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培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣可從孩子的心理狀態(tài)、生理健康、家庭環(huán)境、學(xué)習(xí)習(xí)慣、社交互動(dòng)等方面著手。 1.心理狀態(tài)：關(guān)注孩子的情緒變化，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并處理焦慮、抑郁等不良情緒，讓孩子保持積極樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)。 2.生理健康：保證孩子充足的睡眠和合理的飲食，適當(dāng)運(yùn)動(dòng)增強(qiáng)體質(zhì)，大腦和身體狀態(tài)良好有助于提高學(xué)習(xí)興趣。 3.家庭環(huán)境：營(yíng)造安靜、舒適、有學(xué)習(xí)氛圍的家庭環(huán)境，家長(zhǎng)以身作則，樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)榜樣。 4.學(xué)習(xí)習(xí)慣：幫助孩子制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、定期復(fù)習(xí)等。 5.社交互動(dòng)：鼓勵(lì)孩子與同學(xué)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，參加學(xué)習(xí)小組，通過(guò)合作與競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 總之，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣需要綜合考慮多方面因素，家長(zhǎng)和孩子共同努力，創(chuàng)造有利于學(xué)習(xí)的條件和氛圍。

您好，孩子天性愛(ài)玩，所以在培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣方面家長(zhǎng)一定要多費(fèi)一些心力，首先就是家長(zhǎng)在平時(shí)生活中要多注意督促孩子，另外就是孩子的學(xué)習(xí)要注意勞逸結(jié)合，學(xué)習(xí)時(shí)間要適中，不宜過(guò)長(zhǎng)。另外還有一點(diǎn)是最重要的，家長(zhǎng)多做一些跟孩子思想方面的溝通，其次是給予孩子適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，否則孩子就會(huì)認(rèn)為學(xué)習(xí)枯燥無(wú)味，沒(méi)有什么動(dòng)力，這一點(diǎn)是非藏重要的。祝孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步，身體健康

許多孩子就是因?yàn)楦改傅拇中亩e(cuò)過(guò)了培養(yǎng)興趣的大好機(jī)會(huì)。其實(shí)父母在平時(shí)的生活中，完全可以做個(gè)觀察家，細(xì)心觀察孩子潛伏的興趣。當(dāng)然，父母也可以為孩子適時(shí)的創(chuàng)造一些條件。比如多帶孩子接觸音樂(lè)、藝術(shù)或運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，觀察孩子的反應(yīng)。環(huán)節(jié)幫助父母更了解自己的孩子。

家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣成功教育從習(xí)慣養(yǎng)成開(kāi)始.教育的核心不只是傳授知識(shí),而是學(xué)會(huì)做人.習(xí)慣是一個(gè)人存放在神經(jīng)系統(tǒng)的資本,一個(gè)人養(yǎng)成好的習(xí)慣,一輩子都用不完它的利息；最近,中國(guó)青少年研究中心的專(zhuān)家孫云曉指出：“習(xí)慣決定孩子的命運(yùn).”習(xí)慣的力量是巨大的,人一旦養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣,就會(huì)不自覺(jué)地在這個(gè)軌道上運(yùn)行,如果是好習(xí)慣,將會(huì)終身受益,孩子小時(shí)是培養(yǎng)習(xí)慣的最佳時(shí)期,有一個(gè)公式：早期教育花一公斤的氣力=后期教育花一噸的氣力.說(shuō)明了早期教育的重要性.如：幾年前,當(dāng)幾十位諾貝爾獎(jiǎng)得主聚會(huì)時(shí),記者問(wèn)其中一位獲諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家：“請(qǐng)問(wèn)您在哪所大學(xué)學(xué)到您認(rèn)為最重要的東西.”這位科學(xué)家平靜的說(shuō)：“在幼兒園.”“在幼兒園學(xué)到了什么.”“學(xué)到把自己的東西分一半給伙伴,不是自己的東西不要拿,東西要放整齊,做錯(cuò)事要道歉,仔細(xì)的觀察事物.”這位科學(xué)家出人意料的回答,直接說(shuō)明了兒時(shí)養(yǎng)成的良好習(xí)慣對(duì)人一生具有決定性的意義,當(dāng)然,學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也是如此.