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兒童出現(xiàn)多動癥的時候，是會導致注意力無法集中，無法安靜的玩游戲，還有學習的，同時，他這個也有可能還會伴隨有一些營養(yǎng)不良，還會出現(xiàn)眼神比較飄忽，這個主要有可能是屬于先天遺傳，或者是大腦損傷而導致的癥狀，一般這種情況主要是可以嘗試做下針灸，配合用一些滋補的中藥，具體用藥，謹遵醫(yī)囑，個人建議不要用西藥先。

很高興為你解答!兒童多動癥,多動綜合征是一種常見的兒童行為異常問題,又稱腦功能輕微失調或輕微腦功能障礙綜合征或注意缺陷障礙這類患兒的智能正?；蚧菊?但學習,行為及情緒方面有缺陷,表現(xiàn)為注意力不易集中,注意短暫,活動過多,情緒易沖動以致影響學習成績.在家庭及學校均難與人相處,日常生活中使家長和老師感到困難.有人把這種失調比喻為一個交響樂失去協(xié)調性及和諧性.因外資料報告患病率約為5～10％.國內也認為學齡兒童發(fā)病者相當多,約占全體小學生1～10％.男孩遠較女孩多.早產兒童患此病較多.　　一,詳盡采集多動癥的病史,家族中有無類似疾病或其他神經精神病史,患兒的母孕期情況及幼兒期生長發(fā)育的疾病史.　　二,臨床特點：
　　（1）活動過度：大多始于幼兒早期,進小學后表現(xiàn)顯著.上課時小動作不停,撕書,把書本涂得不成樣子,凡能碰的東西部要碰,喜挑逗,常與同學斗毆.
　?。?）注意力不集中：學習時不專心,上課時專心聽課的時間短,對來自各方的刺激都起反應.
　?。?）學習困難：患兒智力正常,但由于多動帶來學習上的困難,部分兒童存在認識活動障礙和綜合分析障礙.病程,通常為7歲前起病,病程持續(xù)6個月以上.
　　（4）性格失和或行為障礙：患兒多任性,倔強,情緒易沖動而缺乏自我克制能力,在集體生活中不合群,好與人爭吵.行為幼稚或怪僻,行為無目的,貪玩,逃學,打架,甚至說謊,偷竊等,往往雖教育也無濟于事.少數(shù)病例成年后,還留有性格和行為上的缺陷.　　三,鑒別診斷：　　需與廣泛性發(fā)育障礙,精神發(fā)育遲滯,兒童期精神障礙,器質性精神障礙,神經精神系統(tǒng)疾病和藥物副反應等相鑒別.

患兒注意力難以集中,干什么事情總是半途而廢,即使是做游戲也不例外.環(huán)境中的任何視聽刺激都可分散他們的注意.患兒進小學后,在課堂上癥狀表現(xiàn)更為明顯,坐在教室里總是東張西望,心不在焉,集中注意聽講的時間很短,他們無論是看連環(huán)畫或看電視,都只能安坐片刻,便要站起來走動.患兒往往從小活動量就大,有的甚至在胎兒期就特別好動.隨著出生后身體機能的發(fā)展更顯得不安分.學會了走就不喜歡再坐,學會了爬樓梯后就上下爬個不停.進幼兒園后,這些兒童也不能按正常要求的時間坐在小凳上.到了學校,大部分孩子因受制約而增加了對自己活動的限制,多動癥患兒過度活動則更為明顯.上課時他們小動作不斷,甚至全站起來在教室里擅自走動.一放學便像利箭一般沖出學校.這樣的兒童走路蹦蹦跳跳,到了家里翻箱倒柜,忙個不停,即使晚上睡覺也經常不停翻動身子,磨牙,說夢話.多動癥兒童中約有一半會出現(xiàn)動作不協(xié)調,不能做系紐扣,系鞋帶等精細動作,不會用剪刀.另外還可能出現(xiàn)斜視；發(fā)音不清,常流口水等行為特征.

患兒注意力難以集中干什么事情總是半途而廢即使是做游戲也不例外.環(huán)境中的任何視聽刺激都可分散他們的注意.患兒進小學后在課堂上癥狀表現(xiàn)更為明顯坐在教室里總是東張西望心不在焉集中注意聽講的時間很短他們無論是看連環(huán)畫或看電視都只能安坐片刻便要站起來走動.患兒往往從小活動量就大有的甚至在胎兒期就特別好動.隨著出生后身體機能的發(fā)展更顯得不安分.學會了走就不喜歡再坐學會了爬樓梯后就上下爬個不停.進幼兒園后這些兒童也不能按正常要求的時間坐在小凳上.到了學校大部分孩子因受制約而增加了對自己活動的限制多動癥患兒過度活動則更為明顯.上課時他們小動作不斷甚至全站起來在教室里擅自走動.一放學便像利箭一般沖出學校.這樣的兒童走路蹦蹦跳跳到了家里翻箱倒柜忙個不停即使晚上睡覺也經常不停翻動身子磨牙說夢話.多動癥兒童中約有一半會出現(xiàn)動作不協(xié)調不能做系紐扣系鞋帶等精細動作不會用剪刀.另外還可能出現(xiàn)斜視；發(fā)音不清常流口水等行為特征.

患兒注意力難以集中干什么事情總是半途而廢即使是做游戲也不例外.環(huán)境中的任何視聽刺激都可分散他們的注意.患兒進小學后在課堂上癥狀表現(xiàn)更為明顯坐在教室里總是東張西望心不在焉集中注意聽講的時間很短他們無論是看連環(huán)畫或看電視都只能安坐片刻便要站起來走動.患兒往往從小活動量就大有的甚至在胎兒期就特別好動.隨著出生后身體機能的發(fā)展更顯得不安分.學會了走就不喜歡再坐學會了爬樓梯后就上下爬個不停.進幼兒園后這些兒童也不能按正常要求的時間坐在小凳上.到了學校大部分孩子因受制約而增加了對自己活動的限制多動癥患兒過度活動則更為明顯.上課時他們小動作不斷甚至全站起來在教室里擅自走動.一放學便像利箭一般沖出學校.這樣的兒童走路蹦蹦跳跳到了家里翻箱倒柜忙個不停即使晚上睡覺也經常不停翻動身子磨牙說夢話.多動癥兒童中約有一半會出現(xiàn)動作不協(xié)調不能做系紐扣系鞋帶等精細動作不會用剪刀.另外還可能出現(xiàn)斜視；發(fā)音不清常流口水等行為特征.

本癥有兩大主要癥狀，即注意障礙和活動過度，可伴有行為沖動和學習困難。通常起病于6歲以前，學齡期癥狀明顯，隨年齡增大逐漸好轉。部分病例可延續(xù)到成年。一些家長因為找不到多動癥的病因，就認為是遺傳引起的，所以也不注意一些細節(jié)，導致多動癥患兒病情的加重。