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支原體治療期間的注意事項(xiàng)有哪些

支原體治療期間的注意事項(xiàng)有哪些

  • 回答1

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    李凌華 主任醫(yī)師

    廣州醫(yī)科大學(xué)附屬市八醫(yī)院

    三級(jí)

    感染一科

    支原體感染治療期間需注意多方面事項(xiàng),包括用藥、飲食、性生活、個(gè)人衛(wèi)生及伴侶同治等,以確保治療效果和防止傳染。身體感到不適時(shí),務(wù)必及時(shí)就診,聽(tīng)從醫(yī)生的建議進(jìn)行診治,不要自己擅自用藥。
    1.遵醫(yī)囑用藥:按時(shí)按量服用醫(yī)生開(kāi)具的藥物,如阿奇霉素、多西環(huán)素等,切勿自行增減藥量。
    2.注意飲食:清淡飲食,多吃蔬菜水果,少吃辛辣、油膩食物,避免飲酒。
    3.避免性生活:治療期間禁止性生活,以防交叉感染或影響療效。
    4.個(gè)人衛(wèi)生:勤換內(nèi)衣褲,保持私密部位清潔干燥。
    5.伴侶同治:性伴侶應(yīng)同時(shí)接受檢查和治療,防止相互傳染。
    6.規(guī)律作息:保證充足睡眠,避免過(guò)度勞累,有助于提高免疫力。
    7.定期復(fù)查:按照醫(yī)生建議定期復(fù)查,了解治療效果。
    總之,在支原體治療期間,嚴(yán)格遵守注意事項(xiàng),有助于早日康復(fù)。

