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　　簡(jiǎn)介:

　　伊頓幼兒園特色

　　當(dāng)您踏入伊頓任何一家幼兒園園區(qū)時(shí)，都會(huì)發(fā)現(xiàn)其它幼兒園與伊頓之間的差異，伊頓的一切都是為了滿足孩子們的需要，益于兒童自我發(fā)展所設(shè)計(jì)的。伊頓就像一個(gè)溫暖的家，孩子來(lái)到這里就像從自己的家到了另一個(gè)家。

　　1. 伊頓的首要目標(biāo)是讓孩子們快樂

　　來(lái)伊頓你會(huì)發(fā)現(xiàn)，不少孩子正在全神貫注地探索和學(xué)習(xí)，如果你問他或（她）在做什么？孩子會(huì)自豪地告訴你：我在工作！孩子們對(duì)他們的工作都很驕傲，因?yàn)檫@些工作是根據(jù)他們自己的興趣而主動(dòng)選擇的。我們相信快樂的孩子才會(huì)是成功的孩子，在伊頓養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣將讓孩子們受益終生。

　　2. 伊頓3C教育--孩子未來(lái)幸福和成功的基石

　　伊頓注重培養(yǎng)每個(gè)孩子的自信心、責(zé)任心、獨(dú)立性和解決問題的能力并鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子們的好奇心、求知欲以及勇于探索的精神，使他們能夠充分挖掘自身的創(chuàng)造力和個(gè)人潛能。伊頓不僅重視教育，還注重兒童性格和品德的塑造；在教育中始終貫徹著"3C"的教育價(jià)值觀——?jiǎng)?chuàng)造力、品格和多元文化(Creativity, Character, Culture)： 創(chuàng)造力 – 學(xué)會(huì)一種技能很好, 但更好的是掌握學(xué)習(xí)的方法。兒童創(chuàng)造性天賦的培養(yǎng)是要用自然的方法去啟迪他們的思想, 開拓他們的眼界。而伊頓注重培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力, 習(xí)慣性的去分析問題和并發(fā)現(xiàn)解決問題的最好辦法；不斷提高他們的創(chuàng)新思維和開拓精神，讓您的孩子贏在創(chuàng)造性思維的起跑線上。 品格 – 誠(chéng)實(shí)正直、尊重、富有同情心和責(zé)任心、寬容和堅(jiān)毅自信… 這些都是成就一個(gè)健全品格的要求。父母無(wú)時(shí)無(wú)刻不在關(guān)心孩子的成長(zhǎng)和修養(yǎng)；伊頓和您一樣, 關(guān)注的不僅是課程的學(xué)習(xí)和技能的培養(yǎng), 孩子的生活以及優(yōu)秀品格的塑造更為重要！ 多元文化 –孩子未來(lái)的成功, 不僅在于熟悉本土生活環(huán)境還要更多了解周圍國(guó)際的多元文化。 伊頓這個(gè)快樂的聯(lián)合國(guó)大家庭容納了來(lái)自世界各地的多元傳統(tǒng)和文化, 并且將之融入到孩子們?nèi)粘Ｉ畹拿恳患な轮小?無(wú)論您生活在何處，伊頓獨(dú)有的創(chuàng)造力、多元文化和品格教育，將讓您的孩子具備卓越的素質(zhì)和能力去面對(duì)現(xiàn)在和未來(lái)各種環(huán)境中出現(xiàn)的困難及挑戰(zhàn)。

