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回答1
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn),您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)
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助理醫(yī)生
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
全科
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你好!極重智力低下患兒的 IQ低于20,歸于適應(yīng)性行為極度缺點(diǎn)。對(duì)周?chē)坎焕斫狻H鄙傺哉Z(yǔ)功用,較多會(huì)喊“爸”、“媽”等,但并不能真正辨認(rèn)爸媽,常為無(wú)意識(shí)的嚎叫。缺少自我維護(hù)的天性,不知逃避顯著的風(fēng)險(xiǎn)。情感反響初始。感受和感覺(jué)顯著減退。運(yùn)動(dòng)功用明顯妨礙,四肢不靈敏或畢生不能行走。常有多種殘疾和癲癇反重復(fù)作。自己日子不能處理,大都早年夭亡。面對(duì)孩子智力低下,我們的家長(zhǎng)應(yīng)該重視,及時(shí)去標(biāo)準(zhǔn)醫(yī)院進(jìn)行查看,并及早進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)醫(yī)治!
2016-06-17 12:19
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回答2
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秦仲微 主任醫(yī)師
錦州不孕不育醫(yī)院
發(fā)育行為科
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小兒智力低下癥的治療是一個(gè)綜合性的過(guò)程,包括早期干預(yù)、康復(fù)訓(xùn)練、藥物治療、心理治療和教育支持等。 1.早期干預(yù):盡早發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行干預(yù),如在嬰兒期進(jìn)行感知覺(jué)刺激、動(dòng)作訓(xùn)練等。 2.康復(fù)訓(xùn)練:包括語(yǔ)言訓(xùn)練、認(rèn)知訓(xùn)練、社交技能訓(xùn)練等,幫助患兒提高生活自理和社會(huì)適應(yīng)能力。 3.藥物治療:常用藥物有奧拉西坦、腦蛋白水解物、吡拉西坦等,有助于改善腦代謝和神經(jīng)功能。 4.心理治療:通過(guò)心理咨詢和疏導(dǎo),緩解患兒的心理壓力和情緒問(wèn)題。 5.教育支持:為患兒提供特殊教育,制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃,促進(jìn)其知識(shí)和技能的發(fā)展。 總之,小兒智力低下癥的治療需要家庭、醫(yī)療機(jī)構(gòu)和社會(huì)的共同努力,長(zhǎng)期堅(jiān)持,才能最大程度地幫助患兒提高生活質(zhì)量,融入社會(huì)。
2016-06-17 12:19
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回答3
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實(shí)習(xí)醫(yī)生
九江泌尿科醫(yī)院
全科
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你好,孩童智力低下是影響人口素質(zhì)的關(guān)鍵因素之一。智力低下是遍及全世界的嚴(yán)重危害孩童身心健康的一類疾患,也是一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)疑問(wèn),給社會(huì)和家庭帶來(lái)了無(wú)窮的擔(dān)負(fù)和苦楚。流行病學(xué)查詢證實(shí),中國(guó)孩童智力低下患病率在城市約1%,在鄉(xiāng)村約2%~3%。這說(shuō)明孩童智力低下已成為一個(gè)不容忽視的疑問(wèn),智力低下的醫(yī)治迫在眉睫。兒童智力低下對(duì)于兒童影響很大,家長(zhǎng)該引起重視,及時(shí)醫(yī)治!
2024-10-13 21:16
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針對(duì)上述提問(wèn),推薦就醫(yī)問(wèn)藥相關(guān)內(nèi)容,希望幫助您更好解決問(wèn)題
什么是智能障礙? 人的智能有高低之分,這是因?yàn)閭€(gè)體的遺傳素質(zhì)和后天的教育環(huán)境與社會(huì)實(shí)踐不同的結(jié)果。遺傳賦予個(gè)體智能發(fā)展的潛在可能性,但智能的實(shí)際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴于個(gè)體的教育與學(xué)習(xí),依賴于個(gè)體的主觀努力與實(shí)踐。由于先天稟賦的差異,所以有些個(gè)體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧,的些被稱為“神童”。如果個(gè)體有健全的遺傳素質(zhì),但沒(méi)有學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,或者處于環(huán)境剝奪的情況之下,那么,智能就不能得到實(shí)際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來(lái)卻未見(jiàn)預(yù)期的發(fā)展,或許就是這個(gè)緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應(yīng)行為方面發(fā)生存在實(shí)質(zhì)性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應(yīng)用的適應(yīng)能力方面(美國(guó)AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»
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