    2018-08-14 10:17
  • 回答2

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    史東岳

    家庭醫(yī)生在線(xiàn)合作醫(yī)院

    其他

    全科

    寶寶的雙手可以合在一起。當(dāng)寶寶趴著時(shí),雙臂一用力就可支撐起上身。寶寶可翻滾(同向)。能身手夠東西。當(dāng)你抱他站時(shí),寶寶的雙腿有部分支撐??梢园l(fā)出“啊嗚”的聲音??煞怕暣笮Α.?dāng)他高興時(shí)會(huì)大聲尖叫。寶寶自然地微笑??砂丫性诤苄〉奈矬w上。對(duì)自己熟悉的聲音,他會(huì)把頭轉(zhuǎn)過(guò)去。一、體格發(fā)育監(jiān)測(cè)標(biāo)準(zhǔn)1.身長(zhǎng):比出生時(shí)增長(zhǎng)約1/4男:57.6~67.2厘米,平均為62.4厘米;女:56.9~65.2厘米,平均為61.1厘米。2.體重:比出生時(shí)增長(zhǎng)1倍男:5.2~8.3千克,平均為6.7千克;女:4.8~7.6千克,平均為6.2千克。3.頭圍:增長(zhǎng)相對(duì)比胸圍要慢男:38.2~43.4厘米,平均為40.8厘米;女:37.4~42.2厘米,平均為39.8厘米。4.胸圍:實(shí)際數(shù)值開(kāi)始達(dá)到甚至超過(guò)胸圍男:37.4~45.0厘米,平均為41.2厘米;女:36.5~42.7厘米,平均為40.1厘米。二、智能發(fā)育監(jiān)測(cè)方法1.大運(yùn)動(dòng)⑴大運(yùn)動(dòng)發(fā)育水平:·在仰臥位時(shí),頭在中央位置占優(yōu)勢(shì)。仰臥時(shí),寶寶的下頜、鼻子與軀干中線(xiàn)能保持在一條直線(xiàn)上,頭可以自由地從一側(cè)轉(zhuǎn)向另一側(cè),他的雙臂不是同時(shí)外展,就是把雙手合在一起放在中線(xiàn),兩腿彎曲或伸直。·將寶寶面朝下放在硬平面上時(shí),如果寶寶舉頭,能保持在中線(xiàn)位置,而不是轉(zhuǎn)向一邊。并且他的頭能持久地舉起至45度,下頦離開(kāi)桌面約5~7。5厘米。寶寶舉頭后能控制住他的頭,使頭低下,而不是無(wú)力地下垂。·俯臥時(shí),能自動(dòng)地將雙肘屈曲,讓重量落在肘和前臂上,前臂試撐起,胸部能抬起來(lái),兩臂不再卷縮在胸下。·俯臥時(shí),能將大腿伸直在床面上,雖然雙膝可能有彎曲,但髖部不外展。·扶寶寶坐起,他的頭能經(jīng)常豎起,微微有些搖動(dòng),并向前傾,與軀干成一角度。即使身體不動(dòng),頭還是一再向胸前一幌一幌地?fù)u動(dòng),不夠穩(wěn)定。·能雙手扶腋下讓寶寶站立起來(lái),然后松手(手不要離開(kāi)),寶寶能在短時(shí)間保持直立姿勢(shì),然后臀部和雙膝彎下來(lái)。⑵居家測(cè)試方法讓寶寶俯臥在小床上,臉朝下,將雙臂放在頭的兩側(cè),大人用玩具逗引寶寶抬頭,觀(guān)察他們的反應(yīng)。如果寶寶能自行將頭抬離桌面,并與床面成45度角,即為通過(guò)。⑶促進(jìn)發(fā)育方法·訓(xùn)練俯臥抬頭:寶寶空腹時(shí),將其放床上俯臥,逐漸延長(zhǎng)俯臥時(shí)間(2~3秒),用玩具逗引寶寶俯臥抬頭。大人還可以抱著寶寶,用一只手撐住他的后部和背部,讓寶寶頭部呈直立狀態(tài),并不斷地變換方向,讓不斷改變的視野吸引寶寶觀(guān)察四周,促使他自己將頭豎直。當(dāng)寶寶用雙臂支撐前身抬頭時(shí),大人可將玩具舉在寶寶頭前,左右搖動(dòng),吸引他向前、左、右三個(gè)方向看,用肘部支撐,將頭抬得更高些,以鍛煉寶寶的頸椎和胸背肌肉。·練習(xí)四肢運(yùn)動(dòng):將色彩鮮艷的玩具固定在床上,用皮筋將玩具和寶寶手腕或腳腕連起來(lái),當(dāng)寶寶仰臥時(shí),隨著寶寶四肢不規(guī)則的運(yùn)動(dòng),玩具也在空中搖晃起來(lái),并發(fā)出悅耳的聲音。這時(shí),搖晃的玩具會(huì)吸引寶寶的注意力,讓寶寶更加興奮地活動(dòng)手腳。2.