相信很多家長(zhǎng)都希望自己的孩子能夠成長(zhǎng)為健康聰明的人，孩子大腦聰明能夠讓孩子在后期的學(xué)習(xí)中如魚(yú)得水。但是在生活中有一些孩子，因?yàn)橄忍煲约昂笃诘脑蚨嬖趯W(xué)習(xí)障礙問(wèn)題，可能很多家長(zhǎng)在發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)學(xué)習(xí)障礙后會(huì)比較焦慮，不知道該怎么辦。其實(shí)孩子出現(xiàn)學(xué)習(xí)障礙并不是什么大事，只要及時(shí)著手干預(yù)，并且做好預(yù)防就可以。

哪些癥狀說(shuō)明孩子存在著學(xué)習(xí)障礙？

當(dāng)一個(gè)5歲或者5歲以下的兒童出現(xiàn)言語(yǔ)遲緩、發(fā)音困難以及注意力短暫、并且難以聽(tīng)從別人的指示時(shí)就說(shuō)明存在學(xué)習(xí)障礙，家長(zhǎng)在發(fā)現(xiàn)孩子存在這些癥狀的時(shí)候要警惕，要及時(shí)干預(yù)，就能夠幫助孩子恢復(fù)正常。

一般來(lái)說(shuō)，孩子出現(xiàn)學(xué)習(xí)障礙最基本的原因是心里的問(wèn)題，如果父母能夠及時(shí)采取措施進(jìn)行疏導(dǎo)是能夠幫助孩子及時(shí)改善學(xué)習(xí)障礙。在發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)學(xué)習(xí)障礙的時(shí)候，家長(zhǎng)要及時(shí)帶孩子就醫(yī)，在醫(yī)生的幫助下選擇一些藥物來(lái)幫助孩子改善，并且在專業(yè)的醫(yī)生下對(duì)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)。

另外，家長(zhǎng)對(duì)孩子要有一個(gè)深入的了解，不要通過(guò)了解孩子表面情況來(lái)了解孩子的個(gè)體，父母只有完全了解孩子的所有情況，才能夠在平時(shí)選擇一些適合孩子的教育方案。

同時(shí)還要對(duì)孩子開(kāi)展特殊教育，父母在發(fā)現(xiàn)孩子有發(fā)育遲緩以及學(xué)習(xí)障礙等情況時(shí)，就要采取特殊教育，要及時(shí)將孩子送去一些相關(guān)治療機(jī)構(gòu)，在治療機(jī)構(gòu)的幫助下進(jìn)行同步治療，讓孩子能夠跟得上其他兒童的學(xué)習(xí)速度。

相對(duì)來(lái)說(shuō)，出現(xiàn)學(xué)習(xí)障礙的兒童在治療方面是比較多樣化，父母需要根據(jù)兒童的年齡、類型、表現(xiàn)來(lái)確定治療方案。暨南大學(xué)附屬第一醫(yī)院精神醫(yī)學(xué)科主任醫(yī)師賈艷濱曾接受采訪表示，在目前，兒童如果出現(xiàn)學(xué)習(xí)障礙，父母需要根據(jù)孩子的各個(gè)情況來(lái)采取針對(duì)性的教育方法，而其中比較常用的治療方法是治療教育，藥物治療以及心理治療，不過(guò)父母要讓兒童綜合應(yīng)用，才能夠達(dá)到更加的效果。同時(shí)在治療孩子學(xué)習(xí)障礙的期間，父母要多些理解以及支持鼓勵(lì)孩子，增強(qiáng)孩子的信心，就能夠提高治療效果。

總的來(lái)說(shuō)，兒童在出現(xiàn)學(xué)習(xí)障礙后，相信很多父母都比較擔(dān)心焦慮，但是父母如果能夠及時(shí)干預(yù)，是能夠及時(shí)幫助孩子改善這種癥狀的，而且在平時(shí)也要做好一些預(yù)防措施，防止兒童的學(xué)習(xí)障礙持續(xù)發(fā)展。