兒子三歲時，我每次領(lǐng)著他逛商店，兒子總是哭鬧著不愿進。我百思不得其解：商店里的商品五花八門、琳瑯滿目，小孩為什么不愛去呢？一天，我領(lǐng)孩子在商店熙熙攘攘的人群中擠來擠去，兒子的鞋帶開了，我蹲下身來，給孩子系鞋帶。就在這—瞬間，我忽然發(fā)現(xiàn)：矮小的孩子，沒有柜臺高，他的眼中，根本就看不到琳瑯滿目的商品，而是大人們的一條條大腿和一雙雙大手，一個個帶棱見角的背包，時不時地磕碰孩子的小臉和弱小的身體。我終于發(fā)現(xiàn)了孩子不愿進商店的奧秘。從此以后，我只帶孩子去能夠直接看到商品的超市，他就非常樂意去。

　　我從這件小事也悟出：家長要想被孩子接受，應找準自己的位置。要蹲下身，這不僅是位置和角度與他們一致，更是—種思想、觀念的“放低”，和孩子站在同一視平線上交談，了解他們的思想，用孩子的眼光看世界，才能真正了解孩子的所思所想，與他們更好地溝通，他們才更樂意聽大人的話。

　　現(xiàn)在，不少父母都說自己的孩子越來越不聽話，但是很少有父母會這樣反過來想一想，自己對孩子了解多少，能夠平等地與孩子溝通嗎？說出的話“中聽”嗎？有些家長認為孩子年齡還小，沒有自尊心、羞恥感，這就大錯特錯了！其實兩三歲的孩子也有自尊心，只不過孩子的自尊表現(xiàn)形式不一樣罷了。

　　同樣的一句話，用不同的方式說出來，收到的效果往往大相徑庭。在美國的小學里，教育父母這樣對孩子說話，比如：孩子做錯了事時，最好不要生硬地對孩子說：“你做得不對，你怎么又做錯了？”而是應該委婉地告訴孩子：“你再想一想，這樣做，對嗎？是不是還有更好的方法呢？”孩子畫了一張非常稚拙的畫，自己很得意，滿懷希望想得到父母的夸獎，如果父母對他的畫不屑一顧，說：“你畫的是什么呀，看上去亂七八糟的?！焙⒆拥那榫w肯定會一落千丈，再也不想拿起畫筆了。如果父母把孩子的畫拿來仔細地看—看，猜猜看孩子畫的是什么，讓孩子講一講自己的得意之作，表現(xiàn)出很感興趣或恍然大悟的樣子，告訴孩子：“你畫得真不錯，真有想象力，如果把這個地方稍微改一改就更好了。”孩子很可能就會聽從你的建議，更加興致盎然地畫下去。

　　所以，我們與孩子說話時不妨蹲下身子，使我們的思想、語言都用孩子能夠理解、接受的方式，平等地與孩子溝通，設(shè)身處地為他們著想，那么就能成為他們的朋友，這樣，孩子不但身體健康，心靈也會健康啊。