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導(dǎo)致孩子這種情況出現(xiàn)的原因很多，如缺少微量元素、精神壓力太大、負(fù)面情緒影響等，建議找到具體的原因，對癥采取解決措施。平時要注意孩子的飲食健康，多關(guān)注孩子的情緒狀態(tài)，不要讓孩子受到刺激影響，避免孩子出現(xiàn)負(fù)面情緒。在發(fā)現(xiàn)孩子啃指甲時，可以馬上讓孩子做些其他的事情來轉(zhuǎn)移他的注意力。

孩子咬指甲的習(xí)慣要早糾正小孩子咬指甲是一種常見現(xiàn)象，很多人小時候都有過咬指甲的經(jīng)歷。因此，一些年輕父母對孩子咬指甲的習(xí)慣往往不在意。其實(shí)，咬指甲是一種不良習(xí)慣，對孩子的健康成長有危害。醫(yī)生說，人的手接觸外界最多，特別是孩子，出于好奇，總喜歡這兒摸摸，那兒抓抓，甚至在地上爬，在指甲縫中和指尖上會沾有大量的細(xì)菌、病毒等病原微生物。指甲縫是利于細(xì)菌滋生的場所，蟲卵在指甲縫中可存活多天。孩子在咬指甲時，無疑會在不知不覺中把大量病菌帶入口腔和體內(nèi)，導(dǎo)致口腔或牙齒感染，嚴(yán)重的還會引發(fā)消化道傳染病如細(xì)菌性痢疾，或者腸道寄生蟲病，如蛔蟲病、蟯蟲病等。經(jīng)常咬指甲還會對兒童的牙齒造成傷害，造成牙齒排列不整齊，如牙齒外暴，門牙缺角，影響孩子的容貌。咬指甲還可能造成指甲畸形，破壞甲床，引發(fā)出血或感染，損傷甲板，使甲板縮短，周邊不整齊，甲板板面粗糙，失去原來光澤，如侵及甲溝，造成甲溝炎。據(jù)報(bào)道，目前中國很多兒童體內(nèi)含鉛量過高，除了大氣鉛污染外，兒童玩具、食品包裝和學(xué)習(xí)用品等帶顏色的塑料產(chǎn)品鉛含量較高。孩子在玩這些玩具時，手上就會沾染鉛，咬指甲時就會把鉛吃進(jìn)體內(nèi)，因而，糾正愛咬指甲的不良習(xí)慣，在一定程度上有助于減少兒童鉛的攝入。李醫(yī)生說，孩子愛咬指甲，有時反映一種心理情緒，如緊張、抑郁、沮喪、自卑感、敵對感等情緒狀態(tài)，其根源可能是受關(guān)注不夠或缺乏安全感。而有些孩子，由于咬手指甲經(jīng)常受到老師和家長的批評、訓(xùn)斥，反過來又會產(chǎn)生緊張、焦慮的情緒，成為繼發(fā)性精神刺激因素。糾正孩子咬指甲的習(xí)慣可采用心理療法和行為矯正法，以耐心說服和鼓勵為主，平時多給予孩子心理上的關(guān)注，消除造成孩子緊張的因素。引導(dǎo)孩子多參加一些娛樂活動，多交朋友，如讓孩子和其他小朋友一塊做游戲等，轉(zhuǎn)移其注意力。家長要有耐心和信心，千萬不可體罰，不可大聲訓(xùn)斥，不要粗暴地強(qiáng)行將孩子的手指從嘴里拉出，這樣可能會在潛意識中加重孩子咬指甲的習(xí)慣。要培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生習(xí)慣，如常修剪指甲，對大一點(diǎn)的孩子，可通過講道理告訴他們咬指甲的危害。糾正孩子咬指甲的毛病需要一個過程，年齡越小越比較好糾正，所以，家長發(fā)現(xiàn)孩子有咬指甲的毛病時就要盡早矯治。那么如何矯正呢？專家發(fā)現(xiàn)，用習(xí)慣扭轉(zhuǎn)法治療神經(jīng)性習(xí)慣，包括咬指甲、揪頭發(fā)、吸吮拇指，及一些嘴部的不良習(xí)慣如咬唇和磨牙，是最管用的一個方法。步驟大致如下：
1、教給孩子分辨識別習(xí)慣性行為出現(xiàn)的情況，例如想辦法讓孩子知道自己什么時候最愛咬手指頭。
2、教給孩子掌握在習(xí)慣性行為出現(xiàn)時運(yùn)用的對抗反應(yīng)，例如對自己說“媽媽說了，咬指甲容易生蛔蟲。我不要長蟲子。”
3、讓孩子想象用對抗反應(yīng)控制習(xí)慣性子行為時的情景，如想象肚子里不再有蛔蟲，不再鬧肚子疼了。
4、父母要給予必要的督促，當(dāng)孩子成功地使用對抗反應(yīng)不再出現(xiàn)習(xí)慣性行為時，一定及時給以表揚(yáng)，這叫作社會支持。
對抗反應(yīng)應(yīng)該是一種容易做而且與神經(jīng)性習(xí)慣不相容的自然行為。例如，對有咬指甲習(xí)慣的學(xué)齡期兒童來說，對抗反應(yīng)就應(yīng)該是用手握緊鉛筆1—3分鐘或攥緊拳頭1—3分鐘。因?yàn)槲浙U筆不論在教室里還是在家里學(xué)習(xí)時都是一種自然的行為，對抗反應(yīng)不會引人注意。讓孩子先學(xué)習(xí)辨認(rèn)每一次開始咬指甲的時間和情境。一旦察覺到這種行為(例如，當(dāng)手指接觸到牙齒時，當(dāng)手正向嘴移動時)，就應(yīng)立即中止行為并握緊鉛筆。如果孩子當(dāng)時沒有筆可握，對咬指甲的對抗反應(yīng)就應(yīng)該用拳頭，用另一只手握住它1—3分鐘或把手放到口袋里1—3分鐘。對孩子使用習(xí)慣扭轉(zhuǎn)法時，父母應(yīng)給予具體指導(dǎo)。為什么習(xí)慣扭轉(zhuǎn)療法有效呢？這可能源于對抗反應(yīng)的兩種功能：第一種功能在于它是一種替代物，它提供一種替代性行為，從而限制習(xí)慣性行為。第二種功能在于它是一種懲罰物，因?yàn)樗且环N不情愿的活動。就是這種雙重的功能使對抗反應(yīng)抑制以致最后消除了習(xí)慣性行為。

