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回答1
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn)，您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)
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甘明月 主治醫(yī)師
廣東醫(yī)科大學(xué)附屬醫(yī)院
三級(jí)甲等
兒童醫(yī)學(xué)中心
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兒童智力開(kāi)發(fā)受多種因素影響，包括營(yíng)養(yǎng)狀況、睡眠質(zhì)量、運(yùn)動(dòng)鍛煉、學(xué)習(xí)環(huán)境和親子互動(dòng)。如有發(fā)育異常，應(yīng)及時(shí)就醫(yī)。當(dāng)身體感到不適時(shí)，務(wù)必及時(shí)就醫(yī)，聽(tīng)從醫(yī)生的指示進(jìn)行診治，不宜自己隨意用藥。
2015-12-16 19:34
1.營(yíng)養(yǎng)保障：兒童生長(zhǎng)發(fā)育迅速，充足的蛋白質(zhì)、維生素、礦物質(zhì)等有助于大腦發(fā)育，如魚(yú)肉、蛋類(lèi)、新鮮果蔬。
2.優(yōu)質(zhì)睡眠：充足且規(guī)律的睡眠利于大腦休整，促進(jìn)智力發(fā)展。
3.適度運(yùn)動(dòng)：能增強(qiáng)體質(zhì)，提高大腦供氧量，像跳繩、游泳等運(yùn)動(dòng)。
4.良好環(huán)境：安靜、舒適、充滿學(xué)習(xí)氛圍的環(huán)境能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和探索欲。
5.親子互動(dòng)：增加情感交流，培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)和思維能力。
6.早期教育：通過(guò)閱讀、游戲等方式開(kāi)發(fā)孩子的認(rèn)知能力。
家長(zhǎng)應(yīng)關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，綜合多種方式助力孩子智力發(fā)展。如發(fā)現(xiàn)孩子存在明顯的智力發(fā)育問(wèn)題，要及時(shí)尋求專(zhuān)業(yè)幫助。
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回答2
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn)，您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)
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郭立軍 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
內(nèi)科
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你好，每個(gè)孩子都有自己的世界，這是他們的獨(dú)特財(cái)富，只要不影響健康，不影響日常生活，父母就不要干預(yù)，以免孩子過(guò)早的被格式化。
2015-12-16 21:06
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針對(duì)上述提問(wèn)，推薦就醫(yī)問(wèn)藥相關(guān)內(nèi)容，希望幫助您更好解決問(wèn)題
什么是智能障礙? 人的智能有高低之分，這是因?yàn)閭€(gè)體的遺傳素質(zhì)和后天的教育環(huán)境與社會(huì)實(shí)踐不同的結(jié)果。遺傳賦予個(gè)體智能發(fā)展的潛在可能性，但智能的實(shí)際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴(lài)于個(gè)體的教育與學(xué)習(xí)，依賴(lài)于個(gè)體的主觀努力與實(shí)踐。由于先天稟賦的差異，所以有些個(gè)體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧，的些被稱(chēng)為“神童”。如果個(gè)體有健全的遺傳素質(zhì)，但沒(méi)有學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，或者處于環(huán)境剝奪的情況之下，那么，智能就不能得到實(shí)際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來(lái)卻未見(jiàn)預(yù)期的發(fā)展，或許就是這個(gè)緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應(yīng)行為方面發(fā)生存在實(shí)質(zhì)性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應(yīng)用的適應(yīng)能力方面(美國(guó)AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»
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