智商低的表現(xiàn)有社交障礙、語(yǔ)言發(fā)展遲緩、學(xué)習(xí)困難、生活自理能力差、運(yùn)動(dòng)發(fā)育落后等。

1. 社交障礙：在社交場(chǎng)合中難以與他人建立正常的互動(dòng)關(guān)系，不懂得遵循社交規(guī)則，可能表現(xiàn)出不合群、對(duì)他人的交流邀請(qǐng)缺乏回應(yīng)等情況。比如在集體活動(dòng)中，常常獨(dú)自玩耍，不參與群體游戲，對(duì)同伴的友好表示沒(méi)有積極反饋。

2. 語(yǔ)言發(fā)展遲緩：相較于同齡人，語(yǔ)言表達(dá)和理解能力明顯滯后?？赡苷f(shuō)話(huà)較晚，詞匯量少，語(yǔ)句組織能力差，難以清晰地表達(dá)自己的想法和需求。例如到了該說(shuō)話(huà)的年齡還只能發(fā)出簡(jiǎn)單的音節(jié)，不能說(shuō)出完整的句子，對(duì)他人的話(huà)語(yǔ)理解也存在困難。

3. 學(xué)習(xí)困難：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，接受新知識(shí)的速度慢，難以掌握抽象的概念。對(duì)數(shù)學(xué)、語(yǔ)文等基礎(chǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)感到吃力，記憶力差，難以記住所學(xué)的內(nèi)容。在課堂上注意力不集中，跟不上老師的教學(xué)進(jìn)度，成績(jī)往往不理想。

4. 生活自理能力差：在日常生活中，穿衣、吃飯、洗漱等基本生活技能的掌握比同齡人慢，需要更長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。例如不會(huì)自己系鞋帶、扣扣子，吃飯時(shí)容易灑出食物，不能獨(dú)立完成洗漱等。

5. 運(yùn)動(dòng)發(fā)育落后：大運(yùn)動(dòng)和精細(xì)運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展都可能落后于正常兒童。大運(yùn)動(dòng)方面，如坐、爬、站、走等動(dòng)作的發(fā)展時(shí)間較晚，平衡能力和協(xié)調(diào)能力較差。精細(xì)運(yùn)動(dòng)方面，如拿筆、使用剪刀等動(dòng)作不夠靈活，手眼協(xié)調(diào)能力欠佳。

智商低的表現(xiàn)是多方面的，涉及社交、語(yǔ)言、學(xué)習(xí)、生活自理和運(yùn)動(dòng)等多個(gè)領(lǐng)域。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有這些表現(xiàn)時(shí)，應(yīng)及時(shí)關(guān)注并進(jìn)行評(píng)估，必要時(shí)尋求專(zhuān)業(yè)醫(yī)生的幫助，進(jìn)行全面的檢查和診斷，以便采取針對(duì)性的干預(yù)措施，促進(jìn)個(gè)體的發(fā)展和成長(zhǎng)。