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回答1
我們邀請臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問,您可以進(jìn)行追問或是評價(jià)
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張翠娟 主任醫(yī)師
陽江市人民醫(yī)院
三級(jí)甲等
婦科
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外陰前庭炎是慢性綜合征,與人乳頭瘤病毒感染、尿酸鹽刺激、局部神經(jīng)肌肉功能異常等有關(guān),有多種癥狀。身體不適時(shí),應(yīng)盡快尋求專業(yè)醫(yī)療意見,遵循醫(yī)生的建議進(jìn)行治療,切莫自行開處方。
2018-07-19 23:26
1.病因:人乳頭瘤病毒感染可誘發(fā)。
2.刺激因素:尿酸鹽刺激是常見原因之一。
3.神經(jīng)肌肉異常:局部神經(jīng)肌肉功能異常也會(huì)致病。
4.癥狀:性交時(shí)陰道口劇痛、灼燒感,小便異常。
5.檢查:婦科檢查有觸痛,肉眼可見前庭紅斑。
外陰前庭炎影響患者生活,需注意私處衛(wèi)生,及時(shí)就醫(yī)治療。
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回答2
我們邀請臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問,您可以進(jìn)行追問或是評價(jià)
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李華卿 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
中醫(yī)科
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(1)要讓孩子體驗(yàn)到成功的快樂。孩子很在意別人對自己的評價(jià),他是按照別人的評價(jià)去認(rèn)識(shí)自己的。如果別人說他笨,他就會(huì)認(rèn)為自己笨。一個(gè)總是失敗的孩子體驗(yàn)不到成功的快樂,也就不去努力了。對于一個(gè)從未完成過作業(yè)的孩子,家長最好讓他先做幾道容易的習(xí)題,讓他能輕而易舉地完成,再調(diào)整作業(yè)的難度。如果孩子的學(xué)習(xí)不好,不要將失敗的原因歸為孩子不聰明,家長可以從學(xué)習(xí)態(tài)度(是否認(rèn)真)、意志力等方面去尋找原因,千萬不要說他笨,讓他自暴自棄。
(2)鼓勵(lì)孩子自我激勵(lì)。如果孩子能夠經(jīng)常自我激勵(lì)、自我鞭策,他便有可能避免學(xué)業(yè)上的失敗。首先要幫助孩子樹立自我激勵(lì)的目標(biāo)。其次要讓孩子學(xué)會(huì)自我暗示,經(jīng)常對自己說一句激勵(lì)的話,如“我一定能成功”。再次是讓孩子在行動(dòng)中擺脫消極情緒。如果孩子因?yàn)榕聦W(xué)習(xí)失敗而產(chǎn)生恐懼,重要的是告訴孩子采取什么樣的行動(dòng)來消除這種情緒。
?。?)指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方法。
在輔導(dǎo)孩子時(shí),不要代替孩子學(xué)習(xí),養(yǎng)成孩子的依賴心理和遇事退縮的習(xí)慣。要教給孩子獲得知識(shí)的方法,如教孩子如何去查工具書,如何獲得自己想要的資料等。如果孩子在學(xué)習(xí)過程中不會(huì)選擇重要的內(nèi)容,家長可以有意識(shí)地在每周給孩子兩篇長文章,讓他把長文章縮寫成短文章,縮寫的過程既體現(xiàn)了孩子對知識(shí)的理解,又能體現(xiàn)孩子的創(chuàng)造性?! 】傊尯⒆訌目鄬W(xué)、厭學(xué)變?yōu)橄矊W(xué)、樂學(xué),需要家長循循善誘,耐心指點(diǎn)。
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回答3
我們邀請臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問,您可以進(jìn)行追問或是評價(jià)
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谷魁廣 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
內(nèi)科
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孩子的注意力本來就不會(huì)持續(xù)太久,而每個(gè)孩子的生長發(fā)育水平也不一樣,所以家長還是要循序漸進(jìn),不要勉強(qiáng)他去學(xué)習(xí),否則可能會(huì)造成孩子的抵觸情緒。孩子還這么小,剛開始對周圍事物感到新奇,讓他自己慢慢摸索,不要急于給他太多的東西去學(xué)習(xí),只要在身邊慢慢引導(dǎo)就可以了。
2016-05-14 21:18
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回答4
我們邀請臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問,您可以進(jìn)行追問或是評價(jià)
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薛祖洋 醫(yī)師
冠縣人民醫(yī)院
二級(jí)甲等
兒科
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其實(shí)小孩子上一二年級(jí)容易管理,依賴與父母,但是到了四年級(jí)小孩子就不喜歡聽大人的話了,喜歡和其他孩子玩了,久而久之更其他孩子習(xí)慣了就跟他們一起鬧了。家長應(yīng)該在管孩子學(xué)習(xí)的時(shí)間上多花一點(diǎn),畢竟玩也不是什么壞事。只要學(xué)習(xí)上要讓他保證充足的時(shí)間。
2016-05-14 21:26
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針對上述提問,推薦就醫(yī)問藥相關(guān)內(nèi)容,希望幫助您更好解決問題
什么是兒童學(xué)習(xí)障礙? 兒童學(xué)習(xí)障礙(learning disabilities,LD)是一組異質(zhì)性綜合征,指智力正常兒童在閱讀、書寫、拼字、表達(dá)、計(jì)算等方面的基本心理過程存在一種或一種以上的特殊性障礙,推測是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的某種功能障礙所致。這類兒童不存在感覺器官和運(yùn)動(dòng)能力的缺陷,學(xué)習(xí)困難亦非原發(fā)性情緒障礙或教育剝奪所致。ICD-10和DSM-Ⅲ將其歸屬于特殊性發(fā)育障礙范疇。 查看全文»
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