一,什么是學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?學(xué)習(xí)習(xí)慣是指孩子在一定的學(xué)習(xí)情景下自動(dòng)的去進(jìn)行某些活動(dòng)的特殊傾向.也就是說(shuō)到了一定時(shí)候,孩子會(huì)自動(dòng)地學(xué)習(xí).如：有一個(gè)老師的孩子去上海參加一個(gè)全國(guó)性的競(jìng)賽,帶隊(duì)的老師回來(lái)后很有感慨的說(shuō)了一件事：那天在輪船上,晚餐后,同學(xué)們都在甲板上觀看風(fēng)景玩去了,過(guò)了一會(huì)兒,沒(méi)經(jīng)任何人提示,也沒(méi)任何人要求,該做功課的時(shí)候了,那個(gè)老師的孩子就獨(dú)自到船艙里拿出書(shū)本,旁若無(wú)人的開(kāi)始學(xué)習(xí)起來(lái)——帶隊(duì)的老師感慨道：那就是習(xí)慣.在我的兒子身上我也是非常有感觸的,我兒子在學(xué)圍棋,自從第一天學(xué)圍棋開(kāi)始,我就堅(jiān)持每天7點(diǎn)以后和他一起做圍棋習(xí)題,下下圍棋,到現(xiàn)在大概有九個(gè)多月了,偶爾有幾次回到家晚了,直接讓他洗澡睡覺(jué),沒(méi)有下圍棋,我也沒(méi)有告訴他今天不下圍棋了,但是我兒子會(huì)主動(dòng)地提醒我“媽媽,今天沒(méi)有下圍棋,你忘了”.就是這幾個(gè)月來(lái)他已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣,到了這個(gè)時(shí)間,他就會(huì)做這件事.二,怎樣科學(xué)的引導(dǎo)孩子習(xí)慣的養(yǎng)成呢?孫云曉教授的公式是培養(yǎng)好習(xí)慣用加法；克服壞習(xí)慣用減法.那怎么說(shuō)培養(yǎng)好習(xí)慣用加法呢?如培養(yǎng)孩子愛(ài)畫(huà)畫(huà)的習(xí)慣,今天叫他畫(huà)一只小兔子,明天畫(huà)小兔在吃青草,增加畫(huà)青草或草地,后天在草地上畫(huà)幾朵花,再后天在天上畫(huà)白云太陽(yáng).這樣一天一天的增加,畫(huà)畫(huà)的好習(xí)慣就自然的養(yǎng)成了.克服壞習(xí)慣怎么用減法呢?如孩子坐不住板凳是正?，F(xiàn)象.一位細(xì)心的媽媽觀察寫(xiě)作業(yè)的兒子,一會(huì)喝水,一會(huì)撒尿,不到一小時(shí)出來(lái)四五次.這位媽媽看在眼里卻沒(méi)有急于求成,而是在第二天孩子寫(xiě)作業(yè)前給孩子提了個(gè)建議：坐下前把該辦的事辦好,我看你寫(xiě)作業(yè)時(shí)出來(lái)3次完全可以.孩子在媽媽的鼓勵(lì)下果真少出去一次；過(guò)幾天媽媽又提議再減少一次,孩子又輕松做到了.父母的要求依次遞減,直到孩子可以集中精力把作業(yè)寫(xiě)完,既幫孩子克服了不良習(xí)慣,更重要的是保護(hù)了孩子的自信心.好習(xí)慣的養(yǎng)成不在一朝一夕,貴在長(zhǎng)久堅(jiān)持.有的家長(zhǎng)反映我的孩子上課注意力不集中,對(duì)讀書(shū)（看書(shū)）不感興趣,觀察事物粗心,記憶力差等情況,以上這些都是影響孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的因素.針對(duì)家長(zhǎng)提出的孩子這些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣產(chǎn)生的困惑,下面從學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),注意力的訓(xùn)練,讀書(shū)習(xí)慣的培養(yǎng),主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和記憶力的訓(xùn)練五個(gè)方面向家長(zhǎng)介紹一些家庭教育的方法：（一）,培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣孩子興趣的產(chǎn)生往往是在小時(shí)候.不同的年齡段,由于各自不同的素質(zhì),孩子的興趣往往有自已的獨(dú)特性.孩子興趣的發(fā)展和表現(xiàn),往往是他天賦和素質(zhì)的先兆.家長(zhǎng)要經(jīng)常問(wèn)一問(wèn)孩子的興趣是什么,要引導(dǎo)孩子不斷發(fā)展興趣.有位學(xué)者曾把孩子學(xué)習(xí)的興趣和向上的積極性比作父母撒在孩子心田里的一粒小小的火種.當(dāng)父母將這?；鸱N在孩子心中點(diǎn)燃的時(shí)候,就像面對(duì)需要點(diǎn)燃的一堆柴草,小小的火種落在上面,風(fēng)大了就會(huì)吹滅,風(fēng)小了燃不起來(lái),柴草太緊了不透風(fēng),太松了又聚不起火,柴草潮濕了還不行,這時(shí)候,你要小心呵護(hù)這小小的火苗,要“哄”著它一點(diǎn)點(diǎn)燃起來(lái),旺起來(lái),最后成為熊熊烈火.那么,如何在家庭教育中培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣呢?1,增強(qiáng)學(xué)習(xí)快感,培養(yǎng)直接興趣.