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兒童記憶力差可能由多種因素引起，如營養(yǎng)缺乏、睡眠不足、心理壓力、注意力不集中、疾病影響等。 1. 營養(yǎng)缺乏：兒童成長發(fā)育迅速，若缺乏蛋白質(zhì)、維生素、礦物質(zhì)等營養(yǎng)元素，可能影響大腦功能?？蛇m當(dāng)增加富含優(yōu)質(zhì)蛋白的食物，如魚肉、雞肉、蛋類，以及富含維生素和礦物質(zhì)的蔬果。 2. 睡眠不足：充足的睡眠對(duì)大腦記憶的鞏固至關(guān)重要。應(yīng)保證兒童每天有足夠的睡眠時(shí)間，建立規(guī)律的睡眠習(xí)慣。 3. 心理壓力：過大的心理壓力會(huì)影響兒童的記憶。家長要關(guān)注孩子的情緒，給予支持和鼓勵(lì)，創(chuàng)造輕松的家庭氛圍。 4. 注意力不集中：孩子注意力難以集中時(shí)，記憶效果也會(huì)不佳?？赏ㄟ^一些訓(xùn)練方法，如專注力游戲，提高孩子的注意力。 5. 疾病影響：某些疾病，如貧血、甲狀腺功能減退等，也可能導(dǎo)致記憶力下降。需及時(shí)就醫(yī)，明確診斷后進(jìn)行治療。 總之，家長要關(guān)注孩子的生活和學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)記憶力差的問題后，從多個(gè)方面尋找原因并采取相應(yīng)措施。若情況嚴(yán)重或持續(xù)不改善，應(yīng)及時(shí)帶孩子到正規(guī)醫(yī)院就診。

首先請(qǐng)先確定孩子是否有生理性病變,如是否有家族病史.母親在早期的妊娠期有無病毒感染流產(chǎn)出血損傷,母親是否用化學(xué)藥品接觸毒物射線等母親是否有甲狀腺功能低下糖尿病或嚴(yán)重的營養(yǎng)不良,有無多肽羊水過多胎盤功能不全母嬰血型不合等.孩子是否早產(chǎn)過期產(chǎn),生產(chǎn)方式有無異常,出生體重是否為低體重兒,生產(chǎn)后有無窒息產(chǎn)傷顱內(nèi)出血重度黃疸或先天畸形.孩子成長過程中有無傷到顱腦中樞神經(jīng),或者全身嚴(yán)重感染,驚厥發(fā)作等.檢查孩子的甲狀腺是否功能良好.如果自己無法確定,請(qǐng)前往醫(yī)院診斷.如果是生理性損傷或病變的話,請(qǐng)抓緊帶孩子前去醫(yī)院治療.沒有生理損傷或病變的孩子不“聰明”,可以有很多簡單有效的方法治療.注意孩子的營養(yǎng),蛋白質(zhì)鐵鋅鈣等元素以及維生素（B6B1維生素D族）不能缺乏,平時(shí)吃飯的時(shí)候花樣多一些,多吃魚蛋黃大豆瘦肉牛奶動(dòng)物內(nèi)臟胡蘿卜谷類花生玉米小米菠菜辣椒橘子等,有條件的適當(dāng)補(bǔ)充一些針對(duì)兒童的營養(yǎng)品,不過畢竟藥補(bǔ)不如食補(bǔ),還是平時(shí)注意膳食.孩子吃飯要保持八分飽的好習(xí)慣.注意孩子是否便秘,便秘在腸子內(nèi)積蓄的毒素可經(jīng)過血液循環(huán)損傷神經(jīng)大腦.多帶孩子參加戶外運(yùn)動(dòng),從自身做起,帶領(lǐng)孩子孩子多運(yùn)動(dòng),通過親子運(yùn)動(dòng),一來增強(qiáng)孩子與父母之間的感情,二也可以開發(fā)孩子的大腦,使孩子養(yǎng)成集中注意力做事的習(xí)慣.還可通過音樂繪畫等興趣愛好的培養(yǎng)來給孩子養(yǎng)成好習(xí)慣.不過不要強(qiáng)求孩子,這個(gè)時(shí)候,最好還是注意一下孩子的興趣.

你好,孩子還太小,建議你最好在多注意觀察孩子一段時(shí)間是比較好的,如果孩子經(jīng)常這樣的話,建議你也可以到醫(yī)院給孩子化驗(yàn)一個(gè)微量元素是比較好的,看看孩子是不是缺鋅引起的,如果是的話建議你最好在給孩子補(bǔ)鋅效果是比較好的.

