性格真的和血型有關(guān)嗎？我們要根據(jù)血型不同，對寶寶“因教施教”嗎？請看A、B、O、AB型寶寶大測試——花瓶碎了怎么辦？

　　一段關(guān)于日本幼兒園“血型和性格”測試的視頻，在網(wǎng)上一直被視為經(jīng)典：A、B、O和AB，四個血型的幼兒園小朋友，在精心策劃的“花瓶摔碎事件”中，出現(xiàn)了四種迥異表現(xiàn)。

　　A型血膽小、B型血熱情、O型血正義、AB型血茫然……這些血型和性格的標(biāo)簽，究竟有沒有依據(jù)？本周，我們帶著四只花瓶，來到杭州新華實驗幼托園，上演了一次血型寶寶測試杭州版。

　　血型決定性格？本周我們帶著4只花瓶走進(jìn)幼兒園

　　對A、B、O、AB血型的4組寶寶，進(jìn)行了一場小測試

　　花瓶碎了，怎么辦？

　　血型與性格、血型和喜好……對很多年輕人來說，現(xiàn)在見面首先問的不是：“你貴姓？”而是：“你什么血型的？什么星座的？”

　　對星座、血型與性格之間的關(guān)系，盡管大家莫衷一是，有人嗤之以鼻，有人樂此不疲。但這道茶余飯后必不可少的佐料，最終還是通過年輕的父母和老師們，將研究目標(biāo)慢慢轉(zhuǎn)移到了小朋友身上。

　　此前，一段關(guān)于日本幼兒園血型和性格測試的視頻，在網(wǎng)上被瘋轉(zhuǎn)。A、B、O和AB，四種血型的幼兒園小朋友，在精心策劃的“花瓶摔碎事件”中，出現(xiàn)了四種迥異表現(xiàn)。讓人感嘆，由日本人古川竹二在1927年提出的ABO血型與性格關(guān)系的神奇。

　　A型血膽小、B型血熱情、O型血正義、AB型血茫然……這些血型和性格的標(biāo)簽，究竟有沒有依據(jù)？

　　本周二，我們帶著4只花瓶，來到杭州新華實驗幼托園仙林園區(qū)，上演了一次血型寶寶杭州版測試。

　　面對一只漂亮、珍貴的花瓶碎在眼前，來看看杭州寶寶會有怎樣的反應(yīng)？

　　A型血寶寶，都驚呆了——“不可以不告訴老師！”

　　我們的實驗還沒開始時，A型血小朋友的注意力并不集中：你在上面講大故事，我們在下面講小故事，還那么津津有味。

　　可當(dāng)我們把老師交代的那只重要花瓶，“哐”的一聲打碎后，所有孩子的注意力，被瞬間吸引，一張張小臉上，都是驚愕的表情。教室里也頓時安靜下來，驚呆了十幾秒鐘。

　　“怎么辦？怎么辦？”

　　我們拋出的棘手問題，也沒將氣氛改變，一個小女孩還小心地拍拍胸脯，嘀咕道：“嚇?biāo)牢伊??！憋@然，孩子們還在回味花瓶摔破的那一刻。

　　表面上，孩子們六神無主了，可當(dāng)我們提出，可不可以不要告訴老師時，原先一片暈菜的感覺徹底消失。你一個“不~可~以”，我一個“不能”，果斷地拒絕了我們的要求。

　　老師出現(xiàn)后，中班的淘淘馬上英勇揭發(fā)：“是叔叔(打破花瓶的)?！币贿呎f，一邊還不忘用手指著“肇事者”，一副大義滅親的樣子。

　　那些關(guān)于A型血的性格傳說

　　A型寶寶是一群很有愛心的敏感小天使，有倔犟且按自己主觀意愿做事的特點(diǎn)。他們多數(shù)膽子很小，經(jīng)常躲在媽媽身后，不敢吭聲，小心謹(jǐn)慎地觀察周圍動態(tài)，不喜歡處于復(fù)雜的人際關(guān)系中，自我防衛(wèi)心強(qiáng)，偶爾游移不定，溫柔、善變、易悲觀退縮。

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　　B型血寶寶，很會想辦法——“快用透明膠粘起來！”

　　不得不承認(rèn)，這是四個測試小組里，讓人感到最“聒噪”的一群小朋友，從測試開始，直到老師帶著他們離開房間，無論男孩女孩，都一直一直地講著話。

　　雖然剛開始，他們對花瓶慘遭厄運(yùn)的事實，反應(yīng)有些遲緩?；ㄆ俊斑旬?dāng)”落地后，等了十幾秒鐘，孩子們才議論起來：“好害怕呀！”

　　一個小姑娘捂住了耳朵，另外一個小姑娘扭過頭去，似乎不太忍心看到好東西這么被糟蹋。

　　不過這并不是B型血小朋友遇事后的主旋律。在讀中班的男孩君仔，對著碎花瓶“呼呼哈哈”念了一通咒語后，全組孩子開始了腦力大激蕩：如何處理這個破花瓶？

　　他們開始給不小心摔壞花瓶的我們出主意：“要不你用膠帶紙把花瓶粘起來？”