著名物理學(xué)家楊振寧曾說(shuō)過(guò)：他不贊成有人說(shuō)他是“刻苦”學(xué)習(xí)的,因?yàn)樗趯W(xué)習(xí)中從沒(méi)感到“苦”,相反,體會(huì)到的是無(wú)窮的“樂(lè)”.學(xué)習(xí)若能給孩子帶來(lái)快樂(lè),那么孩子一定會(huì)喜歡學(xué)習(xí),年齡越小的孩子,學(xué)習(xí)興趣越是以直接興趣為主.例如：有的孩子喜歡畫(huà)畫(huà),可能是他樂(lè)意用五彩的蠟筆在紙上涂抹,看著五彩的線條在紙上延伸,擴(kuò)展,他的思維,想象也跟著任意遨游,旋轉(zhuǎn)；也可能是老師經(jīng)常表?yè)P(yáng)他,雖然他畫(huà)得并不怎么樣.那么,怎樣才能使學(xué)習(xí)變?yōu)榭鞓?lè)的事呢?首先,多表?yè)P(yáng),少批評(píng).要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn).有些家長(zhǎng)開(kāi)口閉口就是“這么簡(jiǎn)單都不會(huì),光知道玩”,本是恨鐵不成鋼,卻不知好鋼已在批評(píng)中鈍化了,日久天長(zhǎng)孩子總覺(jué)得自已很差,總有錯(cuò),在學(xué)習(xí)中有壓抑感,于是厭惡學(xué)習(xí).如果孩子是真的做錯(cuò)了,當(dāng)然也要給予批評(píng),讓孩子明白大人為什么要批評(píng)他,讓他明白道理.其次,使孩子一開(kāi)始就有成功的體驗(yàn).成人要盡可能使孩子掌握好知識(shí),一開(kāi)始就讓孩子學(xué)懂,這樣既增強(qiáng)了孩子的自信心,又使他體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的快樂(lè).2,明確學(xué)習(xí)目的,培養(yǎng)間接興趣.優(yōu)秀家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)也證明：學(xué)習(xí)目的的教育應(yīng)該聯(lián)系孩子的思想和實(shí)際,堅(jiān)持耐心細(xì)致的正面教育,通過(guò)生動(dòng)形象,富有感染力的事例,采用多種多樣的形式,把學(xué)習(xí)目的與生活目的聯(lián)系起來(lái),這樣才可以收到良好的效果.例如,有的孩子在學(xué)跳舞,她不喜歡舞蹈基本功練習(xí),吃不了這個(gè)苦,但是她對(duì)學(xué)習(xí)舞蹈可以參加各種演出表演活動(dòng)的結(jié)果感興趣,這種興趣可以促使孩子去從事基本功練習(xí)的活動(dòng).所以家長(zhǎng)們既要充分利用孩子的直接興趣,激發(fā)其勤奮學(xué)習(xí),更要通過(guò)學(xué)習(xí)目的教育來(lái)提高孩子的間接興趣.興趣在活動(dòng)中的動(dòng)力作用,已為不少心理學(xué)家所承認(rèn).瑞士?jī)和睦韺W(xué)家皮亞杰把興趣說(shuō)成是“能量的調(diào)節(jié)者”.我國(guó)著名心理學(xué)家潘菽認(rèn)為：“興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí),最活躍的成分”.孩子對(duì)學(xué)習(xí)有興趣,就可以激起他對(duì)學(xué)習(xí)的積極性,推動(dòng)他在學(xué)習(xí)中取得好成績(jī).3,利用孩子的好奇心,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣.孩子具有好奇,好問(wèn),好動(dòng)的持點(diǎn),成人應(yīng)充分利用它來(lái)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣.有的孩子把鬧鐘拆開(kāi),有的孩子不停問(wèn)為什么,家長(zhǎng)若不了解孩子的特點(diǎn)把這看成淘氣,搗亂,對(duì)孩子采取批評(píng),冷淡,不理睬的態(tài)度,就會(huì)損害孩子智慧幼芽的生長(zhǎng),挫傷他們求知的積極性.另外對(duì)孩子的提問(wèn)要積極回答,如果不會(huì)則可告訴他弄明白后再告訴他,但是說(shuō)到要做到切不可敷衍了事.如果家長(zhǎng)是騙騙他,以后孩子不懂的問(wèn)題他也就不問(wèn)了,這樣就會(huì)戳傷孩子的積極性和好奇心.4,創(chuàng)立有利于學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的外部環(huán)境.只有肥沃的土壤才能長(zhǎng)出好莊稼,只有良好的家庭環(huán)境才可能培養(yǎng)出智力優(yōu)秀,聰明活潑的孩子.首先,父母要以身作則,熱愛(ài)學(xué)習(xí).家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,身教重于言教.若父母督促孩子要努力學(xué)習(xí),而自已卻常常通宵達(dá)旦地打麻將,那么孩子感興趣的恐怕不是如何搞好學(xué)習(xí),而是如何玩好牌；學(xué)習(xí)的恐怕不是科學(xué)知識(shí)而是玩牌竅門(mén)了,若父母飯后捧一本書(shū),伴一杯清茶,端坐書(shū)桌前,伏案寫(xiě)作,孩子耳濡目染,也會(huì)經(jīng)?？磿?shū),學(xué)習(xí).