多個(gè)點(diǎn)堅(jiān)果類的吃··············

請(qǐng)針對(duì)提問詳細(xì)分析培養(yǎng)興趣是提高記憶能力的關(guān)鍵.環(huán)境,情緒容易促進(jìn)記憶,這一方法對(duì)成年人比較明顯,對(duì)兒童的作用就顯得更加突出.為了提高記憶效果,我們應(yīng)想方設(shè)法地提高兒童對(duì)所記事物的興趣,用興趣吸引他,給他較強(qiáng)的情緒體驗(yàn).可以把要記的事物寓于故事中,讓孩子去體會(huì).動(dòng)手動(dòng)腦相結(jié)合,孩子更容易記憶.如讓孩子識(shí)記“貓”字時(shí),可以引導(dǎo)他看貓的形態(tài),聽貓的叫聲,摸貓的身體等,加深他的記憶理解.良好的記憶力應(yīng)具有如下特征：敏捷,正確,持久,同時(shí)還應(yīng)有良好的回憶能力.培養(yǎng)記憶能力的常見方法——圖像記憶法：讓孩子看一張畫有數(shù)種動(dòng)物的圖片,限定在一定時(shí)間內(nèi)看完,開始時(shí)間可長些,逐漸減少看的時(shí)間,將圖片拿走后,讓孩子說出圖片上都有哪些動(dòng)物.如果他記住的不多,可以將動(dòng)物分類記,如獸類有幾種,鳥類有幾種,魚類有幾種,這樣就能記得快些.實(shí)物記憶法：觀察商店的櫥窗,然后背誦陳列的商品,觀察文具盒里的物品,然后背誦盒中共有多少件文具；觀察公園里的花壇,然后背誦有幾中顏色的花等.數(shù)字記憶法：從兩位數(shù)開始,任意說一些數(shù)字,如“12”,“15”,“19”,每個(gè)數(shù)字之間保持1秒鐘的間隔,讓孩子跟隨著說,如能跟上,則將數(shù)字增至3位,依此類推,增至4位,5位……看孩子能記住哪些數(shù)字,記住幾位數(shù)字.還可以讓孩子記憶門牌號(hào)碼,電話號(hào)碼,歷史年代等數(shù)字材料.字詞記憶法：讓孩子重復(fù)給他講過的故事,看能記住多少字詞；在一定時(shí)間內(nèi)說出一些兒童熟悉的詞匯（如交通工具,生活用品,動(dòng)植物方面的詞）,看他能記住多少.讓孩子記憶力出眾的10種方法記憶方法是因人而異的,有的擅長看（視覺型）,有的人擅長聽（聽覺型）,有的人擅長用嘴和手（運(yùn)動(dòng)型）等等；比較常見的是混合型的記憶方法,而這種方法的記憶效果最佳：有位實(shí)驗(yàn)者曾經(jīng)用這三種方法讓三組來自不同家庭的孩子記住10張畫的內(nèi)容.對(duì)第一組孩子,他只告訴他們畫上畫了些什么,并不給看畫.對(duì)第二組孩子正好相反.只給他們看畫,可是不再給他們講每張畫畫了些什么.對(duì)第三組孩子是又讓聽又讓看,實(shí)驗(yàn)者不但給他們講畫的內(nèi)容,同時(shí)給他們看那些畫.過了一段時(shí)間,實(shí)驗(yàn)者分別問這三組孩子記住了多少畫的內(nèi)容.結(jié)果第一組記住的最少,只有60％；第二組稍多,記住了70％；第三組記住最多,達(dá)到86％!這說明只聽不看的孩子記得最少,只看不聽的孩子記得稍多一點(diǎn),又聽又看的孩子記得最多.這還僅僅是兩種感覺器官并用,記憶效果就比只用其中一種好得多.因此,如果幫助孩子把所有感覺器官一齊調(diào)動(dòng)起來,記憶效果會(huì)更好.科學(xué)研究表明,人的大腦的功能只有很小的一部分被開發(fā)和利用,人的腦細(xì)胞還沒有得到充分的使用.人的許多能力的培養(yǎng),大多要從掌握方法做起,人的記憶能力之差距,在很大程度上是由記憶方法的差距引起的.人們通常使用的記憶方法,多是運(yùn)用了大腦左半球的一部分功能而已,右半球的功能只是偶爾被利用一下.人的記憶潛能從理論上講是無限的.有的人記憶力好得出奇,是因?yàn)樗麄兡芴扉L日久地訓(xùn)練自己的記憶力,腦子中的記憶方法越來越多,結(jié)果,記憶力就越來越好.因此,要想成功地改進(jìn)孩子的記憶能力,關(guān)鍵在于要加強(qiáng)記憶方法的訓(xùn)練：方法（一）,有的放矢——明確近期記憶目標(biāo)人不管做什么事,都要有目標(biāo).這個(gè)目標(biāo),誘惑著人,引導(dǎo)著人,使人步入更高的境界.同樣,家長必須使孩子清醒地意識(shí)到,自己的學(xué)習(xí)總是有一定的目標(biāo)的,這是成功地改進(jìn)記憶效能的一個(gè)前提和基礎(chǔ).那么,如何確立記憶的近期目標(biāo)呢?關(guān)鍵是要學(xué)會(huì)安排記憶進(jìn)程,把長遠(yuǎn)目標(biāo)劃分成若干不同的近期目標(biāo),一個(gè)一個(gè)地實(shí)現(xiàn),一個(gè)一個(gè)地跨躍.