樣孩子一定能很好地完成父母交代的任務(wù)。