啃手指原因可能為,一個就是孩子沒吃飯,吃手是一種消遣,第二個手是臟的,上面有咸味.第三個就是異嗜癖,這往往和體內(nèi)缺一些微量元素和維生素有關(guān),如維生素B缺乏.所以建議你,應(yīng)該把這個習(xí)慣馬上克服,而且去醫(yī)院查一下有沒有微量元素的缺乏,有沒有缺乏鐵劑,還有就是用食補(bǔ).總體來說還是一個壞習(xí)慣.糾正孩子咬指甲的習(xí)慣可采用心理療法和行為矯正法.以耐心說服和鼓勵為主,要循循善誘,平時多給予孩子心理上的關(guān)注,消除造成孩子緊張的因素.引導(dǎo)孩子多參加一些娛樂活動,多交朋友,如讓孩子和其他小朋友一塊玩玩具,一塊做游戲等,轉(zhuǎn)移其注意力.要培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生習(xí)慣,如常修剪指甲,對大一點(diǎn)的孩子,可通過講道理告訴他們咬指甲的危害.糾正孩子咬指甲的毛病需要有一個過程,年齡越小越好糾正,所以,家長發(fā)現(xiàn)孩子有咬指甲的毛病時就要盡早矯治.家長要有耐心和信心,千萬不可體罰,不可大聲訓(xùn)斥,不要粗暴地強(qiáng)行將孩子的手指從嘴邊拉開,這樣可能會在潛意識中加重孩子咬指甲的習(xí)慣

啃手指原因可能為,一個就是孩子沒吃飯,吃手是一種消遣,第二個手是臟的,上面有咸味.第三個就是異嗜癖,這往往和體內(nèi)缺一些微量元素和維生素有關(guān),如維生素B缺乏.所以建議你,應(yīng)該把這個習(xí)慣馬上克服,而且去醫(yī)院查一下有沒有微量元素的缺乏,有沒有缺乏鐵劑,還有就是用食補(bǔ).總體來說還是一個壞習(xí)慣.糾正孩子咬指甲的習(xí)慣可采用心理療法和行為矯正法.以耐心說服和鼓勵為主,要循循善誘,平時多給予孩子心理上的關(guān)注,消除造成孩子緊張的因素.引導(dǎo)孩子多參加一些娛樂活動,多交朋友,如讓孩子和其他小朋友一塊玩玩具,一塊做游戲等,轉(zhuǎn)移其注意力.要培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生習(xí)慣,如常修剪指甲,對大一點(diǎn)的孩子,可通過講道理告訴他們咬指甲的危害.糾正孩子咬指甲的毛病需要有一個過程,年齡越小越好糾正,所以,家長發(fā)現(xiàn)孩子有咬指甲的毛病時就要盡早矯治.家長要有耐心和信心,千萬不可體罰,不可大聲訓(xùn)斥,不要粗暴地強(qiáng)行將孩子的手指從嘴邊拉開,這樣可能會在潛意識中加重孩子咬指甲的習(xí)慣

我的女兒上幼兒園的時候也是咬指甲。我分析原因有幾點(diǎn)，一是當(dāng)時我女兒一上幼兒園就哭，感覺那里是地獄，每天我走時都會在那里掉眼淚，這樣咬指甲成了她心靈上的安慰。后來我問老師，老師說上課或做游戲的時候都沒事，就是坐那里沒事的時候就咬指甲。剛開始還是尋求心里的寄托，后來直接成了習(xí)慣?；氐郊椅铱磁畠旱闹讣锥急灰Фd了。我耐心的告訴她，小手上有很多病菌，你咬手指的時候病菌就會噌的一下鉆到你得的肚子了，你會肚子疼，嗓子疼很難受的。同時我做出很夸張的動作表示病菌多么迅速的鉆進(jìn)去了。每天我都會告訴她，咬指甲有多不好。同時吸引她的注意力。只要見她咬我就提醒她，偶爾故意生氣了。這都會幫助她漸漸不去做這樣的動作了。我也會告訴老師，在幼兒園里也提醒她。后來她對幼兒園感興趣了。之后就再也不咬指甲了。

你好，啃指甲　應(yīng)該是異嗜癥的可能啊。也可能是缺鋅缺鐵和寄生蟲感染導(dǎo)致的啊?！　〗ㄗh檢查微量元素是否是缺乏和是否是寄生蟲感染。尤其是缺鐵和缺鋅的可能，當(dāng)然寄生蟲感染也可能導(dǎo)致缺鐵和缺鋅的