個(gè)性不是任性。個(gè)性是孩子突出的長(zhǎng)處，是在一定的社會(huì)條件和教育影響下形成的固有的特點(diǎn)，而又在一定的社會(huì)關(guān)系中得到表現(xiàn)。有的人勇敢堅(jiān)強(qiáng)，有的人懦弱膽小；有人自信倔強(qiáng)，有人優(yōu)柔寡斷；有人胸懷寬闊，有人心胸狹窄；有人活潑好動(dòng)，有人沉默寡言。凡此種種，都是個(gè)性的表現(xiàn)。

　　個(gè)性意識(shí)傾向性是人進(jìn)行活動(dòng)的基本動(dòng)力，也是個(gè)性結(jié)構(gòu)中最活躍的因素。所謂活躍主要表現(xiàn)為對(duì)認(rèn)識(shí)和活動(dòng)對(duì)象的趨向性和選擇性上，包括需要、動(dòng)機(jī)、興趣、理想、信念和世界觀等。做父母的都希望自己的孩子具有良好的個(gè)性品質(zhì)，如舉止文雅、講究禮貌、誠(chéng)實(shí)機(jī)敏、愉快開朗等，但由于種種原因，孩子的個(gè)性發(fā)展卻常與父母的愿望不相一致，甚至父母費(fèi)盡心機(jī)，孩子的脾氣稟性卻越來越壞。俗話說：“江山易改，本性難移。"人的個(gè)性是在長(zhǎng)期的生活中逐漸形成的，而嬰幼兒時(shí)期是個(gè)性培養(yǎng)的關(guān)鍵階段。處于生長(zhǎng)發(fā)育期的嬰幼兒好比是剛播種下的幼苗，這個(gè)階段的個(gè)性培養(yǎng)對(duì)一生有重要的影響。家長(zhǎng)要通過有意識(shí)的引導(dǎo)，使孩子顯示出自己良好的個(gè)性來。

　　一、父母要做好表率

　　父母親是孩子的第一任教師，父母的一舉一動(dòng)、一言一行都是孩子模仿的對(duì)象，將直接影響孩子的個(gè)性形成。因此，父母應(yīng)該通情達(dá)理，言行一致，并嚴(yán)格要求孩子，孩子就會(huì)辦事認(rèn)真，言之有理，待人以誡。

　　二、忌把孩子視為掌上明珠

　　孩子生性好動(dòng)，父母要多給他們一些自由活動(dòng)的機(jī)會(huì)，從中積累經(jīng)驗(yàn)。不要一切包辦代替，如果是為了安全，父母在一旁加以看護(hù)就是了。這不準(zhǔn)動(dòng)，那不許玩，限制太多太死，不僅會(huì)影響孩子智力的發(fā)展，還會(huì)使孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，逐漸形成一種自以為是、惟我獨(dú)對(duì)、心胸狹窄的不良性格。

　　三、培養(yǎng)一絲不茍、學(xué)習(xí)專注的好習(xí)慣

　　父母對(duì)待孩子一定要嚴(yán)而不專制，在批評(píng)或禁止某一樁事時(shí)，先要弄清事實(shí)，說明原因，使孩子想得通，不要蒙蔽孩子，使幼小的心理受損，也傷害孩子的判斷力。對(duì)不該做的事要果斷處理，一開始就不允許，不能遷就和拖拉。假如從小培養(yǎng)孩子對(duì)待一切活動(dòng)和游戲都能認(rèn)真，就會(huì)自然養(yǎng)成學(xué)習(xí)專注、一絲不茍的好習(xí)慣。這對(duì)孩子以后語言、學(xué)習(xí)能力、思維和智能的發(fā)展都有極犬的好處。

　　四、注意環(huán)境的影響

　　孩子所處的環(huán)境，接觸的人和事物，都在潛移默化地影響他的個(gè)性形成。因此，應(yīng)重視孩子生活環(huán)境的美，對(duì)電視、電影以及畫冊(cè)等都應(yīng)根據(jù)有利于兒童身心健康的原則來選擇，讓孩子從小多接受和模仿正面人物的形象。

　　發(fā)展孩子的個(gè)性，作為父母首先要愛孩子，讓孩子感受到幸福溫暖的家庭氣氛和切合實(shí)際的教育。當(dāng)孩子出現(xiàn)一個(gè)好苗頭時(shí)給予及時(shí)表揚(yáng)，以資鼓勵(lì)。孩子的良好個(gè)性，常常是在父母的撫愛以及循循誘導(dǎo)之中建立和發(fā)展起來的。