　　3. 伊頓嚴(yán)格挑選具備國(guó)際教育資質(zhì)的優(yōu)秀老師和教育專家

　　伊頓堅(jiān)信師資力量的培養(yǎng)是賦予教育事業(yè)生命的源泉，因此在教師的選拔方面標(biāo)準(zhǔn)非常嚴(yán)格。同時(shí)培養(yǎng)有愛心、有責(zé)任心、有創(chuàng)造力和世界水準(zhǔn)的教育師資和教育伯樂是保證教育質(zhì)量的前提。每位有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的主教老師必須通過兩年伊頓蒙臺(tái)梭利教師培訓(xùn)學(xué)院的國(guó)際知名教授的專業(yè)培訓(xùn)，并獲得MACTE國(guó)際蒙臺(tái)梭利教師培訓(xùn)資格認(rèn)證委員會(huì)的認(rèn)證，同時(shí)具備AMS美國(guó)蒙臺(tái)梭利協(xié)會(huì)認(rèn)可的教師資格。這些深具愛心的國(guó)際教育專家們和投身幼教事業(yè)的的老師們，他們是孩子的良師益友，孜孜不倦地引導(dǎo)孩子們?nèi)ふ覍W(xué)習(xí)、探索的樂趣和魅力; 孩子們將從經(jīng)過百年錘煉的蒙臺(tái)梭利教學(xué)理論中受益，從有著豐富幼教經(jīng)驗(yàn)的國(guó)際資格認(rèn)證教師團(tuán)隊(duì)中汲取營(yíng)養(yǎng)和力量!

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　　4. 伊頓—讓孩子從小就準(zhǔn)備去接受挑戰(zhàn)

　　孩子們生活在一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的世界里，伊頓為他們能夠迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)做好了最佳的準(zhǔn)備：伊頓采用特有的中西文化交融的教育方式，孩子們身臨其境沉浸在不同的語(yǔ)言和文化家庭式的教育環(huán)境中，讓孩子們盡早掌握打開未來(lái)的鑰匙--流利漢語(yǔ)和英語(yǔ)交流和工作的能力。

　　5. 伊頓—享受兄弟姐妹般友愛的大家庭

　　在伊頓的課堂中，匯聚了不同年齡和膚色的孩子，他們像兄弟姐妹般的生活在一起，你會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)孩子們非常樂于相互分享自己所掌握的知識(shí)，當(dāng)孩子們熟練掌握一項(xiàng)技能后，他/她會(huì)非?？释故窘o其他人。在這樣的環(huán)境中，孩子們不僅要做一個(gè)學(xué)習(xí)者，同時(shí)也能體驗(yàn)老師的角色。他們親如家人，互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，健康快樂的共同成長(zhǎng)。

　　6. 伊頓—愛上學(xué)習(xí)和探索的樂園

　　伊頓精心布置的教室，提供給孩子一個(gè)溫馨、舒適、可愛的學(xué)習(xí)空間，為孩子們量身定制的桌椅和精心設(shè)計(jì)的教室，所有的一切都是為了滿足兒童發(fā)展及自我探索的需要所設(shè)計(jì)的。孩子們可以方便地拿到他們喜愛的各種教具，動(dòng)手動(dòng)腦，增益才智。

　　7. 伊頓—激發(fā)主觀能動(dòng)性的教學(xué)活動(dòng)

　　1-6歲是每一個(gè)人在受教育的里程中最重要的階段之一；為了順應(yīng)孩子們學(xué)習(xí)發(fā)展的不同階段，伊頓提倡使用經(jīng)過科學(xué)設(shè)計(jì)的系統(tǒng)化、符合兒童教育成長(zhǎng)、能夠激發(fā)和挖掘兒童潛能的教具、教材及教育設(shè)施。孩子們?cè)谘菥毢蛣?dòng)手操作中，通過不斷的嘗試和探索，來(lái)探詢解決“困難”的最好方法。在不斷發(fā)現(xiàn)、進(jìn)步、追求中，早就了孩子的創(chuàng)新思維，練就了孩子飛越理想的翅膀。

　　8. 伊頓—造就孩子們?nèi)姘l(fā)展的系統(tǒng)工程

　　為了激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)、善于探索的能力，伊頓提供一系列相關(guān)的課程，并自然的嵌入孩子們的“工作”中，讓孩子們學(xué)會(huì)獨(dú)立和關(guān)注、堅(jiān)毅和自信，并勇于面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)！孩子們通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)、鍛煉和培養(yǎng)，不僅啟迪了他們的智慧，特別培養(yǎng)了每個(gè)孩子的自信心、責(zé)任心、獨(dú)立性以及自分析問題解決問題的自理能力。伊頓教育體系積極鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子們的好奇心、求知欲、創(chuàng)新思維以及勇于探索的精神，使他們能夠充分挖掘自身的創(chuàng)造力和個(gè)人潛能；同時(shí)注重他們智商、情商、品格、體育素質(zhì)、藝術(shù)和自然科學(xué)等方面全面的發(fā)展。