精細(xì)動(dòng)作⑴精細(xì)動(dòng)作發(fā)育水平·用撥浪鼓柄觸碰寶寶手掌,寶寶能握住撥浪鼓并舉起,撥浪鼓留在手中達(dá)半分鐘;如用懸環(huán)觸碰手掌,寶寶能抓住懸環(huán)并將其舉起來(lái),有時(shí)會(huì)有主動(dòng)抓握的過(guò)程。·仰臥時(shí),能用手指抓自己的身體、頭發(fā)和衣服。·雙手張開(kāi),不再握拳。因此當(dāng)給他懸環(huán)或撥浪鼓時(shí),不需要再撬開(kāi)手才能放進(jìn)把撥浪鼓放在寶寶手中,觀(guān)察他們能否自己握住撥浪鼓。寶寶能握住撥浪鼓0。5分鐘,即為通過(guò)。當(dāng)寶寶情緒愉快的時(shí)候,大人可經(jīng)常用帶柄的玩具或者大人的手指塞在寶寶手掌中,讓他抓握觸摸,訓(xùn)練寶寶小手的抓握觸摸能力。還可以給寶寶準(zhǔn)備一些方便抓握的玩具,如搖鈴、能捏響的軟塑料或橡皮玩具等。稍大些的寶寶可以用皮筋將這些玩具掛在寶寶能夠抓到的地方,讓他練習(xí)抓、握、搖、捏等動(dòng)作。一旦寶寶學(xué)會(huì)翻身,玩具就不要掛著玩了。3.適應(yīng)能力⑴適應(yīng)能力發(fā)育水平·將醒目的玩具放在桌面上,然后把寶寶抱在桌邊,輕輕敲擊桌面,寶寶就會(huì)立刻明確地注意玩具。·讓寶寶仰臥,頭偏向一側(cè),然后拿撥浪鼓給他看。寶寶注意到撥浪鼓后,再慢慢地把物體從一側(cè)移到另一側(cè),寶寶的雙眼能跟隨撥浪鼓達(dá)中線(xiàn)。·仰臥時(shí),將撥浪鼓從寶寶頭上部向胸上部移動(dòng),寶寶的雙眼能跟隨撥浪鼓上下移動(dòng)。·仰臥時(shí),把懸環(huán)拿到寶寶胸部上方,引起寶寶注意后,拿著懸環(huán)圍繞寶寶面部轉(zhuǎn)圓圈,寶寶的目光有時(shí)能跟隨旋環(huán)轉(zhuǎn)動(dòng),但不很隨意。·當(dāng)懸環(huán)或撥浪鼓到達(dá)寶寶胸部上方中線(xiàn)時(shí),寶寶能立即注意。·仰臥時(shí),如果將撥浪鼓放在寶寶手中,寶寶能注視手中的撥浪鼓,而不是看附過(guò)的東西,但還不能舉起撥浪鼓來(lái)看。·先把桌面上的物體拿開(kāi),然后抱寶寶坐在桌邊,寶寶能自發(fā)地注視桌面或桌面上的東西。·把大物體放在寶寶視線(xiàn)內(nèi)(如方木或杯子),寶寶能夠持續(xù)地注意。·將方木堆和杯子分別放在桌面上,寶寶見(jiàn)到物體后會(huì)自動(dòng)揮動(dòng)雙臂,但還不會(huì)抓取物體。·抱寶寶坐在桌旁,提著毛線(xiàn)球從桌面的一端慢慢移向另一端,寶寶能完全地注視著線(xiàn)球從這一端到另一端,但有時(shí)視線(xiàn)是不連續(xù)的弧形。讓寶寶仰臥,大人把紅球舉到距離寶寶臉上方20厘米處,搖動(dòng)紅球引起寶寶的注意。然后,將紅球從頭的一側(cè)向中央,再向頭的另一側(cè)(180度)慢慢移動(dòng)。觀(guān)察寶寶的頭和眼睛是否隨著紅球轉(zhuǎn)動(dòng)180度,可重復(fù)做3次。如果寶寶能完全注視著紅球,視線(xiàn)能跟蹤紅球180度(有時(shí)視線(xiàn)不連貫),即為通過(guò)。當(dāng)寶寶在床上仰臥時(shí),大人可用紅絨球或色彩鮮艷的物體,在寶寶眼前緩慢地左右來(lái)回移動(dòng),吸引寶寶頭部向紅絨球的方向移動(dòng)追視紅絨球,通過(guò)訓(xùn)練寶寶的視覺(jué),提高其適應(yīng)能力。4.語(yǔ)言⑴語(yǔ)言發(fā)育水平·除哭聲外,有時(shí)還能自由地發(fā)出兩個(gè)音節(jié)的音,如:gao、la、ma等。·見(jiàn)到親人或有人逗引寶寶時(shí),會(huì)發(fā)出短暫而真實(shí)的笑聲。·見(jiàn)到令他高興的物體時(shí),會(huì)出現(xiàn)呼吸加深,全身用勁等興奮的表情。媽媽逗引寶寶,但不得接觸他們的身體,觀(guān)察寶寶的反應(yīng)。如果寶寶在媽媽引導(dǎo)下能發(fā)出“咯咯”的笑聲,即為通過(guò)。·定時(shí)聽(tīng)音樂(lè)唱兒歌在寶寶清醒的時(shí)候,可在寶寶入睡前、吃奶時(shí),經(jīng)常播放一些舒暢、美好、愉快、優(yōu)美的音樂(lè)和歌曲,給寶寶提供一個(gè)優(yōu)美的音樂(lè)環(huán)增,促使寶寶盡快進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)和激發(fā)其愉快的情緒。