　　“對對，透明膠帶紙，這樣就看不出來了?！?/P>

　　一個小姑娘提出異議：“可老師發(fā)現(xiàn)了怎么辦？”

　　“把它藏起來吧！”孩子們的創(chuàng)意層出不窮，這個法子贏得了最高呼聲。很快在怎么藏的問題上，B型血的孩子又開始各抒己見：“把它藏在椅子下就行了。” “藏到那邊?！庇心泻⒅噶酥敢慌砸恢淮蟊嘲?，“(用包)把它(花瓶)蓋上?！?/P>

　　當(dāng)老師進(jìn)來詢問花瓶時，孩子們雖然有些心虛，眼睛不時地望著肇事者，但嘴上卻還做著最后的努力：要么不說話，要么回答“不知道”。沒有一個小朋友激烈地指認(rèn)那個摔壞花瓶的人。

　　在老師的一再追問下，孩子們感到山窮水盡萬般無奈了，才集體倒戈，把藏花瓶的地方，摔壞花瓶的人統(tǒng)統(tǒng)指認(rèn)出來。出門前，那個提出用膠帶紙補(bǔ)救的男孩，還一直念叨著自己的主意：“用膠帶紙粘起來，用膠帶紙粘起來……”

　　那些關(guān)于B型血的性格傳說

　　B型寶寶樂觀開明，是典型的樂天派。他們總是悠閑自在，比較講義氣，有同情心，但容易沖動，易隨心所欲地做事。他們愛注意他人的臉色，但不在乎別人對自己的評價和看法，有時會帶來時間與精力的浪費(fèi)。

　　O型血寶寶，充滿正義感——“是叔叔打破的啦！”

　　測試對象：11名來自中班、大班的寶寶，其中男孩5名，女孩6名。

　　在這組寶寶面前，所有的補(bǔ)救辦法都是變相欺騙，只有老老實實告訴老師事實，才是正道。

　　所以在花瓶“嘭”地落地，我們央求孩子不要揭發(fā)時，一場“說與不說”的辯證會開始了。

　　一個漂亮姑娘呢喃道：“老師會發(fā)現(xiàn)的。”

　　有人提議用膠水粘一下，我們很配合地拿起碎片假裝想修理，后排一小男孩冷冷地飄出一句：“當(dāng)然修不好了。”

　　而對于我們那個“小朋友不要跟老師說”的請求，立刻有小姑娘跳出來否定：“老師會發(fā)現(xiàn)的，不說也會發(fā)現(xiàn)的！”

　　期間也有小朋友松了口，提議把花瓶碎片藏起來，同組的姑娘語重心長地分析道：“可是這樣老師一定會發(fā)現(xiàn)，我們有什么不對勁的地方?！币桓眻詻Q要和欺騙這件壞事劃清界限的態(tài)度。

　　老師進(jìn)門后，一群充滿正義感的小朋友，還沒等老師說話，就集體指認(rèn)：“叔叔把花瓶打破啦！”

　　把我們給老師設(shè)計好的臺詞都給搶光了。

　　那些關(guān)于O型血的性格傳說

　　O型寶寶很正義，愛指責(zé)別人的過失，是徹頭徹尾的自信娃娃。他們做事時只朝自己的目標(biāo)努力，意志堅定，很有耐心，也就是說他不在乎是否會受到父母的責(zé)罵，也不在乎是否會受到其他小朋友的批評。4種血型中，O型寶寶社交能力最強(qiáng)，他在接觸新環(huán)境的過程中，頭腦非常冷靜，不易感情用事，能把每件事處理得頭頭是道。

　　AB型血寶寶，冷眼旁觀——“喔，打碎啦~”

　　測試對象：幼兒園AB血型的寶寶很少，小、中、班的所有孩子湊在一起，只有4個寶寶，3男1女。

　　這是一組讓我們倍感“實驗失敗”的小朋友，花瓶打碎后，男孩小魚開始游離，從座位上跑到教室門口，向外張望，又從教室門口“游”回花瓶碎片前，看了兩眼。

　　其余兩名男孩，一個雙手抱在胸口，在花瓶碎的一剎那，幸災(zāi)樂禍地喊了句：“喔，打碎啦！”一個至始至終冷眼旁觀。

　　只有一個大班的小女孩，一直在勸我們坦白從寬：“它(碎花瓶)放在地上，老師肯定看得見的?！薄鞍阉?花瓶)粘牢，但又到不了原來的形狀。”

　　等老師進(jìn)來后，小女孩立刻報告：“叔叔把花瓶打碎了，不是我們打碎的?！?/P>

　　期間，老師還試圖“誤導(dǎo)”一下小女孩，誰知小姑娘考慮周全，解釋起來頭頭是道。

　　那些關(guān)于AB型血的性格傳說

　　AB型寶寶是動感超人，遇事反應(yīng)非常靈敏，但有時候會事不關(guān)己，冷眼旁觀；對感興趣的問題往往愛追根究底，具有持之以恒的決心，而且極其細(xì)心、考慮周全。主要弱點(diǎn)是易沖動，遇到克服不了的困難和障礙時，情緒會馬上顯得很不穩(wěn)定。

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