智力低下的兒童特征包括語言發(fā)育遲緩、社交能力差、學習困難、運動發(fā)育落后、生活自理能力不足等。

1. 語言發(fā)育遲緩：智力低下的兒童通常在語言發(fā)展方面落后于同齡人?？赡苷f話較晚，開始說話的時間比正常兒童推遲數(shù)月甚至數(shù)年。詞匯量增長緩慢，難以掌握復雜的詞匯和句子結構，表達能力欠佳，不能清晰、準確地表達自己的想法和需求。在理解語言方面也存在困難，對于他人的指令、問題等可能不能很好地理解。

2. 社交能力差：這類兒童往往不善于與他人進行正常的社交互動?？赡軐χ車说拇嬖谌狈﹃P注，很少主動與其他小朋友玩耍、交流。在社交場合中表現(xiàn)得比較孤僻、不合群，難以建立和維持良好的人際關系。不懂得遵循社交規(guī)則，例如不知道如何輪流、分享等。

3. 學習困難：在學習上，智力低下的兒童會面臨諸多挑戰(zhàn)。他們的注意力難以集中，容易分心，導致在課堂上不能很好地聽講。記憶力較差，對于所學的知識和信息難以記住和鞏固。理解能力有限，對于抽象的概念、數(shù)學運算等難以理解和掌握，學習成績通常明顯低于同齡人。

4. 運動發(fā)育落后：在大運動和精細運動方面，智力低下的兒童可能發(fā)育遲緩。大運動如抬頭、翻身、坐、爬、站、走等動作的發(fā)展可能比正常兒童晚。精細運動方面，如抓握物品、使用剪刀、系扣子等動作不夠靈活、協(xié)調。

5. 生活自理能力不足：在日常生活中，他們可能難以掌握基本的生活技能。比如穿衣、洗漱、進食等方面需要家長或他人更多的幫助和指導，不能獨立完成這些自理活動。

智力低下的兒童在語言、社交、學習、運動和生活自理等多個方面會表現(xiàn)出與正常兒童不同的特征。如果家長發(fā)現(xiàn)孩子存在這些方面的異常表現(xiàn)，應及時帶孩子到正規(guī)醫(yī)院的兒科或神經(jīng)內科等相關科室進行評估和診斷，以便早期發(fā)現(xiàn)問題并采取相應的干預措施，促進孩子的發(fā)展和成長。