大人還可以經(jīng)常給寶寶念一些有趣的兒歌,刺激寶寶的聽(tīng)覺(jué),喚起寶寶的情感。·經(jīng)常和寶寶說(shuō)話(huà)當(dāng)給寶寶喂奶、換尿布時(shí),媽媽可經(jīng)常邊說(shuō)邊喂,邊說(shuō)邊換尿布,給予寶寶一些有益的語(yǔ)言刺激。無(wú)論什么樣的生活場(chǎng)景都是跟寶寶說(shuō)話(huà)的好機(jī)會(huì)。比如爸爸上班外出可以對(duì)寶寶講:‘寶寶,我上班去了,再見(jiàn)!’下班回家的時(shí)候可說(shuō):“寶寶,你好嗎?我回來(lái)了!”盡管寶寶還小,不可能懂得大人的這些語(yǔ)言,但是這些有益的語(yǔ)言刺激總有一天會(huì)帶給寶寶意想不到的收獲,因此,大人要不厭其煩地盡量多和寶寶說(shuō)話(huà)。5.社交行為⑴社交行為發(fā)育水平·用目光期待著奶:看到媽媽的乳房或奶瓶時(shí),會(huì)顯得很高興。·注視自己的手:自發(fā)地玩時(shí),會(huì)注視自己的雙手,能自然地把一只手或兩只手放在自己面前注視。·能玩手和手指相碰:能自發(fā)地將自己的雙手放在一起玩手指。媽媽站在寶寶面前,但不要逗引他們,觀(guān)察在無(wú)人逗引的情況下寶寶的反應(yīng)。如果寶寶看到媽媽?zhuān)跓o(wú)人逗引的情況下會(huì)開(kāi)心地笑起來(lái),即為通過(guò)。·逗引寶寶發(fā)笑大人要經(jīng)常通過(guò)各種方式,逗引寶寶發(fā)笑。如可以經(jīng)常抱著寶寶,親吻、撫摸寶寶,和寶寶說(shuō)話(huà),給寶寶唱歌等,通過(guò)這些方式逗引寶寶發(fā)笑。·給予更多感覺(jué)刺激讓寶寶多看、多聽(tīng)、多觸摸,這樣可以給予寶寶多種感覺(jué)刺激,也有利于和寶寶建立起良好的親子感情。·多進(jìn)行“三浴鍛煉”在條件適合的情況下,可以帶寶寶多做“三浴鍛煉”,即定時(shí)帶寶寶進(jìn)行日光浴、水浴、空氣浴,讓寶寶有更多的機(jī)會(huì)感知周?chē)h(huán)境。三、養(yǎng)育重點(diǎn)1.豐富感覺(jué)學(xué)習(xí)內(nèi)容,多看、多聽(tīng)、多觸摸;2.增加手部精細(xì)運(yùn)動(dòng)能力的鍛煉。3.防止寶寶睡“倒覺(jué)”。4.開(kāi)始定期帶寶寶去體檢。5.增加大小肌肉的運(yùn)動(dòng)能力訓(xùn)練。6.經(jīng)常給寶寶洗頭。7.正確對(duì)待生理性腹瀉。8.別輕視寶寶入睡后打鼾。9.重點(diǎn)訓(xùn)練俯臥抬頭、四肢運(yùn)動(dòng)和觸摸能力。10.訓(xùn)練寶寶的視聽(tīng)能力。11.訓(xùn)練寶寶的社交能力。四、接種疫苗備忘錄1.第二次服用脊髓灰質(zhì)炎三價(jià)疫苗(糖丸)。2.首次注射百白破混合制劑(預(yù)防百日咳、白喉和破傷風(fēng))。五、警示當(dāng)寶寶出現(xiàn)下列警示信號(hào),請(qǐng)盡快帶寶寶看兒科醫(yī)生或咨詢(xún)育兒專(zhuān)家:1.當(dāng)寶寶處于安靜狀態(tài)時(shí),任保聲音都不會(huì)對(duì)他產(chǎn)生影響。2.當(dāng)搖響撥浪鼓、搖鈴等發(fā)聲玩具時(shí)沒(méi)有興奮或高興的反應(yīng)。

    2016-06-14 01:20
  • 回答3

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    王海龍 醫(yī)師

    邢臺(tái)市威縣第二人民醫(yī)院

    二級(jí)甲等

    內(nèi)科

    1多飲水,不要飲酒??娠嬀G茶。2不要久坐、不宜騎車(chē)。3不宜憋尿、小便要及時(shí)排出。4保持大便通暢,少食油膩辛辣。5保持正常心態(tài),匆多急燥。6治愈前性生活要用避孕套。7要夫妻同查同治。

    2016-06-14 01:27
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  • 李元文

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