世界上不會(huì)有兩片完全一樣的葉子。每個(gè)小孩都是獨(dú)一無(wú)二的，大部分小孩生長(zhǎng)發(fā)育都有一個(gè)相似的過(guò)程，但也有些許差異。哪個(gè)月份的小孩應(yīng)該學(xué)會(huì)哪種本領(lǐng)，小孩超前發(fā)育家長(zhǎng)就滿(mǎn)心歡喜。如果出現(xiàn)了發(fā)育遲緩就開(kāi)始焦慮了。如果只是稍有偏移家長(zhǎng)大可不必太擔(dān)心。但是如果有明顯的遲緩現(xiàn)象，家長(zhǎng)就要引起注意。小孩語(yǔ)言發(fā)育遲緩怎么辦?

　　小孩語(yǔ)言發(fā)育遲緩的原因

　　一種原因是小孩所處的語(yǔ)言環(huán)境比較復(fù)雜。隨著交通的便利，出現(xiàn)了很多的跨市跨省甚至是跨國(guó)婚姻。這樣就意味著一個(gè)家庭里會(huì)存在兩種甚至兩種以上語(yǔ)言。導(dǎo)致小孩語(yǔ)言環(huán)境多樣化。從而導(dǎo)致小孩的語(yǔ)言發(fā)育出現(xiàn)延后的情況。另一種原因在小孩開(kāi)始學(xué)說(shuō)話(huà)時(shí)對(duì)他的語(yǔ)言刺激太少導(dǎo)致小孩語(yǔ)言發(fā)育的遲緩。還有一種最主要的導(dǎo)致小孩語(yǔ)言發(fā)育遲緩的原因就是小孩有聽(tīng)力或者其他方面的疾病。

　　小孩語(yǔ)言發(fā)育遲緩該怎么辦

　　兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩對(duì)小孩以后的生活學(xué)習(xí)造成很大的影響。所以一旦發(fā)現(xiàn)小孩有語(yǔ)言發(fā)育遲緩的現(xiàn)象，家長(zhǎng)就一定要引起重視。首先家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)小孩有語(yǔ)言發(fā)育遲緩的癥狀，就應(yīng)該及時(shí)的帶小孩去正規(guī)的醫(yī)院進(jìn)行診斷。明確引起語(yǔ)言發(fā)育遲緩的原因。在積極的對(duì)癥治療。

　　其次家長(zhǎng)對(duì)小兒語(yǔ)言發(fā)育遲緩應(yīng)該要正確的對(duì)待。不要因?yàn)樾『⒄Z(yǔ)言發(fā)育遲緩而以問(wèn)題兒童的方式對(duì)待小孩。當(dāng)發(fā)現(xiàn)小孩語(yǔ)言發(fā)育遲緩時(shí)首要的任務(wù)就是家長(zhǎng)要從各個(gè)方面來(lái)增加小孩的語(yǔ)言訓(xùn)練。平時(shí)要利用一切可以利用的機(jī)會(huì)來(lái)激發(fā)小孩說(shuō)話(huà)的欲望。還與小孩交流時(shí)可以使用一定的肢體語(yǔ)言來(lái)增加小孩的理解能力。如果小孩交流時(shí)頻繁的出現(xiàn)表達(dá)錯(cuò)誤。家長(zhǎng)一定不要心急的去指正。用另外一種方式把正確的表達(dá)傳遞給小孩。與小孩交流時(shí)一定不要讓小孩有挫敗感。從而影響到小孩的自信心。愉快是交流的前提。一次快樂(lè)的交流體驗(yàn)對(duì)于語(yǔ)言發(fā)育遲緩的小孩都是一次進(jìn)步的機(jī)會(huì)。再次家長(zhǎng)可以針對(duì)小孩語(yǔ)言發(fā)育遲緩的特異性采取個(gè)性化的訓(xùn)練。哪方面有缺陷就加強(qiáng)哪方面的練習(xí)。如果是因?yàn)榧膊∫鸬恼Z(yǔ)言發(fā)育遲緩。在加強(qiáng)小孩語(yǔ)言方面刺激的同時(shí)要對(duì)引起語(yǔ)言發(fā)育遲緩的疾病積極治療。從根源上去除病因。

　　對(duì)于小孩語(yǔ)言發(fā)育遲緩，應(yīng)該比預(yù)防為主。家長(zhǎng)平時(shí)要注意小孩語(yǔ)言環(huán)境的專(zhuān)一化。小孩語(yǔ)言敏感期多對(duì)小孩進(jìn)行一對(duì)一的交流。刺激小孩語(yǔ)言的發(fā)育。