青少年得癲癇病也并不是什么稀奇事，只要存在誘因的患者其患病幾率都會(huì)增高。但同時(shí)就算是已經(jīng)患上了癲癇的患者也不要過(guò)于灰心，癲癇病在治療的前提下再加上合理護(hù)理，能達(dá)到治愈目的。那么青少年癲癇病的心理方面的護(hù)理又有哪些呢？下面我們一起來(lái)看看吧！

癲癇患者常見(jiàn)的3大心理問(wèn)題

1、抑郁：

也是導(dǎo)致癲癇發(fā)病的原因之一。一旦患了癲癇，尤其是顳葉癲癇，患者抑郁的心情會(huì)更加明顯，心情不暢、心理負(fù)擔(dān)重，時(shí)間久了，患就會(huì)形成精神抑郁，影響患者生活，同時(shí)也影響治療效果。

2、自卑：因?yàn)榘d癇發(fā)作不分時(shí)間、不分地點(diǎn)、不分場(chǎng)合，生活在病人周圍的人有意無(wú)意之間給病人造成一定的心理傷害，久而久之，患者就容易有自卑的情緒。

3、孤獨(dú)：覺(jué)得自己不能和正常人一樣，很多行為都有所限制，時(shí)間一久，就不愿意參加集體活動(dòng)，就喜歡自己帶著，這在青少年癲癇患者當(dāng)中非常常見(jiàn)。

青少年癲癇病的心理方面的護(hù)理方法

1、 給與孩子一定的自由：

不少家長(zhǎng)有這樣的思維，孩子這么小孩得了癲癇這種病，為了早日恢復(fù)孩子的健康索性什么事都不讓其做了。這樣的出發(fā)點(diǎn)可能是好的，但卻不一定有利于孩子病情，孩子就會(huì)像會(huì)是被束縛著，心理方面也不會(huì)完全健康，常常會(huì)表現(xiàn)出不自信、自卑等情感。

2、 鼓勵(lì)癲癇患者像正常人一樣生活、學(xué)習(xí)：

孩子的成長(zhǎng)是需要接觸到更多人群的，而學(xué)校有能充分的滿足這樣的條件。且基本都是同齡大的孩子在一起，孩子們才會(huì)有更多的交流，更好的促進(jìn)身心發(fā)展。所以就算是得了癲癇病的孩子，也可以在服藥期間返回課堂，只是同時(shí)也需要家長(zhǎng)和老師多多關(guān)注。

3、 公開(kāi)討論癲癇患者的疾病：

這就包括在家里和在學(xué)校里了，孩子的自尊心雖然強(qiáng)，但只要在心理方面給與正確的引導(dǎo)，讓其知道人得病是正常的，以至于在心里面就對(duì)癲癇有個(gè)正確的認(rèn)識(shí)（敢于面對(duì)）。且在孩子治療期間，孩子心理方面的想法都要多了解，以便于及時(shí)指引。

青少年時(shí)期的孩子心理方面都還未完全成熟，且患上了癲癇病的孩子恐怕問(wèn)題會(huì)更多。所以在治療時(shí)，也要考慮到孩子的心理問(wèn)題。