節(jié)奏測試：

　　道具：電子琴、碰鈴等。

　　老師在電子琴上奏出一段音樂，不斷變化速度，讓兒童隨樂曲的速度變化打節(jié)拍。觀察孩子是否能跟上節(jié)奏。

　　老師選擇一首節(jié)奏很慢的樂曲，讓孩子隨樂曲進行打拍子。觀察孩子能否找得準拍子。

　　老師用碰鈴敲打簡單節(jié)奏，一般可以一小節(jié)反復(fù)兩次。讓兒童模仿節(jié)奏敲擊碰鈴。觀察孩子的反應(yīng)。

　　音感測試：

　　道具：鋼琴或其它樂器。

　　做本測驗前需先對孩子作一些提示。方法是：在高音區(qū)彈奏幾個音，提示為高（樓上），反之在低音區(qū)彈奏的音為低（樓下），彈奏音階（半音階、全音階均可以）。彈奏單、全音或半音。

　　老師在鋼琴上彈一句音階，讓孩子指出是上行（上樓）還是下行（下樓）（象征性手法較好）。

　　老師觀察孩子：在音階轉(zhuǎn)向的瞬間，孩子的反應(yīng)有多快。

　　老師彈奏三個音（可以多種方法：一個相同、兩個相同、三個相同），兒童指出相同的和不相同的音。

　　彈奏緊臨的兩個音（半音或全音），讓孩子指出高低。

　　形象思維：

　　道具：錄音機、圖片（動物、風(fēng)景等）

　　放一段音樂，讓兒童從形象上自由想象（物體、動物、風(fēng)景等）。

　　放一段音樂，讓兒童在幾幅畫中指出相近形象的一幅（動物）。

　　表現(xiàn)欲：

　　道具：錄音機

　　根據(jù)老師的激勵，讓兒童自告奮勇出列表演（唱歌、朗誦、舞蹈等）。

　　讓兒童隨著音樂，跟老師跳舞、做動作，從中觀測孩子希望表現(xiàn)和出頭露面的欲望。

　　記憶力：

　　道具：鋼琴或其它樂器

　　老師彈一句，讓兒童模仿唱。

　　用示教板指出五線譜上的一、二個音的位置，兒童記憶再現(xiàn)。

　　先天條件：

　　老師根據(jù)兒童的手、口型等條件作簡單鑒定。