每當(dāng)達(dá)到了一個(gè)近期目標(biāo),就能增強(qiáng)信心,改進(jìn)記憶效能,提高記憶速度.當(dāng)達(dá)到了所有的近期目標(biāo)后,苦心積慮所要追求的長遠(yuǎn)目標(biāo)也就勝利在望了.而對(duì)長遠(yuǎn)目標(biāo)的靠近,無疑會(huì)更強(qiáng)有力地刺激記憶效能,從而更有效地提高記憶能力.◎舉例說明例如,一個(gè)小學(xué)生要學(xué)習(xí)英語,倘若籠統(tǒng)地確立一個(gè)目標(biāo),將來出國深造——他會(huì)感到前途渺茫；如果確定不同的近期目標(biāo),先完成容易的部分,如每天學(xué)習(xí)10個(gè)名詞,進(jìn)而掌握動(dòng)詞,形容詞,副詞等,他就會(huì)感到信心十足,感到學(xué)習(xí)語言不再是枯燥乏味的工作.每一次克服了困難,每一次獲得了成功,自信心便會(huì)隨之增長,而自信心同時(shí)又鼓舞他去爭取更大的成功.各種各樣的學(xué)習(xí)和記憶活動(dòng),都可以運(yùn)用這種方法,化整為零,使長遠(yuǎn)目標(biāo)分解成若干不同的近期目標(biāo),由易而難,由淺入深,不斷地刺激學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)記憶力.在學(xué)習(xí)過程中,小學(xué)生給自己提出一個(gè)記憶目標(biāo),充分利用有意記憶,可以使記憶效果大大提高.方法（二）,在理解基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶在積極思考,達(dá)到深刻理解的基礎(chǔ)上記憶材料的方法,叫做理解記憶法.理解記憶的基本條件是對(duì)材料進(jìn)行思維加工.有些材料,如科學(xué)概念,范疇,定理,法則和規(guī)律,歷史事件,文藝作品等,都是有意義的.人們記憶這類材料時(shí),一般都不采取逐字逐句強(qiáng)記硬背的方式,而是首先理解其基本含義,即借助已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),通過思維進(jìn)行分析綜合,把握材料各部分的特點(diǎn)和內(nèi)在的邏輯聯(lián)系,使之納入已有的知識(shí)結(jié)構(gòu),以便保持在記憶中.理解記憶的全面性,牢固性,精確性及迅速有效性,依賴于小學(xué)生對(duì)材料理解的程度.理解記憶的效果優(yōu)于機(jī)械記憶.◎?qū)嶒?yàn)證明德國著名心理學(xué)家艾賓浩斯在做記憶的實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)：為了記住12個(gè)無意義音節(jié),平均需要重復(fù)歷5次；為了記住36個(gè)無意義音節(jié),需重復(fù)54次；而記憶六首詩中的480個(gè)音節(jié),平均只需要重復(fù)8次!這個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我們：凡是理解了的知識(shí),就能記得迅速,全面而牢固.不然,愣是死記硬背,那真是費(fèi)力不討好.理解記憶是以理解材料內(nèi)容為前提的.這種理解不僅指看懂了材料,而且包括搞懂了材料各部分之間的邏輯聯(lián)系,以及該材料和以前的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)之間的關(guān)系.因此,在記憶材料的時(shí)候,我們要盡可能向孩子強(qiáng)調(diào)“先理解,后記憶”的要求,而不要從一開始就逐字逐句地死記.方法（三）,利用直觀形象進(jìn)行記憶根據(jù)心理學(xué)家的統(tǒng)計(jì)和研究,小學(xué)生擅長于具體形象的記憶.直觀,形象的東西,尤其是視覺映像,容易給孩子留下深刻的印象.因此,當(dāng)孩子記憶一些抽象的東西,盡可能與具體,形象的東西結(jié)合起來,在形象的基礎(chǔ)上,概括出具有普遍性的結(jié)論.◎舉例說明一位小學(xué)生說：他很快就記住了他的一個(gè)朋友的電話號(hào)碼：33329916.問他是怎樣記的,他回答說,這組號(hào)碼表面看毫無意義,但把它們分解成幾個(gè)部分,并與自己所熟知的字掛起鉤來,就容易記住了.比如這組數(shù)字,3332是他所居住區(qū)域的郵政編碼,99又恰恰是他所居住公寓號(hào),他住在16號(hào)房間.幾組數(shù)字加起來正好是33329916.